一种体育教学用体能训练装置的制作方法

1.本实用新型属于体能训练装置技术领域，具体为一种体育教学用体能训练装置。


背景技术：

2.体能是通过力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等运动素质表现出来的人体基本的运动能力，是运动员竞技能力的重要构成因素。体能水平的高低与人体的形态学特征以及人体的机能特征有着密切的相关。人体的形态学特征是其体能的质构性基础，人体的机能特征是其体能的生物功能性基础。跨栏跑是体能训练中的一项，跨栏跑是在一定距离内，跨过规定的高度和数量的栏架、技术性较强的短跑项目，属田径运动中径赛的一种。国际比赛男子为110米高栏，栏高106厘米，栏数10个；女子为100米低栏，栏高84厘米，栏数10个。
3.目前，跨栏跑所用的栏架大部分都是较轻，所以在跨栏跑训练时，栏架易因训练者的碰撞而产生位移或翻倒的情况，而一般产生这情况就需要工作人员将栏架扶回原处，从而十分麻烦，而且现有栏架的连接件没有任何防水结构，所以在长时间使用后，连接件易产生腐坏的情况。
4.所以，如何设计一种体育教学用体能训练装置，成为我们当前需要解决的问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于：为了解决栏架易翻倒和连接件易腐坏的问题，提供一种体育教学用体能训练装置。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种体育教学用体能训练装置，包括栏架整体、支撑柱和减振箱，所述栏架整体的中间固定连接有横杆，所述横杆的两侧底部嵌套连接有支撑柱，所述支撑柱的底部嵌套连接有减振箱，所述减振箱的底端固定连接有底座，所述支撑柱的顶部中间嵌入连接有螺栓，所述支撑柱的顶部固定连接有搭接柱，所述搭接柱的底端固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的底部嵌套连接有伸缩筒，所述伸缩筒的底端固定连接有限位板，所述限位板的底端固定连接有弹簧，所述底座的顶部中间固定连接有加重块，所述螺栓的右侧贯穿连接有螺帽，所述搭接柱的中间固定连接有缓冲垫，所述螺栓的两侧外围活动连接有密封垫。
7.优选的，所述伸缩筒的前面顶部中间嵌入连接有卡销。
8.优选的，所述限位板的两侧嵌入连接有钢珠。
9.优选的，所述底座的底端固定连接有防滑纹。
10.优选的，所述减振箱与伸缩杆底部的伸缩筒、伸缩筒底端的限位板和限位板底端的弹簧共同组成减振机构。
11.优选的，所述螺栓与螺栓右侧的螺帽、搭接柱中间的缓冲垫和螺栓两侧外围的密封垫共同组成搭接机构。
12.与现有技术相比，本种实用新型的益效果是：
13.1.本实用新型中，减振机构，限位板传输的振动力会被弹簧通过回弹力进行抵消，
使得减振箱所传输到底座处的振动力大大减少，而且因底座处设有加重块，所以底座在受到减弱后的振动力不会产生晃动的位移的情况，所以减振机构的设置避免了栏架整体因训练者的碰撞而产生位移及翻倒，从而大大提高了栏架整体放置时的稳定性。
14.2.本实用新型中，搭接机构，密封垫也就对螺栓起到较好的防护性，使得螺栓的使用寿命大大增加，从而搭接机构的设置也便于训练者更好将横杆和支撑柱之间进行固定使用。
附图说明
15.图1为本实用新型的整体结构示意简图；
16.图2为本实用新型的支撑柱立面结构示意简图；
17.图3为本实用新型的减振箱剖面结构示意简图；
18.图4为本实用新型的搭接柱侧视剖面结构示意简图。
