一种学生用坐姿矫正装置的制作方法

1.本发明涉及矫正装置技术领域，具体为一种学生用坐姿矫正装置。


背景技术：

2.坐姿的定义为：被测者挺胸坐在被调节到腓骨头高度的平面上，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，左、右大腿大致平行，膝弯屈大致成直角，足平放在地面上，手轻放在大腿上；正确坐姿，除了遵循以上要求，还应时时保持上半身挺直的姿势，也就是颈、胸、腰都要保持平直。
3.学生听课及作业时的正确姿势是腰背自然挺直，胸部张开，双肩放平，胸离课桌一拳左右；双臂放在桌上略张开，左手大拇指和其余四指分开成八字形，按住纸左边，写字时，眼睛与纸面保持一尺远距离。
4.坐姿如果不正确，除了看起来没精神外，也容易腰酸背痛，甚至影响脊椎、压迫神经；最终影响身体健康，正确而优雅的坐姿是一种文明行为，它既能体现一个人的形态美，又能体现行为美。正确的坐姿要求是“坐如钟”，即坐相要像钟一样端正。这就需要矫正装置学生的坐姿进行调整。
5.但是学生在使用矫正装置学习时只是通过支撑块或支撑架对学生距离书本的距离进行调整，特别在长时间使用下学生会不自觉的恢复原本的学习姿态，并且不能对学生不正规的坐姿进行提醒，导致学生的坐姿调整不完全。
6.为此，提出一种学生用坐姿矫正装置。


