一种小儿神经内科康复训练护理装置

1.本发明涉及神经内科康复训练技术领域，具体为一种小儿神经内科康复训练护理装置。


背景技术：

2.现在小孩子出现神经方面的疾病时，除了需要进行药物治疗时，还需要进行康复治疗，康复治疗可以对小儿的反应力，协调性和力量方面做训练，康复治疗使许多残疾儿童，尤其是运动残疾儿童的恢复不同程度的运动功能和自理能力，另一方面通过早期的干预治疗使不少高危儿避免、减少功能障碍和残疾。
3.现有的一些康复训练，都是由医护人员，采用一些简单的器械，对儿童进行引导训练，这些训练器械，使用时，功能都比较单一，比如一些细小颗粒或者针线之类的，东西很小，不仅功能单一，而且容易丢失，十分的麻烦，因此，申请人研发了一种将多种训练器械有机组合在一起的针对小二神经内科康复训练护理装置。


技术实现要素：

4.为了解决上述问题，本发明的目的在于提供一种小儿神经内科康复训练护理装置。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种小儿神经内科康复训练护理装置，包括训练桌，所述训练桌中部设有呈敞口式的训练腔，所述训练腔中心处设有可转动的调节轴，所述调节轴上设有多个可上下运动且用于放置训练器械的训练板，每个所述训练板上分别设有相应的训练器械，所述训练腔进口处设有相匹配且可拆卸连接的密封板，所述密封板一侧设有与训练板大小相对应且用于训练板上训练器械露出的训练槽，所述训练桌上还设有多个用于奖励品放置的奖励槽，所述奖励槽上设有可开合的槽盖。
6.进一步地，所述训练板为三个，且训练板分别为第一板、第二板和第三板，所述第一板上设有第一槽，所述第一槽内设有用于儿童单个捡拾的训练粒，所述第一板上还设有用于训练粒盛装的盛装杯，所述第二板上设有第二槽，所述第二槽内设有多个用于针穿过的穿引粒，所述第二板上还设有穿引线和穿引针，所述穿引针与穿引针之间固定连接，所述穿引粒上设有用于穿引针穿过的穿引孔，所述第三板上设有多个第三槽，所述第三槽内均设有多个相匹配且相互叠加的套环，所述第三板上还设有多个套杆，所述套环可套在套杆上。
7.进一步地，所述盛装杯底部中心处设有贯穿式且用于训练粒回流的回流孔，所述回流孔内设有可伸缩且通过阻挡训练粒使其选择性回流的第一挡板，所述第一板上设有贯穿式且用于盛装杯底部卡合连接的连接孔，位于连接孔正下方的所述第一板下方设有固定连接的转接块，所述转接块上设有呈弧形且与连接孔相对应的转接槽，所述转接槽另一端设有呈倾斜向下且用于导流的导流框，所述第一槽剖面呈弧形，且第一槽底部中心处设有贯穿式的出料孔，位于出料孔下方的所述第一板底部设有固定连接的出料杆，所述出料杆
上设有与出料孔相对应的出料槽，所述出料槽内设有可上下运动且用于带动训练粒自动推送至第一槽内的推板，且出料槽一侧设有与导流框延伸端相对应且用于训练粒自动进入出料槽内的回流槽，其中所述第一板向下运动恢复初始位置后，导流框底部与回流槽进口相互连通对应。
8.进一步地，所述回流孔一侧壁上设有第一调节槽，所述第一挡板滑动连接在第一调节槽内，所述第一调节槽内设有用于带动第一挡板自动弹出的第一弹簧，所述第一挡板与第一调节槽内壁之间设有相连接且可弯曲的第一连接件，所述盛装杯下方设有第一挤压杆，所述第一挤压杆上端部活动穿过第一调节槽内壁，且第一挤压杆上端与第一连接件中部固定连接，所述连接孔侧壁上设有第二调节槽，所述第二调节槽内设有滑动连接且用于对训练粒选择性阻挡的第二挡板，且第二调节槽内设有用于带动第二挡板自动弹出的第二弹簧，所述第二挡板与第二调节槽内壁之间设有相连接且可弯曲的第二连接件，所述第一板下方设有第二挤压杆，所述第二挤压杆活动插入第二调节槽内，且第二挤压杆端部与第二连接件中心处固定连接，其中所述第一板向下运动恢复初始位置时，转接块与第一板之间接触，使转接块将第二挤压杆挤压收缩，带动第二挡板收缩，使训练粒能够进入转接槽内。
9.进一步地，所述回流槽底部呈倾斜向下状，位于出料槽一侧的所述回流槽内设有只可自动朝着出料槽内自动转动的回流板。
