一种多功能音乐凳的制作方法

1.本发明涉及音乐凳技术领域，尤其涉及一种多功能音乐凳。


背景技术：

2.音乐凳为六面体方形或是长方形结构，是一种重量轻、坚固耐用的凳子，不仅可以用于学生坐、站，还可以利用棱合角组成阶梯、舞台灯等形状，使用方便。但是现有音乐凳结构单一，就是简简单单的方形或是长方形，学生坐在音乐凳上，音乐凳上也没有多余的空间来放置音乐器具或是其他物品，使学生只能将音乐器具或是物品放在地面上，这样就导致地面上的音乐器具或是物品极易被踩到。为此本技术提出一种能够收纳音乐器具以及物品，方便学生使用的多功能音乐凳。


技术实现要素：

3.本技术实施例通过提供一种多功能音乐凳，将箱体多个面加以利用，方便学生物品和音乐器具的收纳，提高音乐凳整体的实用性，也避免学生物品和音乐器具的损坏。
4.本技术实施例提供了一种多功能音乐凳，包括箱体，所述箱体可设置成方形或是长方形任意一种；所述箱体高度在37-41cm之间；所述箱体内部设置成中空构造，可实现物品的存储；
5.所述箱体前后两侧面上均开设圆形通孔，圆形通孔处固定封装鼓面；
6.所述箱体左侧面上开设方形或是长方形开口；箱体左侧面上的开口处安装有遮挡布，遮挡布前后布面上粘黏有pvc塑料膜，其pvc塑料膜厚度在7-8mm；
7.所述箱体右侧面上设有水杯放置组件、乐谱放置架；
8.水杯放置组件固定连接于箱体右侧面上，用于水杯的放置；
9.乐谱放置架转动连接于箱体右侧面和箱体前侧面相交的棱柱上，用于乐谱或是音乐书本的放置；
10.所述箱体后侧面和箱体左侧面相交的棱柱上固定连接有放置袋，用于竖笛、箫管等管状音乐器具的收纳。
11.进一步的所述遮挡布上下两侧上装有滑轨，滑轨固定安装于箱体左侧上，用于遮挡布的左右滑动；所述遮挡布上固定连接有收纳袋；所述遮挡布上固定连接有手拉带，手拉带位于收纳袋右侧。
12.进一步的所述遮挡布左端与箱体左侧内框壁固定连接，作为定位面；遮挡布右端面与箱体右侧内框壁之间通过拉链固定密封。
13.进一步的所述水杯放置组件包括安装座、放置筒；
14.安装座固定连接于箱体右侧面上，用于放置筒的安装支撑；
15.放置筒固定连接于安装座右侧上，用于实现水杯的放置。
16.进一步的所述放置筒设置成上端带有开口的圆柱筒，其内壁一圈固定连接有软硅胶垫。
17.进一步的所述乐谱放置架包括套筒、转轴、转动座、放置板；
18.套筒固定连接于箱体右侧面和箱体前侧面相交的棱柱上；
19.转轴转动套接于套筒内；
20.转动座转动安装于转轴上侧上；
21.放置板转动连接于转动座右侧，放置板与套筒之间平行且相贴，并不固定，放置板上固定连接有支撑块。
22.进一步的所述转动座右侧固定连接有转杆，转杆安装于放置板内，放置板和转杆之间转动连接。
23.进一步的所述放置板上侧面上开设竖向通孔，其与安装转杆的通孔相通，竖向通孔设置成螺纹孔，其竖向通孔内转动连接有螺纹杆，螺纹杆上侧固定连接有旋钮。
24.进一步的所述套筒筒壁上同样开设通孔，其与套筒内壁相通，通孔设置成螺纹孔，其内转动连接有螺纹杆。
25.进一步的所述放置袋上端面上留有开口，方便较长竖笛或是箫管的放置；所述放置袋中间袋面上开设放置开口，方便较短竖笛或是箫管的放置以及取拿。
26.本技术实施例中提供的一个或多个技术方案，至少具有如下技术效果或优点：学生坐在箱体上，可根据教学或是活动需要敲打箱体前侧面或是后侧面上的鼓面；还可以将通过手拉带拉开箱体左侧开口，将多余的物品放到箱体内，之后在拉上遮挡布；水杯放置到放置筒内，竖笛、箫管等管状音乐器具放到放置袋内，之后根据学习或是演奏需要调整乐谱放置架，先转动转轴，将放置板转到箱体斜前方，这时翻转放置板，使其绕着转杆360
°
