一种初中物理光折射演示装置的制作方法

1.本实用新型涉及光折射演示设备领域，具体为一种初中物理光折射演示装置。


背景技术：

2.在初中的物理课程中，有一章节关于学习光的折射，光的折射是指光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折，在老师上课过程中需要演示出光的折射现象，相比于课本中的介绍，更直观的展示给学生们，可以提高教学质量。
3.目前使用的光折射演示装置多数为固定一体式结构当照射用的激光灯受到损坏时不便对其进行拆卸更换从而影响装置的整体使用，且在演示过程中通常使用到玻璃进行折射，但玻璃表面容易落灰从而影响折射效果。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种初中物理光折射演示装置，解决了现有的光折射演示装置多数为固定一体式结构当照射用的激光灯受到损坏时不便对其进行拆卸更换和不便对演示过程中进行折射的玻璃表面的落灰进行清理的问题。
5.本实用新型的目的可以通过以下技术方案实现：
6.一种初中物理光折射演示装置，包括底板，所述底板上端面一端固定连接有立柱，所述立柱一端内腔通过轴转动连接有转动块，所述底板上端面另一端固定连接有固定框，所述立柱一侧安装有调节更换机构，所述固定框内腔安装有移动更换机构，所述移动更换机构上端面安装有擦拭机构。
7.作为本实用新型进一步的方案：所述调节更换机构包括下转动块、螺杆、上转动块、螺套、伸缩杆、插块、激光灯、固定架、手动螺杆与限位块，所述立柱一侧一端通过凸耳配合销轴转动连接有下转动块，所述下转动块一侧中部固定连接有螺杆，所述转动块下端面一端通过凸耳配合销轴转动连接有上转动块，所述上转动块一侧转动连接有螺套，所述螺杆外表面与螺套内腔螺纹连接，所述下转动块一侧一端固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆另一端与上转动块固定连接。
8.作为本实用新型进一步的方案：所述转动块一侧内腔活动连接有插块，所述插块一侧固定连接有激光灯，所述转动块两侧固定连接有固定架，所述固定架内腔螺纹连接有手动螺杆，所述手动螺杆一端转动连接有限位块，所述限位块外表面分别与转动块和插块内腔活动连接。
9.作为本实用新型进一步的方案：所述移动更换机构包括转动螺杆、把手、移动杆、刻度线圆板、连接框、玻璃、卡块与扣板，所述固定框内腔转动连接有转动螺杆，所述转动螺杆一端贯穿固定框固定连接有把手，所述把手与固定框转动连接，所述转动螺杆外表面螺纹连接有移动杆，所述移动杆外表面与固定框内腔滑动连接，所述移动杆一侧固定连接有刻度线圆板，所述刻度线圆板一侧中部固定连接有连接框，所述连接框内腔滑动连接有玻
璃，所述连接框一侧两端固定连接有卡块，所述卡块外表面活动连接有扣板。
10.作为本实用新型进一步的方案：所述擦拭机构包括擦拭框、固定块、弹簧、弧形凸块、移动架、海绵擦与凹槽，所述连接框上端面固定连接有擦拭框，所述擦拭框一侧中部固定连接有固定块，所述固定块两侧内腔底部均固定连接有弹簧，所述弹簧另一端固定连接有弧形凸块。
11.作为本实用新型进一步的方案：所述擦拭框内腔滑动连接有移动架，所述移动架下端面固定连接有海绵擦，所述海绵擦下端面与玻璃上端面相贴合，所述移动架一侧中部设置有凹槽。
12.本实用新型的有益效果：将装置整体放置在便于学生观看的讲台上，这时通过转动螺套通过螺杆的配合使得螺套向下移动，当螺套向下移动时带动上转动块向下移动，当上转动块向下移动时带动转动块上端转动向下，此时转动块另一端转动向上从而改变激光灯的倾斜角度，且上转动块和下转动块自身可通过凸耳配合销轴转动从而改变角度配合装置调节，为避免螺套移动时完全脱离螺杆造成脱落通过伸缩杆进行限位从而限制螺套移动的长度，当激光灯的角度根据不同需求调节好时即可进行演示，当激光灯由于外部因素造成损害不能使用时，此时转动手动螺杆向外移动，带动限位块向外移动离开插块