10.进一步地，所述第二板上设有用于穿引粒进入的穿引槽，所述穿引槽内设有可上下的穿引板，所述穿引针位于穿引板上方，所述穿引线活动穿过穿引板与穿引针固定连接，所述穿引槽一侧与第二槽侧壁之间设有相连通且用于穿引粒滑入第二槽内的连通槽，位于连通槽进口处的所述穿引槽内设有多个固定连接且用于穿引粒与穿引板分离并限位的限位杆，所述穿引板上设有与限位杆相对应且用于限位杆穿过的限位槽，所述穿引槽底部设有可转动的卷绕轴，所述穿引线均匀卷绕在卷绕轴上。
11.进一步地，所述连通槽底部呈倾斜状，所述限位杆之间形成的斜面与连通槽底部的斜面相对齐，所述穿引槽侧壁上设有对称分布的复位槽，所述复位槽内设有滑动连接的复位块，所述复位块与穿引板固定连接，所述复位槽内设有用于带动穿引板自动向上运动的第三弹簧。
12.进一步地，所述第三板上设有旋转槽，所述旋转槽内设有可转动的旋转轴，所述套杆与旋转轴之间固定连接，所述旋转轴一侧设有多个相连通且用于套杆回收储存的回收槽，所述回收槽内设有可伸缩且用于套杆限位的止回杆。
13.进一步地，所述旋转槽侧壁上设有用于带动套杆自动旋转呈竖直状的扭力弹簧，回收槽侧壁上设有止回槽，所述止回杆滑动连接在止回槽内，所述止回槽内设有固定连接且用于带动止回杆自动弹出的第四弹簧，位于止回槽外端的所述止回杆端部的上侧面设有呈弧形且用于挤压止回杆收缩的弧形面。
14.进一步地，所述训练腔内设有用于带动调节轴转动的调节电机，所述训练槽处设有用于训练槽密封且可拆卸的封口板，所述调节轴上设有多个与训练板数量相对应且呈竖直状均匀分布的滑槽，所述滑槽内均设有滑动连接的滑板，所述滑板与训练板固定连接，所述滑槽内设有固定连接且用于带动滑板上下运动的第一液压杆。
15.与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
16.多个训练板，以及在训练板上放置训练器械的设计，能够使训练桌上，能够放置多个不同种类的训练器械，从而使训练桌能够进行多个不同种类的训练，提高了整体的实用性，而训练板的可上下运动、调节轴的转动以及训练槽的设计，通过调节轴的转动，能够使不同的训练板运动至训练槽处，这样通过训练板的向上运动，使该训练板上的训练器械露出，即可进行训练，其余不需要的训练器械，即可隐藏在训练腔内，减少了多种训练器械的存在，占用空间，影响使用，而奖励槽的设计，能够在奖励槽内装有不同的奖品，这样利用奖励的机制，能够更好的提高孩子的训练兴趣，采用玩游戏闯关的心态，提高孩子对训练的兴趣，从而提高训练效率。
17.参照后文的说明和附图，详细公开了本发明的特定实施方式，指明了本发明的原理可以被采用的方式。应该理解，本发明的实施方式在范围上并不因而受到限制。
18.针对一种实施方式描述和/或示出的特征可以以相同或类似的方式在一个或更多个其它实施方式中使用，与其它实施方式中的特征相组合，或替代其它实施方式中的特征。
19.应该强调，术语“包括/包含”在本文使用时指特征、整件、步骤或组件的存在，但并不排除一个或更多个其它特征、整件、步骤或组件的存在或附加。
附图说明
20.为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
21.图1为本发明的第一板在使用时立体结构示意图；
22.图2为本发明的第一板、第二板立体连接结构示意图；
23.图3为本发明的第二板和第三板之间立体结构示意图；
24.图4为本发明的训练板和调节轴俯视连接结构示意图；
25.图5为本发明的盛装杯、转接块和出料杆剖面连接结构示意图；
26.图6为本发明的图5中a处放大示意图；
27.图7为本发明的图5中b处放大示意图；
28.图8为本发明的第二槽和穿引槽之间剖面连接结构示意图；
29.图9为本发明的穿引槽、穿引板、穿引针俯视结构示意图；
30.图10为本发明的回收槽和旋转槽剖面连接结构示意图；
31.图11为本发明的止回槽和止回杆剖面结构示意图。