旋转，将其调整到与地面水平或是自己适宜的角度，之后便可将乐谱或是音乐书本放到放置板上；将箱体多个面加以利用，方便学生物品和音乐器具的收纳，提高音乐凳整体的实用性，也避免学生物品和音乐器具的损坏。
附图说明
27.图1为本技术结构示意图一；
28.图2为本技术结构示意图二；
29.图3为本技术结构示意图三；
30.图4为本技术结构主视图；
31.图5为本技术结构左视图；
32.图6为本技术结构俯视图；
33.图7为本技术乐谱放置架结构示意图。
34.图中：10箱体、20鼓面、30遮挡布、31滑轨、32收纳袋、33手拉带、40放置袋、41放置开口、50乐谱放置架、51套筒、52转轴、53转动座、54螺纹杆、55旋钮、56放置板、57转杆、58支撑块、60水杯放置组件、61放置筒、62安装座。
具体实施方式
35.为了便于理解本发明，下面将参照相关附图对本发明进行更全面的描述。附图中给出了本发明的较佳实施方式。但是，本发明可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施方式。相反地，提供这些实施方式的目的是使对本发明的公开内容理解的更
加透彻全面。
36.需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。
37.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
38.请参阅图1-7，一种多功能音乐凳，包括箱体10，箱体10可设置成方形或是长方形，箱体10高度在37-41cm之间；箱体10内部设置成中空构造，可实现物品的存储；
39.箱体10前后两侧面上均开设圆形通孔，圆形通孔处固定封装鼓面20，学生坐在箱体10上时，可敲击箱体10前后面上的鼓面20，实现箱体10的多方面应用。
40.箱体10左侧面上开设方形或是长方形开口，用于遮挡布30的安装支撑；遮挡布30滑动安装于箱体10左侧面上，经由遮挡布30的左右滑动，实现箱体10左侧面上开口的开合，从而方便学生将物品放到箱体10内；
41.遮挡布30上下两侧上装有滑轨31，滑轨31固定安装于箱体10左侧上，用于遮挡布30的滑动，从而实现箱体10左侧面开口的开合；
42.遮挡布30上通过缝制的方式固定连接有收纳袋32，可用于物品或是小型音乐器具的收纳；
43.遮挡布30上通过缝制的方式固定连接有手拉带33，手拉带33位于收纳袋32右侧，方便拉动遮挡布30左右滑动。
44.为保证箱体10的密封性，不影响鼓声；遮挡布30左端与箱体10左侧内框壁固定连接，以至于遮挡布30左侧可作为定位面，不会在左右滑动时，两边来回动；遮挡布30右端面与箱体10右侧内框壁之间可通过拉链实现固定密封(类似外套拉链的连接)，确保遮挡布30左右端面和箱体10内框壁之间的密封；
45.遮挡布30前后布面上粘黏有pvc塑料膜，其pvc塑料膜厚度在7-8mm，避免遮挡布30布面透气，有效确保箱体10的密封效果。
46.箱体10右侧面上设有水杯放置组件60、乐谱放置架50；
47.水杯放置组件60固定连接于箱体10右侧面上，用于水杯的放置；
48.乐谱放置架50转动连接于箱体10右侧面和箱体10前侧面相交的棱柱上，用于乐谱或是音乐书本的放置。
49.水杯放置组件60包括安装座62、放置筒61；
50.安装座62固定连接于箱体10右侧面上，用于放置筒61的安装支撑；放置筒61固定连接于安装座62右侧上，用于实现水杯的放置；
51.放置筒61设置成上端带有开口的圆柱筒，其内壁一圈固定连接有软硅胶垫，可减小水杯和放置筒61之间的碰撞，避免水杯的磕碰。
52.乐谱放置架50包括套筒51、转轴52、转动座53、放置板56；