19.图中：1、栏架整体；2、横杆；3、支撑柱；301、伸缩筒；302、伸缩杆；303、卡销；304、搭接柱；305、限位板；306、钢珠；307、缓冲垫；308、密封垫；4、减振箱；401、弹簧；5、底座；501、加重块；502、防滑纹；6、螺栓；7、螺帽。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
22.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
23.实施例一，请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种体育教学用体能训练装置，包括栏架整体1、支撑柱3和减振箱4，栏架整体1的中间固定连接有横杆2，横杆2的两侧底部嵌套连接有支撑柱3，支撑柱3的底部嵌套连接有减振箱4，减振箱4的底端固定连接有底座5，支撑柱3的顶部中间嵌入连接有螺栓6，支撑柱3的顶部固定连接有搭接柱304，搭接柱304的底端固定连接有伸缩杆302，伸缩杆302的底部嵌套连接有伸缩筒301，伸缩筒301的底端固定连接有限位板305，限位板305的底端固定连接有弹簧401，底座5的顶部中间固定连接有加重块501，螺栓6的右侧贯穿连接有螺帽7，搭接柱304的中间固定连接有缓冲垫307，螺栓6的两侧外围活动连接有密封垫308。
24.优选的，伸缩筒301的前面顶部中间嵌入连接有卡销303，因使用时的情况不同，所
以会导致横杆2所放置的高度产生不同，而训练者要改变横杆2的高度，要将所连接的支撑柱3处的卡销303逆时针旋出，使得支撑柱3的伸缩筒301和伸缩杆302之间没有连接性，然后训练者就能手持伸缩杆302带动顶端横杆2进行上下移动，而当移动到合适的高度后，训练者可将卡销303旋入到伸缩筒301内部对伸缩杆302进行挤压固定，避免了伸缩杆302在伸缩筒301内部上下移动的情况，所以卡销303便于训练者将横杆2的高度进行调节和固定。
25.优选的，限位板305的两侧嵌入连接有钢珠306，因限位板305大于减振箱4顶部的孔，所以限位板305外壁在弹簧401的带动下会沿着减振箱4内壁进行上下移动，而为了避免了限位板305外壁在移动时产生摩损，所以在限位板305的两侧设有可滚动的钢珠306，钢珠306会将限位板305和减振箱4内壁之间进行隔开，使得限位板305外壁和减振箱4内壁之间无法直接贴合摩擦，避免了限位板305外壁因沿着减振箱4内壁上下移动而产生磨损。
26.优选的，底座5的底端固定连接有防滑纹502，因栏架整体1是通过底座5放置在地面的，所以在底座5的底端设有凹凸不平的防滑纹502，防滑纹502会大大增加底座5的底部的摩擦力，所以会增加底座5放置时的稳定性，使得栏架整体1通过底座5放置时不易位移。
27.优选的，减振箱4与伸缩杆302底部的伸缩筒301、伸缩筒301底端的限位板305和限位板305底端的弹簧401共同组成减振机构，当训练者在跨栏训练时，栏架整体1顶部的所受到的碰撞力会转化为振动力向支撑柱3进行传输，然后支撑柱3底部的伸缩筒301会带动限位板305向减振箱4处传输振动力，而因减振箱4与限位板305之间是通过弹簧401进行连接固定，所以限位板305传输的振动力会被弹簧401通过回弹力进行抵消，使得减振箱4所传输到底座5处的振动力大大减少，而且因底座5处设有加重块501，所以底座5在受到减弱后的振动力不会产生晃动的位移的情况，所以减振机构的设置避免了栏架整体1因训练者的碰撞而产生位移及翻倒，从而大大提高了栏架整体1放置时的稳定性。