32.图中：1、训练桌；11、支腿；12、训练腔；121、密封板；122、训练槽；13、奖励槽；14、第一板；141、第一槽；142、训练粒；143、盛装杯；1431、第一调节槽；1432、第一弹簧；1433、第一连接件；1434、第一挤压杆；1434、第一挡板；144、出料杆；1441、回流槽；1442、推板；1443、第一液压杆；1444、回流板；1445、出料槽；145、转接块；1451、转接槽；146、导流框；147、连接孔；1471、第二挡板；1472、第二弹簧；1473、第二连接件；1474、第二调节槽；1475、第二挤压杆；15、第二板；151、穿针粒；152、第二槽；153、穿引针；154、穿引槽；155、连通槽；156、限位杆；157、穿引线；158、卷绕轴；159、穿引板；1591、第三弹簧；1592、限位槽；1593、复位块；1594、复位槽；16、第三板；161、套环；162、回收槽；163、套杆；164、第三槽；165、旋转轴；166、
旋转槽；167、止回杆；168、第四弹簧；169、止回槽；17、调节轴；171、齿轮环；172、滑槽；173、滑块；174、调节电机；175、齿轮盘。
具体实施方式
33.为了使本技术领域的人员更好地理解本发明中的技术方案，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本发明保护的范围。
34.需要说明的是，当元件被称为“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的另一个元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中另一个元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。
35.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“和/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
36.实施例1
37.请参阅图1-3，一种小儿神经内科康复训练护理装置，包括训练桌1，所述训练桌1底部设有多个用于支撑的支腿11，所述训练桌1中部设有呈敞口式的训练腔12，所述训练腔12中心处设有可转动的调节轴17，所述调节轴17上设有多个可上下运动且用于放置训练器械的训练板，每个所述训练板上分别设有相应的训练器械，所述训练腔12进口处设有相匹配且可拆卸连接的密封板121，所述密封板121一侧设有与训练板大小相对应且用于训练板上训练器械露出的训练槽122，所述训练桌1上还设有多个用于奖励品放置的奖励槽13，所述奖励槽13上设有可开合的槽盖。多个训练板，以及在训练板上放置训练器械的设计，能够使训练桌1上，能够放置多个不同种类的训练器械，从而使训练桌1能够进行多个不同种类的训练，提高了整体的实用性，而训练板的可上下运动、调节轴17的转动以及训练槽122的设计，通过调节轴17的转动，能够使不同的训练板运动至训练槽122处，这样通过训练板的向上运动，使该训练板上的训练器械露出，即可进行训练，其余不需要的训练器械，即可隐藏在训练腔12内，减少了多种训练器械的存在，占用空间，影响使用，而奖励槽13的设计，能够在奖励槽13内装有不同的奖品，这样利用奖励的机制，能够更好的提高孩子的训练兴趣，采用玩游戏闯关的心态，提高孩子对训练的兴趣，从而提高训练效率。
38.请参阅图1-3，所述训练板为三个，且训练板分别为第一板14、第二板15和第三板16，所述第一板14上设有第一槽141，所述第一槽141内设有用于儿童单个捡拾的训练粒142，所述第一板14上还设有用于训练粒142盛装的盛装杯143，所述第二板15上设有第二槽152，所述第二槽152内设有多个用于针穿过的穿引粒151，所述第二板15上还设有穿引线157和穿引针153，所述穿引针153与穿引针153之间固定连接，所述穿引粒151上设有用于穿引针153穿过的穿引孔，所述第三板16上设有多个第三槽164，所述第三槽164内均设有多个相匹配且相互叠加的套环161，所述第三板16上还设有多个套杆163，所述套环161可套在套
杆163上。盛装杯143、训练粒142的设计，能够通过孩子对第一槽141内的训练粒142进行单个拾取，然后放置在盛装杯143内的操作训练，这样的训练，能够对肌张力高，手的精细能力不好，不会捏，两只手配合不好的儿童，进行手部训练，提高手的精细控制配合能力，对儿童存在一些手眼不协调以及精细程度上的配合差的问题时，穿引针153、穿引线157和穿引粒151的设计，能够对儿童的手眼协调以及精细配合的能力；套环161和套杆163，通过将套环161套入套杆163的过程中，能够对儿童手、肩膀和头部进行配合训练，提高整体配合能力。