的内腔，此时插块失去限位则可将激光灯取下更换新的，提高了装置的实用性，避免装置整体更换造成资源浪费，当激光灯角度调节完成后打开激光灯发出光线打在玻璃上，此时转动把手带动转动螺杆转动，当转动螺杆转动时带动移动杆移动，当移动杆移动时带动刻度线圆板移动，当刻度线圆板移动带动玻璃中部对准光线时，此时光线打在玻璃上产生折射，并通过刻度线圆板观察光线折射产生的不同角度，方便学生观察记录，使得演示效果更佳明显，由于玻璃为易碎品，容易因为碰撞造成碎裂从而影响演示这时可通过将扣板从卡块上取下，此时玻璃可被抽拉取出进行更换，方便装置长久使用，且玻璃在使用时容易落灰影响折射，此时通过移动移动架带动海绵擦移动对玻璃进行擦拭，擦拭完成后通过将固定块插入凹槽内腔中，并通过弹簧的配合将弧形凸块移动进入凹槽两侧的内腔中，从而对移动架进行限位，避免移动架在不需要使用时胡乱移动移动使用。
附图说明
13.为了便于本领域技术人员理解，下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。
14.图1为本实用新型整体结构示意图；
15.图2为本实用新型侧视整体结构示意图；
16.图3为本实用新型半剖内部结构示意图；
17.图4为本实用新型调节更换机构局剖内部结构示意图；
18.图5为本实用新型移动更换机构局部结构示意图；
19.图6为本实用新型擦拭机构局剖内部结构示意图。
20.图中：1、底板；2、立柱；3、转动块；4、固定框；5、调节更换机构；51、下转动块；52、螺杆；53、上转动块；54、螺套；55、伸缩杆；56、插块；57、激光灯；58、固定架；59、手动螺杆；510、限位块；6、移动更换机构；61、转动螺杆；62、把手；63、移动杆；64、刻度线圆板；65、连接框；66、玻璃；67、卡块；68、扣板；7、擦拭机构；71、擦拭框；72、固定块；73、弹簧；74、弧形凸块；75、移动架；76、海绵擦；77、凹槽。
具体实施方式
21.下面将结合实施例对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.如图1-6所示，一种初中物理光折射演示装置，包括底板1，底板1上端面一端固定连接有立柱2，立柱2一端内腔通过轴转动连接有转动块3，底板1上端面另一端固定连接有固定框4，立柱2一侧安装有调节更换机构5，固定框4内腔安装有移动更换机构6，移动更换机构6上端面安装有擦拭机构7，调节更换机构5包括下转动块51、螺杆52、上转动块53、螺套54、伸缩杆55、插块56、激光灯57、固定架58、手动螺杆59与限位块510，立柱2一侧一端通过凸耳配合销轴转动连接有下转动块51，下转动块51一侧中部固定连接有螺杆52，转动块3下端面一端通过凸耳配合销轴转动连接有上转动块53，上转动块53一侧转动连接有螺套54，螺杆52外表面与螺套54内腔螺纹连接，下转动块51一侧一端固定连接有伸缩杆55，伸缩杆55另一端与上转动块53固定连接，转动块3一侧内腔活动连接有插块56，插块56一侧固定连接有激光灯57，转动块3两侧固定连接有固定架58，固定架58内腔螺纹连接有手动螺杆59，手动螺杆59一端转动连接有限位块510，限位块510外表面分别与转动块3和插块56内腔活动连接，将装置整体放置在便于学生观看的讲台上，这时通过转动螺套54通过螺杆52的配合使得螺套54向下移动，当螺套54向下移动时带动上转动块53向下移动，当上转动块53向下移动时带动转动块3上端转动向下，此时转动块3另一端转动向上从而改变激光灯57的倾斜角度，且上转动块53和下转动块51自身可通过凸耳配合销轴转动从而改变角度配合装置调节，为避免螺套54移动时完全脱离螺杆52造成脱落通过伸缩杆55进行限位从而限制螺套54移动的长度，当激光灯57的角度根据不同需求调节好时即可进行演示，当激光灯57由于外部因素造成损害不能使用时，此时转动手动螺杆59向外移动，带动限位块510向外移动离开插块56的