53.套筒51固定连接于箱体10右侧面和箱体10前侧面相交的棱柱上，用于转轴52的安
装支撑；
54.转轴52转动套接于套筒51内，用于转动座53的安装支撑；
55.转动座53转动安装于转轴52上侧上，用于放置板56的安装支撑；
56.放置板56转动连接于转动座53右侧，放置板56与套筒51之间平行且相贴(并不固定)，也就是说放置板56能够以转动座53横向轴心线为旋转轴实现360
°
转动。
57.转动座53右侧固定连接有转杆57，转杆57安装于放置板56内，放置板56和转杆57之间转动连接，以至于放置板56能够绕着转杆57360
°
旋转。
58.也就是说学生坐在箱体10上后，可先转动转轴52，将放置板56转到箱体10斜前方，这时翻转放置板56，使其绕着转杆57 360
°
旋转，将其调整到与地面水平或是自己适宜的角度，之后便可将乐谱或是音乐书本放到放置板56上即可。
59.为保证放置板56旋转后位置的固定，放置板56上侧面上开设竖向通孔，其与安装转杆57的通孔相通，竖向通孔设置成螺纹孔，其内转动连接有螺纹杆54，螺纹杆54上侧固定连接有旋钮55；
60.当需要旋转放置板56时，先通过旋钮55顺时针转动螺纹杆54，将其从放置板56内向上旋出，之后便可旋转放置板56，将放置板56翻转到适宜的角度后，再次通过旋钮55逆时针转动螺纹杆54，将其旋进放置板56内，使其底端面与转杆57外壁相贴紧，实现放置板56的固定。
61.同样的为保证转轴52和套筒51旋转后的位置固定，转轴52和套筒51之间也是通过螺纹杆进行固定；具体的说就是套筒51筒壁上开设通孔，其与套筒51内壁相通，通孔设置成螺纹孔，其内转动连接有螺纹杆；通过顺时针或逆时针转动螺纹杆，将其从套筒51内旋出或旋进，从而实现转轴52的转动或是固定，避免放置板56使用过程中转轴52随意转动，可保证放置板56的稳固。
62.为方便乐谱或是音乐书本的放置，放置板56上固定连接有支撑块58，用于乐谱或是音乐书本的支撑，便于学生翻看乐谱或是音乐书本。
63.为方便竖笛、箫管等管状音乐器具的收纳，箱体10后侧面和箱体10左侧面相交的棱柱上固定连接有放置袋40；
64.放置袋40上端面上留有开口，方便较长竖笛或是箫管的放置；
65.放置袋40中间袋面上开设放置开口41，方便较短竖笛或是箫管的放置以及取拿。
66.本技术实施例实际运行时，学生坐在箱体10上，可根据教学或是活动需要敲打箱体10前侧面或是后侧面上的鼓面20；还可以将通过手拉带33拉开箱体10左侧开口，将多余的物品放到箱体10内，之后在拉上遮挡布30；水杯放置到放置筒61内，竖笛、箫管等管状音乐器具放到放置袋40内，之后根据学习或是演奏需要调整乐谱放置架50，先转动转轴52，将放置板56转到箱体10斜前方，这时翻转放置板56，使其绕着转杆360
°
旋转，将其调整到与地面水平或是自己适宜的角度，之后便可将乐谱或是音乐书本放到放置板56上。
67.上述本技术实施例中的技术方案，至少具有如下的技术效果或优点：将箱体多个面加以利用，方便学生物品和音乐器具的收纳，提高音乐凳整体的实用性，也避免学生物品和音乐器具的损坏。
68.由于学生身高不一，本技术中箱体10在实际应用时，其箱体10高度可根据学生的身高进行调整，使得学生坐在箱体10上身体能够保持正直、脚部着地的一个状态(可与普通
座椅高度等同)。
69.以上所述仅为本发明的优选实施方式，并不用于限制本发明，对于本领域技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明精神和原则内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。