技术实现要素：

7.为了克服现有技术的上述缺陷，本发明提供一种学生用坐姿矫正装置，本发明所要解决的技术问题是：矫正装置只是通过支撑块或支撑架对学生距离书本的距离进行调整，学生在长时间使用下会不自觉的恢复原本的学习姿态；并且不能对学生不正规的坐姿进行提醒。
8.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种学生用坐姿矫正装置，包括底座、固定安装在底座上端的液压缸、固定安装在液压缸顶端的基座、固定安装在基座上端的坐垫、固定安装在坐垫一侧的靠背，所述靠背的侧壁上固定安装有两个对称设置的扶手，所述扶手的内部设有用于限制学生身位的限制机构；所述限制机构包括开设在两个扶手一侧的第一凹槽，其中一个所述第一凹槽的内壁上固定安装有第一固定杆，所述第一固定杆上套设有通电弹簧，所述第一固定杆上套设有滑块，所述通电弹簧的两端分别固定连接在第一凹槽的内壁和滑块侧壁上，所述滑块上转动安装有护栏，其中一个所述扶手的一侧开设有条形槽，所述护栏的另一端在条形槽的内部滑动，所述条形槽的内壁上固定连接有通电弹簧，所述通电弹簧的另一端固定安装有磁铁，所述护栏的一侧固定安装有铁板，所述铁板、通电弹簧通过导线和电源电性连接，所述靠背的一侧固定安装有靠垫。
9.在一个优选的实施方式中，所述护栏的内部设有用于连接两个扶手的卡合机构，所述卡合机构包括开设在护栏内部的第二凹槽，所述第二凹槽的内壁上固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的另一端固定连接有插杆，所述插杆在第二凹槽的内部滑动，其中一个所述扶手的一侧开设有多个插口。
10.在一个优选的实施方式中，所述靠背的一侧固定安装有两个对称设置的第二固定杆，两个所述第二固定杆的一端铰接有卡扣，所述靠背的一侧开设有两个对称设置的第三凹槽，所述底座上设有用于驱动卡扣顶起和靠垫鼓起的驱动机构。
11.在一个优选的实施方式中，所述驱动机构包括固定安装在坐垫上端的气囊，所述靠背的一侧固定安装有第一导气管，所述靠背的内部开设有内腔，所述第一导气管的两端和气囊、靠垫和内腔连通，所述内腔的内壁上固定连接有两个第二弹簧，两个所述第二弹簧的另一端固定安装有滑板。
12.在一个优选的实施方式中，所述护栏的上端固定安装有两个距离传感器，所述靠背的一侧固定安装有警报器，所述磁铁和警报器之间通过导线和电源电性连接。
13.在一个优选的实施方式中，所述液压缸上固定安装有固定环，所述固定环和底座之间固定连接有多个伸缩杆，所述坐垫的底部固定安装有多个第二导气管，多个所述第二导气管的两端分别和气囊与伸缩杆连通。
14.在一个优选的实施方式中，所述护栏和插杆的材料采用顺丁橡胶。
15.与现有技术相比，本发明的有益效果为：1、本发明通过设置限制机构，学生在学习时坐在坐垫上，坐垫受到重力的作用挤压液压缸下降以调整高度，手动拉动护栏，使得护栏偏转入条形槽中，磁铁吸附住铁板后将两个扶手形成框架，磁铁和铁板接触后此处的电路被接通，通电弹簧中流过电流后收缩，拉动滑块在第一固定杆上滑动，在卡合机构的作用下对护栏形成固定，防止护栏产生晃动，在驱动机构的作用下对靠垫进行充气，将学生的后背顶起，防止学生驼背，实现对学生的坐姿进行矫正。
16.2、本发明通过设置第一弹簧、插杆、插口等机构，护栏的另一端进入条形槽后，插杆被挤压进入第二凹槽中，在通电弹簧的拉动下带动护栏在条形槽的内部滑动，插杆经过插口时，在第一弹簧的弹力作用下将插杆顶入插口的内部，对护栏形成固定；学生坐好后手动将卡扣沿着第二固定杆拨动并插入第三凹槽的内部，卡扣卡入第三凹槽后形成的环形框架对学生的肩膀进行固定，在不影响活动的范围下对肩膀的活动空间进行限制，进一步帮助学生进行坐姿矫正。
17.3、本发明通过设置距离传感器、警报器等机构，距离传感器时刻对学生头部和护栏的高度进行监测，当学生头部和护栏的高度低于设定值时，距离传感器经数据通过cpu传递给控制器，进而控制警报器通有电流而启动警报器，对学生进行提醒，以规范学生的坐姿。。
附图说明
18.图1为本发明的整体结构示意图；图2为本发明的坐垫处正剖图；图3为本发明的扶手处俯剖图；
图4为本发明的图3中a处结构放大图；图5为本发明的限制机构放大图；图6为本发明的卡合机构放大图；图7为本发明的驱动机构放大图。
19.图中：1、底座；2、液压缸；3、基座；4、坐垫；5、靠背；6、限制机构；61、扶手；62、第一凹槽；63、第一固定杆；64、通电弹簧；65、滑块；66、护栏；67、条形槽；68、磁铁；69、铁板；7、卡合机构；71、第二凹槽；72、第一弹簧；73、插杆；74、插口；81、第二固定杆；82、卡扣；83、靠垫；84、气囊；85、第一导气管；86、第三凹槽；9、驱动机构；91、内腔；92、第二弹簧；93、滑板；101、固定环；102、伸缩杆；103、第二导气管；104、距离传感器；105、警报器。
具体实施方式
20.下面将结合本发明中的附图，对本发明中的技术方案进行清楚、完整地描述，另外，在以下的实施方式中记载的各结构的形态只不过是例示，本发明所涉及的一种学生用坐姿矫正装置并不限定于在以下的实施方式中记载的各结构，在本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施方式都属于本发明保护的范围。
21.参照图1-图7，本发明提供了一种学生用坐姿矫正装置，包括底座1、固定安装在底座1上端的液压缸2、固定安装在液压缸2顶端的基座3、固定安装在基座3上端的坐垫4、固定安装在坐垫4一侧的靠背5，靠背5的侧壁上固定安装有两个对称设置的扶手61，扶手61的内部设有用于限制学生身位的限制机构6；限制机构6包括开设在两个扶手61一侧的第一凹槽62，其中一个第一凹槽62的内壁上固定安装有第一固定杆63，第一固定杆63上套设有通电弹簧64，第一固定杆63上套设有滑块65，通电弹簧64的两端分别固定连接在第一凹槽62的内壁和滑块65侧壁上，滑块65上转动安装有护栏66，其中一个扶手61的一侧开设有条形槽67，护栏66的另一端在条形槽67的内部滑动，条形槽67的内壁上固定连接有通电弹簧64，通电弹簧64的另一端固定安装有磁铁68，护栏66的一侧固定安装有铁板69，铁板69、通电弹簧64通过导线和电源电性连接，靠背5的一侧固定安装有靠垫83。