内腔，此时插块56失去限位则可将激光灯57取下更换新的，提高了装置的实用性，移动更换机构6包括转动螺杆61、把手62、移动杆63、刻度线圆板64、连接框65、玻璃66、卡块67与扣板68，固定框4内腔转动连接有转动螺杆61，转动螺杆61一端贯穿固定框4固定连接有把手62，把手62与固定框4转动连接，转动螺杆61外表面螺纹连接有移动杆63，移动杆63外表面与固定框4内腔滑动连接，移动杆63一侧固定连接有刻度线圆板64，刻度线圆板64一侧中部固定连接有连接框65，连接框65内腔滑动连接有玻璃66，连接框65一侧两端固定连接有卡块67，卡块67外表面活动连接有扣板68，当激光灯57角度调节完成后打开激光灯57发出光线打在玻璃66上，此时转动把手62带动转动螺杆61转动，当转动螺杆61转动时带动移动杆63移动，当移动杆63移动时带动刻度线圆板64移动，当刻度线圆板64移动带动玻璃66中部对准光线时，此时光线打在玻璃上产生折射，并通过刻度线圆板64观察光线折射产生的不同角度，方便学生观察记录，使得演示效果更佳明显，由于玻璃66为易碎品，容易因为碰撞造成碎裂从而影响演示这时可通过将扣板68从卡块67上取下，此时玻璃66可被抽拉取出进行更换，方便装置长久使用，擦拭机构7包括擦拭框71、固定块72、弹簧73、弧形凸块74、移动架75、海绵擦76与凹槽77，连接框65上端面固定连接有擦拭框71，擦拭框71一侧中部固定连接有固定块72，固定块72两侧内腔底部均固定连接有弹簧73，弹簧73另一端固定连接有弧形凸块74，擦拭框71内腔滑动连接有移动架75，移动架75下端面固定连接有
海绵擦76，海绵擦76下端面与玻璃66上端面相贴合，移动架75一侧中部设置有凹槽77，玻璃66在使用时容易落灰影响折射，此时通过移动移动架75带动海绵擦76移动对玻璃66进行擦拭，擦拭完成后通过将固定块72插入凹槽77内腔中，并通过弹簧73的配合将弧形凸块74移动进入凹槽77两侧的内腔中，从而对移动架75进行限位，避免移动架75在不需要使用时胡乱移动移动使用。
23.本实用新型的工作原理：将装置整体放置在便于学生观看的讲台上，这时通过转动螺套54通过螺杆52的配合使得螺套54向下移动，当螺套54向下移动时带动上转动块53向下移动，当上转动块53向下移动时带动转动块3上端转动向下，此时转动块3另一端转动向上从而改变激光灯57的倾斜角度，且上转动块53和下转动块51自身可通过凸耳配合销轴转动从而改变角度配合装置调节，为避免螺套54移动时完全脱离螺杆52造成脱落通过伸缩杆55进行限位从而限制螺套54移动的长度，当激光灯57的角度根据不同需求调节好时即可进行演示，当激光灯57由于外部因素造成损害不能使用时，此时转动手动螺杆59向外移动，带动限位块510向外移动离开插块56的内腔，此时插块56失去限位则可将激光灯57取下更换新的，提高了装置的实用性，避免装置整体更换造成资源浪费，当激光灯57角度调节完成后打开激光灯57发出光线打在玻璃66上，此时转动把手62带动转动螺杆61转动，当转动螺杆61转动时带动移动杆63移动，当移动杆63移动时带动刻度线圆板64移动，当刻度线圆板64移动带动玻璃66中部对准光线时，此时光线打在玻璃上产生折射，并通过刻度线圆板64观察光线折射产生的不同角度，方便学生观察记录，使得演示效果更佳明显，由于玻璃66为易碎品，容易因为碰撞造成碎裂从而影响演示这时可通过将扣板68从卡块67上取下，此时玻璃66可被抽拉取出进行更换，方便装置长久使用，且玻璃66在使用时容易落灰影响折射，此时通过移动移动架75带动海绵擦76移动对玻璃66进行擦拭，擦拭完成后通过将固定块72插入凹槽77内腔中，并通过弹簧73的配合将弧形凸块74移动进入凹槽77两侧的内腔中，从而对移动架75进行限位，避免移动架75在不需要使用时胡乱移动移动使用。
24.以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。