正奇K线教具的制作方法

正奇k线教具
技术领域
1.本实用新型涉及用于金融行业投资领域的行情技术走势分析的演示，教学，预测复盘研究技术领域，具体是指正奇k线教具。


背景技术：

2.到目前为止，k线教具在相关行业、市场中，市面上还没被发现过。现有的只是在教学演示的时候用笔和纸临时画出，或书本上有图形介绍，没有固体实物。因此造成工作学习活动中的临时性，消失性。而且在价格刻度上画的不标准、不准确，有这个正奇k线固体教学工具后，演示时图形比例能相对准确的呈现给大家，可更好地表达所要表达的思想内容及有关信息。
3.k线教具因是固体实物，需要包装盒，携带虽然很方便，但也增加了一定重量。但我们可生产不同材料，不同型号大小的款式来提供给有需要的人和使用场景来使用，为此，我们提出了正奇k线教具。


技术实现要素：

4.本实用新型要解决的技术问题是克服以上技术困难，提供一种采用k线固体实物做教具，表达更加准确，更实用的正奇k线教具。
5.为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：正奇k线教具，包括演示盘，所述演示盘上放置有若干个k线教具，若干个所述k线教具分别为木板一、下侧固定有木条的木板二、上下两侧分别固定有木条的木板三、木条一、t字交叉拼接的木条二和木条三、十字交叉拼接的木条四和木条五。
6.作为改进，所述木板一为长1.8cm且宽7cm的木板。
7.作为改进，所述木板二为下侧固定有长0.2cm且宽1.4cm的木条的木板，所述木板的长 1.8cm且宽5.6cm。
8.作为改进，所述木板二为下侧固定有长0.2cm且宽1.2cm的木条的木板，所述木板的长 1.8cm且宽2.8cm。
9.作为改进，所述木板三为上下两侧分别固定有不同宽度木条的木板，上侧所述木条的长 0.2cm且宽1.4cm，下侧木条的长0.2cm且宽1cm，所述木板的长1.8cm且宽4.6cm。
10.作为改进，所述木板三为上下两侧分别固定有不同宽度木条的木板，上侧所述木条的长 0.2cm且宽0.6cm，下侧木条的长0.2cm且宽1.2cm，所述木板的长1.8cm且宽2.2cm。
11.作为改进，所述木板三为上下两侧分别固定有相同宽度木条的木板，所述木条的长0.2cm 且宽0.4cm，所述木板的长1.8cm且宽2.2cm。
12.作为改进，所述木条一为长1.8cm且宽0.2cm的木条。
13.作为改进，所述k线教具为长1.8cm且宽0.2cm的木条二与长0.2cm且宽4cm的木条三t 字交叉拼接而成。
14.作为改进，所述k线教具为长1.8cm且宽0.2cm的木条四与长0.2cm且宽7cm的木条
五十字交叉拼接而成。
15.本实用新型与现有技术相比的优点在于：本实用新型的产品充分体现出了新型，新奇，固体环保材料制作的实物实体，固定的尺寸比例含义清楚直观，带来明显的新颖性呈现效果。之前没有人用此款教学工具，也无人生产投放市场供大众使用，符合新奇之特点，由虚变实是一个跨越式的进步。由手画口述变成实物展示，就是眼见为实。
附图说明
16.图1是本实用新型的演示盘的结构示意图。
17.图2是本实用新型的k线教具摆放在演示盘上的结构示意图。
18.如图所示：1、演示盘。
具体实施方式
19.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“横向”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。另外，术语“包括”及其任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。
20.下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明。
21.正奇k线教具，包括演示盘1，所述演示盘1的整体尺寸为55*41*0.8，演示盘1上设有 22*18个方格，每个方格的长宽分别为2cm*2cm，所述演示盘1上放置有若干个k线教具，若干个所述k线教具分别为木板一、下侧固定有木条的木板二、上下两侧分别固定有木条的木板三、木条一、t字交叉拼接的木条二和木条三、十字交叉拼接的木条四和木条五。其中所述的木板和木条的厚度均为0.15cm。
22.具体的：
23.所述木板一为长1.8cm且宽7cm的木板。
24.所述木板二为下侧固定有长0.2cm且宽1.4cm的木条的木板，所述木板的长1.8cm且宽 5.6cm。再者所述木板二为下侧固定有长0.2cm且宽1.2cm的木条的木板，所述木板的长1.8cm 且宽2.8cm。其中，此两种k线教具分别可倒过来使用，倒过来后即可分别当做一个完全不同且独立的k线教具来使用。
25.所述木板三为上下两侧分别固定有不同宽度木条的木板，上侧所述木条的长0.2cm且宽1.4cm，下侧木条的长0.2cm且宽1cm，所述木板的长1.8cm且宽4.6cm。再者所述木板三为上下两侧分别固定有不同宽度木条的木板，上侧所述木条的长0.2cm且宽0.6cm，下侧木条的长0.2cm且宽1.2cm，所述木板的长1.8cm且宽2.2cm。其中，此两种k线教具分别可倒过来使用，倒过来后即可分别当做一个完全不同且独立的k线教具来使用。
26.所述木板三为上下两侧分别固定有相同宽度木条的木板，所述木条的长0.2cm且宽0.4cm，所述木板的长1.8cm且宽2.2cm。
27.所述木条一为长1.8cm且宽0.2cm的木条。
28.所述k线教具为长1.8cm且宽0.2cm的木条二与长0.2cm且宽4cm的木条三t字交叉拼接而成。再者所述所述k线教具为长1.8cm且宽0.2cm的木条四与长0.2cm且宽7cm的木条五十字交叉拼接而成。其中，此两种k线教具分别可倒过来使用，倒过来后即可分别当做一个完全不同且独立的k线教具来使用。
29.每个k线教具都有不同颜色的两款，按照颜色将两款k线教具分别称为：正k线教具和奇k线教具。本k线教具因是固体实物，所以需要包装盒，携带虽然很方便，但也增加了一定重量。因此我们可生产不同材料，不同型号大小的款式来提供给有需要的人和使用场景来使用。本k线教具通过人工设计，生产制作，加工检测，让产品符合环保要求，对使用者安全放心使用，受视者直接观看领会图示所要呈现的信息含义，为预判相关行情走势作参考分析起到一定的方便作用。便于人们表达，更好地作好交流活动，教具的功能作用充分发挥等。
30.本实用新型在具体实施时，将各k线教具在演示盘1上进行摆放，摆放的规律即为金融行业投资领域的行情技术走势分析的演示，教学，预测复盘研究，也可用作亲子儿童玩具等。正k线教具和奇k线教具分别代表两个不同的含义。
31.以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。