39.请参阅图2、图5、图6，所述盛装杯143底部中心处设有贯穿式且用于训练粒142回流的回流孔，所述回流孔内设有可伸缩且通过阻挡训练粒142使其选择性回流的第一挡板1434，所述第一板14上设有贯穿式且用于盛装杯143底部卡合连接的连接孔147，位于连接孔147正下方的所述第一板14下方设有固定连接的转接块145，所述转接块145与相应的调节轴17之间设有相连接且用于固定的固定杆，所述转接块145上设有呈弧形且与连接孔147相对应的转接槽1451，所述转接槽1451另一端设有呈倾斜向下且用于导流的导流框146，所述第一槽141剖面呈弧形，且第一槽141底部中心处设有贯穿式的出料孔，位于出料孔下方的所述第一板14底部设有固定连接的出料杆144，所述出料杆144上设有与出料孔相对应的出料槽1445，所述出料槽1445内设有可上下运动且用于带动训练粒142自动推送至第一槽141内的推板1442，且出料槽1445一侧设有与导流框146延伸端相对应且用于训练粒142自动进入出料槽1445内的回流槽1441，其中所述第一板14向下运动恢复初始位置后，导流框146底部与回流槽1441进口相互连通对应。回流孔、转接块145、转接槽1451、导流框146和出料槽1445的设计，使被拾取进入盛装杯143内的训练粒142能够通过回流孔、转接块145、转接槽1451和导流框146，进入出料槽1445内，实现了训练粒142的自动回流，推板1442的设计，能够通过推板1442的向上运动，实现了训练粒142自动从出料孔进入第一槽141内，从而使训练粒142能够自动出现，这样的设计，不需要人工依次将训练粒142放置在孩子面前，降低了人工劳动强度；第一挡板1434的设计，能够使盛装杯143与第一板14分离后，盛装杯143底部能够保持密封状，放置训练粒142从回流孔流出，而在盛装杯143与第一板14连接，并且第一板14恢复初始位置后，第一挡板1434通过收缩，使盛装杯143与转接槽1451连通，这样，训练粒142能够实现了自动回流，这样在捡拾完成后，只需要将盛装杯143放回第一板14上，即可使训练粒142自动回收，从而重复使用。
40.进一步，所述出料槽1445内设有固定连接的第二液压杆，所述第二液压杆延伸端与出料板固定连接。
41.请参阅图5-7，所述回流孔一侧壁上设有第一调节槽1431，所述第一挡板1434滑动连接在第一调节槽1431内，所述第一调节槽1431内设有用于带动第一挡板1434自动弹出的第一弹簧1432，所述第一挡板1434与第一调节槽1431内壁之间设有相连接且可弯曲的第一连接件1433，所述盛装杯143下方设有第一挤压杆1434，所述第一挤压杆1434上端部活动穿过第一调节槽1431内壁，且第一挤压杆1434上端与第一连接件1433中部固定连接，所述连接孔147侧壁上设有第二调节槽1474，所述第二调节槽1474内设有滑动连接且用于对训练粒142选择性阻挡的第二挡板1471，且第二调节槽1474内设有用于带动第二挡板1471自动弹出的第二弹簧1472，所述第二挡板1471与第二调节槽1474内壁之间设有相连接且可弯曲的第二连接件1473，所述第一板14下方设有第二挤压杆1475，所述第二挤压杆1475活动插入第二调节槽1474内，且第二挤压杆1475端部与第二连接件1473中心处固定连接，其中所
述第一板14向下运动恢复初始位置时，转接块145与第一板14之间接触，使转接块145将第二挤压杆1475挤压收缩，带动第二挡板1471收缩，使训练粒142能够进入转接槽1451内。