22.与现有技术相比，本发明通过设置限制机构6，学生在学习时坐在坐垫4上，坐垫4受到重力的作用挤压液压缸2下降以调整高度，手动拉动护栏66，使得护栏66偏转入条形槽67中，磁铁68吸附住铁板69后将两个扶手61形成框架，磁铁68和铁板69接触后此处的电路被接通，通电弹簧64中流过电流后收缩，拉动滑块65在第一固定杆63上滑动，在卡合机构7的作用下对护栏66形成固定，防止护栏66产生晃动，在驱动机构9的作用下对靠垫83进行充气，将学生的后背顶起，防止学生驼背，实现对学生的坐姿进行矫正。
23.参照图1、图3、图4、图6，护栏66的内部设有用于连接两个扶手61的卡合机构7，卡合机构7包括开设在护栏66内部的第二凹槽71，第二凹槽71的内壁上固定连接有第一弹簧72，第一弹簧72的另一端固定连接有插杆73，插杆73在第二凹槽71的内部滑动，其中一个扶手61的一侧开设有多个插口74。
24.本技术实施例中，本发明通过设置第一弹簧72、插杆73、插口74等机构，护栏66的另一端进入条形槽67后，插杆73被挤压进入第二凹槽71中，在通电弹簧64的拉动下带动护栏66在条形槽67的内部滑动，插杆73经过插口74时，在第一弹簧72的弹力作用下将插杆73
顶入插口74的内部，对护栏66形成固定，实现对学生身位进行限制作用。
25.参照图1、图2，靠背5的一侧固定安装有两个对称设置的第二固定杆81，两个第二固定杆81的一端铰接有卡扣82，靠背5的一侧开设有两个对称设置的第三凹槽86，底座1上设有用于驱动卡扣82顶起和靠垫83鼓起的驱动机构9。
26.本技术实施例中，本发明通过设置第二固定杆81、卡扣82、第三凹槽86等机构，学生坐好后手动将卡扣82沿着第二固定杆81拨动并插入第三凹槽86的内部，卡扣82卡入第三凹槽86后形成的环形框架对学生的肩膀进行固定，在不影响活动的范围下对肩膀的活动空间进行限制，进一步帮助学生进行坐姿矫正。
27.参照图2、图7，驱动机构9包括固定安装在坐垫4上端的气囊84，靠背5的一侧固定安装有第一导气管85，靠背5的内部开设有内腔91，第一导气管85的两端和气囊84、靠垫83和内腔91连通，内腔91的内壁上固定连接有两个第二弹簧92，两个第二弹簧92的另一端固定安装有滑板93。
28.本技术实施例中，本发明通过设置气囊84、第一导气管85、滑板93等机构，学生坐在坐垫4上时挤压气囊84，气囊84中的空气从第一导气管85进入内腔91中，内腔91中的空间被空气填充后推动滑板93在内腔91中滑动，滑板93运行卡扣82的下方时将卡扣82顶起，使得卡扣82稳定卡在第三凹槽86的内部，防止学生肩膀活动时导致卡扣82滑出第三凹槽86而失去肩膀的限制。
29.参照图1，护栏66的上端固定安装有两个距离传感器104，靠背5的一侧固定安装有警报器105，磁铁68和警报器105之间通过导线和电源电性连接。
30.本技术实施例中，本发明通过设置距离传感器104、警报器105等机构，xc144-3505jcs型号距离传感器104时刻对学生头部和护栏66的高度进行监测，当学生头部和护栏66的高度低于设定值时，距离传感器104经数据通过cpu传递给控制器，进而控制警报器105通有电流而启动警报器105，对学生进行提醒，以规范学生的坐姿。
31.参照图1、图2，液压缸2上固定安装有固定环101，固定环101和底座1之间固定连接有多个伸缩杆102，坐垫4的底部固定安装有多个第二导气管103，多个第二导气管103的两端分别和气囊84与伸缩杆102连通。
32.本技术实施例中，气囊84受到挤压而将空气通过第二导气管103导入伸缩杆102中，对伸缩杆102内部的空间进行填充，增加对伸缩杆102输出端的支撑力，加强对底座1和基座3之间的支撑力。
33.参照图3、图6，护栏66和插杆73的材料采用顺丁橡胶。
34.本技术实施例中，顺丁橡胶，具有很强的弹力、具有高强度、耐磨等特性，护栏66在对学生进行限位时由于自身弹性不会过分对学生造成挤压，插杆73在第二凹槽71的内部滑动时由于自身强度不会产生磨损，增加器械的使用寿命。
35.工作原理：学生在学习时坐在坐垫4上，坐垫4受到重力的作用挤压液压缸2下降以调整高度，手动拉动护栏66，使得护栏66偏转入条形槽67中，磁铁68吸附住铁板69后将两个扶手61形成框架，磁铁68和铁板69接触后此处的电路被接通，通电弹簧64中流过电流后收缩，拉动滑块65在第一固定杆63上滑动，护栏66的另一端进入条形槽67后，插杆73被挤压进入第二凹槽71中，在通电弹簧64的拉动下带动护栏66在条形槽67的内部滑动，插杆73经过插口74时，
在第一弹簧72的弹力作用下将插杆73顶入插口74的内部，对护栏66形成固定，气囊84中的空气从第一导气管85进入内腔91中，内腔91中的空间被空气填充后推动滑板93在内腔91中滑动，滑板93运行卡扣82的下方时将卡扣82顶起，使得卡扣82稳定卡在第三凹槽86的内部，距离传感器104时刻对学生头部和护栏66的高度进行监测，当学生头部和护栏66的高度低于设定值时，距离传感器104经数据通过cpu传递给控制器，进而控制警报器105通有电流而启动警报器105，对学生进行提醒。
36.最后应说明的几点是：首先，在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；其次：本发明公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本发明同一实施例及不同实施例可以相互组合；最后：以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。