28.优选的，螺栓6与螺栓6右侧的螺帽7、搭接柱304中间的缓冲垫307和螺栓6两侧外围的密封垫308共同组成搭接机构，因横杆2是放置在支撑柱3的搭接柱304的，所以在搭接柱304的内部设有缓冲垫307，缓冲垫307是由回弹性好的橡胶制成，缓冲垫307会使得横杆2放在搭接柱304顶部时不会产生过大碰撞力，横杆2是通过螺栓6和螺帽7与搭接柱304进行连接的，而因螺栓6大部分是嵌入到横杆2和搭接柱304内部，所以搭接柱304在与螺栓6贴合的部分都设有密封垫308，密封垫308采用时密封效果好的橡胶制成，可将搭接柱304与螺栓6或横杆2之间的间隙进行填充，使得外界的水不能从间隙流入到螺栓6处，而因螺栓6无法与外界的水贴合，所以螺栓6在使用时不会因水而产生腐蚀，相应的密封垫308也就对螺栓6起到较好的防护性，使得螺栓6的使用寿命大大增加，从而搭接机构的设置也便于训练者更好将横杆2和支撑柱3之间进行固定使用。
29.工作原理：
30.首先，因栏架整体1是通过底座5放置在地面的，所以在底座5的底端设有凹凸不平的防滑纹502，防滑纹502会大大增加底座5的底部的摩擦力，所以会增加底座5放置时的稳定性，使得栏架整体1通过底座5放置时不易位移；
31.然后，因横杆2是放置在支撑柱3的搭接柱304的，所以在搭接柱304的内部设有缓冲垫307，缓冲垫307是由回弹性好的橡胶制成，缓冲垫307会使得横杆2放在搭接柱304顶部时不会产生过大碰撞力，横杆2是通过螺栓6和螺帽7与搭接柱304进行连接的，而因螺栓6大部分是嵌入到横杆2和搭接柱304内部，所以搭接柱304在与螺栓6贴合的部分都设有密封垫
308，密封垫308采用时密封效果好的橡胶制成，可将搭接柱304与螺栓6或横杆2之间的间隙进行填充，使得外界的水不能从间隙流入到螺栓6处，而因螺栓6无法与外界的水贴合，所以螺栓6在使用时不会因水而产生腐蚀，相应的密封垫308也就对螺栓6起到较好的防护性，使得螺栓6的使用寿命大大增加，从而搭接机构的设置也便于训练者更好将横杆2和支撑柱3之间进行固定使用；
32.接着，因使用时的情况不同，所以会导致横杆2所放置的高度产生不同，而训练者要改变横杆2的高度，要将所连接的支撑柱3处的卡销303逆时针旋出，使得支撑柱3的伸缩筒301和伸缩杆302之间没有连接性，然后训练者就能手持伸缩杆302带动顶端横杆2进行上下移动，而当移动到合适的高度后，训练者可将卡销303旋入到伸缩筒301内部对伸缩杆302进行挤压固定，避免了伸缩杆302在伸缩筒301内部上下移动的情况，所以卡销303便于训练者将横杆2的高度进行调节和固定；
33.紧接着，当训练者在跨栏训练时，栏架整体1顶部的所受到的碰撞力会转化为振动力向支撑柱3进行传输，然后支撑柱3底部的伸缩筒301会带动限位板305向减振箱4处传输振动力，而因减振箱4与限位板305之间是通过弹簧401进行连接固定，所以限位板305传输的振动力会被弹簧401通过回弹力进行抵消，使得减振箱4所传输到底座5处的振动力大大减少，而且因底座5处设有加重块501，所以底座5在受到减弱后的振动力不会产生晃动的位移的情况，所以减振机构的设置避免了栏架整体1因训练者的碰撞而产生位移及翻倒，从而大大提高了栏架整体1放置时的稳定性；
34.最后，因限位板305大于减振箱4顶部的孔，所以限位板305外壁在弹簧401的带动下会沿着减振箱4内壁进行上下移动，而为了避免了限位板305外壁在移动时产生摩损，所以在限位板305的两侧设有可滚动的钢珠306，钢珠306会将限位板305和减振箱4内壁之间进行隔开，使得限位板305外壁和减振箱4内壁之间无法直接贴合摩擦，避免了限位板305外壁因沿着减振箱4内壁上下移动而产生磨损，这就是该种体育教学用体能训练装置的工作原理。
35.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。