第一挤压杆1434、第一弹簧1432、第一连接件1433和第一挡板1434的设计，能够在盛装杯143与第一板14分离后，第一弹簧1432的弹性，能够带动第一挡板1434自动弹出，从而自动将回流孔密封，当盛装杯143与第一板14连接后，通过挤压第一挤压杆1434，能够带动第一挡板1434自动回收，使回流孔和连接孔147之间连通，而第二挤压杆1475、第二挡板1471和第二弹簧1472的设计，在第一板14上升后，第二挤压杆1475与转接块145分离，这样第二挡板1471自动弹出，将连接孔147密封，这样在第一板14恢复初始位置之前，连接孔147始终为密封状，因此，在盛装杯143放入第一板14上后，虽然第一挡板1434回收，回流孔和连接孔147连通，训练粒142能够回流至连接孔147内，但是无法进入转接块145内，而当第一板14向下运动，恢复初始位置的时候，转接块145能够挤压第二挤压杆1475，带动第二挡板1471回收，使连接孔147与转接槽1451连通，而此时，导流框146底部与回流槽1441连通，并且推板1442自动向下运动恢复初始位置，因此训练粒142能够随着重力，自动滑落至出料槽1445内，训练粒142依次叠加在推板1442上，这样能够实现了训练粒142的重复使用，而且整个过程中，都是自动化，减少了人工劳动强度。
42.请参阅图5，所述回流槽1441底部呈倾斜向下状，位于出料槽1445一侧的所述回流槽1441内设有只可自动朝着出料槽1445内自动转动的回流板1444。所述回流板1444与回流槽1441之间转动连接，所述回流槽1441内设有用于回流板1444自动旋转至与出料槽1445内壁呈90度处的扭力弹簧，所述回流板1444向上旋转的角度，使回流板1444将回流槽1441出口处密封，所述回流板1444向下旋转的角度，使回流板1444与出料槽1445内壁之间相互平行接触，回流槽1441的设计，能够使训练粒142更好的回流至出料槽1445内，而回流板1444的设计，能够使训练粒142更好的进入出料槽1445内，同时当训练粒142向上运动的时候，回流板1444能够将回流槽1441密封，防止训练粒142通过回流槽1441流出，保证了训练粒142循环的稳定性。
43.请参阅图2-3和图8-9，，所述第二板15上设有用于穿引粒151进入的穿引槽154，所述穿引槽154内设有可上下的穿引板159，所述穿引针153位于穿引板159上方，所述穿引线157活动穿过穿引板159与穿引针153固定连接，所述穿引槽154一侧与第二槽152侧壁之间设有相连通且用于穿引粒151滑入第二槽152内的连通槽155，位于连通槽155进口处的所述穿引槽154内设有多个固定连接且用于穿引粒151与穿引板159分离并限位的限位杆156，所述穿引板159上设有与限位杆156相对应且用于限位杆156穿过的限位槽1592，所述穿引槽154底部设有可转动的卷绕轴158，所述穿引线157均匀卷绕在卷绕轴158上。穿引板159的设计，能够在不使用的时候，穿引板159能够将穿引针153进行支撑限位，保持穿引针153呈竖直状，在使用的时候，直接拿取即可，限位杆156和限位槽1592的设计，限位槽1592内能够使穿引板159向下运动的时候，能够更好的穿过限位杆156，不影响穿引板159在穿引槽154内的上下运动，而限位杆156的设计，能够当穿引完成后，通过对卷绕轴158的转动，使穿引线157拉动穿引板159和穿引针153在穿引槽154内向下运动，当运动至限位杆156处的时候，限位杆156能够将穿引针153和穿引线157外侧的穿引粒151进行支撑，使穿引粒151与穿引针153分离，随着穿引板159持续下降，穿引粒151完全与穿引针153自动分离，而由于限位杆156呈倾斜状，因此穿引粒151由于重力通过连通槽155自动滑落至第二槽152内，实现了穿
引粒151的自动循环使用。
44.请参阅图9，所述连通槽155底部呈倾斜状，所述限位杆156之间形成的斜面与连通槽155底部的斜面相对齐，所述穿引槽154侧壁上设有对称分布的复位槽1594，所述复位槽1594内设有滑动连接的复位块1593，所述复位块1593与穿引板159固定连接，所述复位槽1594内设有用于带动穿引板159自动向上运动的第三弹簧1591。连通槽155和限位杆156倾斜状的设计，能够使穿引粒151更好的滑落至第二槽152内；同时第三弹簧1591的设计，能够利用第三弹簧1591，实现了穿引板159自动向上运动至初始位置，这样穿引板159将穿引针153进行支撑，因此在使用前，穿引针153始终固定在穿引槽154上方，便于用户的拿取。
45.请参阅图2-3和图10-11，所述第三板16上设有旋转槽166，所述旋转槽166内设有可转动的旋转轴165，所述套杆163与旋转轴165之间固定连接，所述旋转轴165一侧设有多个相连通且用于套杆163回收储存的回收槽162，所述回收槽162内设有可伸缩且用于套杆163限位的止回杆167，所述旋转槽166侧壁上设有用于带动套杆163自动旋转呈竖直状的扭力弹簧，回收槽162侧壁上设有止回槽169，所述止回杆167滑动连接在止回槽169内，所述止回槽169内设有固定连接且用于带动止回杆167自动弹出的第四弹簧168，位于止回槽169外端的所述止回杆167端部的上侧面设有呈弧形且用于挤压止回杆167收缩的弧形面。扭力弹簧的设计，能够通过扭力弹簧的弹性，使套杆163能够自动旋转呈竖直向上状，便于用户将套环161套在套杆163上，实现了套环161训练，而止回杆167的设计，能够通过止回杆167的伸出，使旋转至回收槽162内的套杆163能够实现固定，这样，当套杆163不需要使用的时候，能够回收至回收槽162内，在不使用的时候，减少了竖直状的套杆163对整体空间的占用。
46.请参阅图2，所述训练腔12内设有用于带动调节轴17转动的调节电机174，所述调节轴17上设有固定连接的齿轮环171，所述调节电机174输出端设有与齿轮环171相啮合且用于带动齿轮环171运动的齿轮盘175，所述调节电机174与训练腔12内壁固定连接，所述训练槽122处设有用于训练槽122密封且可拆卸的封口板，所述调节轴17上设有多个与训练板数量相对应且呈竖直状均匀分布的滑槽172，所述滑槽172内均设有滑动连接的滑板173，所述滑板173与训练板固定连接，所述滑槽172内设有固定连接且用于带动滑板173上下运动的第一液压杆1443。
47.在本技术中，第一连接件1433和第二连接件1473均采用可弯曲且不可拉伸的绳状材料构成，第一液压杆1443和第二液压杆均为电动液压推杆。
48.同时，在使用的时候，可以在训练桌1一侧设置时间计时器，用于计时，从而根据时间的不同，实施不同的奖励奖品，也可以在训练桌1一侧设置统计界面，用于对不同用户的名次时间多少进行统计并进行排名，从而提高孩子的兴趣，提高训练效果
49.本实施例在使用的时候：
50.(1)将孩子带到训练桌1前，打开封口板，使训练槽122呈敞口状，可以根据用户的需求，选取其中一个训练板，启动相应训练板底部的第一液压杆1443，使该训练板向上运动至训练槽122处，从而使该训练器械露出；在本实施例中，先使第一板14露出；
51.(2)用户在开始前，先按压计时器，然后先让用户将盛装杯143拿起来，放在一只手里，然后让其另一只手将第一槽141内的训练粒142拾取，并放入盛装杯143内；可以通过控制第二液压杆的上升速率，控制训练粒142的出现频率，随着用户拾取的熟练度的增加，训练粒142的出现频率越快，从而整体的训练效果越好；当训练粒142完全装入盛装杯143后，
将盛装杯143放入第一板14上，使回流孔与连接孔147对齐，然后再次按压计时器，即此次训练完成，使用的时间，可以统计至统计界面内，对数据进行统计，既能对个人的数据实现保持，便于后期的对比，同时也能够通过产生名次的方式，提高孩子的训练欲望，提高训练效果；
52.(3)在第一板14训练完成后，使第一板14向下运动恢复初始位置，同时在盛装杯143与第一板14连接后，通过挤压第一挤压杆1434，能够带动第一挡板1434自动回收，使回流孔和连接孔147之间连通，因此训练粒142能进入连接孔147内，而当第一板14向下运动至初始位置后，第一板14与转接块145接触，这样挤压第二挤压杆1475，使第二挡板1471收缩，使连接孔147与转接槽1451连通，而此时，导流框146底部与回流槽1441连通，并且推板1442自动向下运动恢复初始位置，因此训练粒142能够随着重力，自动滑落至出料槽1445内，训练粒142依次叠加在推板1442上，这样能够实现了训练粒142的重复使用，而且整个过程中，都是自动化，减少了人工劳动强度；
53.(4)然后根据用户的需求，通过启动调节电机174，带动调节轴17转动，使相应的训练板运动至训练槽122正下方，然后启动相应的第二液压杆，使相应的训练板向上运动至训练槽122内，在本步骤中，为第二板15；
54.(5)用户在开始前，先按压计时器，然后将穿引针153拿取，同时将穿引粒151从第二槽152内依次取出，将穿引针153穿过穿引粒151，使穿引粒151依次叠加在穿引板159上，直至所有穿引粒151均穿引完成，即可再次按压计时器，对时间进行统计并储存，在穿引完成后，可以通过手动的方式转动调节轴17(也可以在第二板15上设置电机，利用电机带动调节轴17转动的方式)，带动穿引线157卷绕在卷绕轴158，从而使穿引针153不断的朝着穿引槽154运动，当穿引针153与穿引板159接触的时候，穿引针153能够带动穿引板159向下运动，从而使穿引粒151、穿引板159和穿引针153在穿引槽154内同步向下运动，当遇到限位杆156的时候，穿引粒151与穿引针153和穿引板159开始分离，随着穿引针153和穿引板159的持续向下运动，使穿引粒151完全与穿引针153分离，这样穿引粒151在限位杆156上，由于重力，自动滑落至连通槽155内，从而自动进入第二槽152内，实现了穿引粒151的自动化循环使用，同时反向转动卷绕轴158，或者解除对卷绕轴158的固定，加上第三弹簧1591的弹性，能够带动穿引板159自动向上运动至初始位置，以便用户下次直接使用；
55.(6)然后通过将第二板15向下运动至初始位置，同时通过调节电机174，带动第三板16运动至训练槽122处，并且通过相应的第二液压杆，将第三板16与训练槽122相匹配；接着按压计时器，进行计时后，挤压止回杆167，使止回杆167回收至止回槽169内，解除了对套杆163的固定，这样套杆163由于扭力弹簧的弹性，自动向下转动呈竖直状，然后使用户拿取套环161套在相应的套杆163上进行训练，当套环161套上套杆163，并取下放回原处后，同时使套杆163旋转回收至回收槽162内之后，再次按压计时器，即可完成计时，对时间进行统计并储存。
56.本文引用的任何数字值都包括从下限值到上限值之间以一个单位递增的下值和上值的所有值，在任何下值和任何更高值之间存在至少两个单位的间隔即可。举例来说，如果阐述了一个部件的数量或过程变量(例如温度、压力、时间等)的值是从1到90，优选从20到80，更优选从30到70，则目的是为了说明该说明书中也明确地列举了诸如15到85、22到68、43到51、30到32等值。对于小于1的值，适当地认为一个单位是0.0001、0.001、0.01、0.1。
这些仅仅是想要明确表达的示例，可以认为在最低值和最高值之间列举的数值的所有可能组合都是以类似方式在该说明书明确地阐述了的。
57.除非另有说明，所有范围都包括端点以及端点之间的所有数字。与范围一起使用的“大约”或“近似”适合于该范围的两个端点。因而，“大约20到30”旨在覆盖“大约20到大约30”，至少包括指明的端点。
58.披露的所有文章和参考资料，包括专利申请和出版物，出于各种目的通过援引结合于此。描述组合的术语“基本由
…
构成”应该包括所确定的元件、成分、部件或步骤以及实质上没有影响该组合的基本新颖特征的其他元件、成分、部件或步骤。使用术语“包含”或“包括”来描述这里的元件、成分、部件或步骤的组合也想到了基本由这些元件、成分、部件或步骤构成的实施方式。这里通过使用术语“可以”，旨在说明“可以”包括的所描述的任何属性都是可选的。
59.多个元件、成分、部件或步骤能够由单个集成元件、成分、部件或步骤来提供。另选地，单个集成元件、成分、部件或步骤可以被分成分离的多个元件、成分、部件或步骤。用来描述元件、成分、部件或步骤的公开“一”或“一个”并不说为了排除其他的元件、成分、部件或步骤。
60.应该理解，以上描述是为了进行图示说明而不是为了进行限制。通过阅读上述描述，在所提供的示例之外的许多实施方式和许多应用对本领域技术人员来说都将是显而易见的。因此，本教导的范围不应该参照上述描述来确定，而是应该参照所附权利要求以及这些权利要求所拥有的等价物的全部范围来确定。出于全面之目的，所有文章和参考包括专利申请和公告的公开都通过参考结合在本文中。在前述权利要求中省略这里公开的主题的任何方面并不是为了放弃该主体内容，也不应该认为发明人没有将该主题考虑为所公开的发明主题的一部分。