一种具有自清洁功能的教学板的制作方法

1.本实用新型涉及教学板技术领域，具体为一种具有自清洁功能的教学板。


背景技术：

2.教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。
3.现有技术中，教学板不具有自动清洁的功能，都是老师手动去进行清洁教学板，一方面清洁比较浪费时间，另一方面在清洁的同时会产生大量的灰尘，可能影响老师的上课和健康。
4.为此需要设计一种具有自清洁功能的教学板，以便于解决上述中提出的问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种具有自清洁功能的教学板，以解决上述背景技术提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有自清洁功能的教学板，包括基座、主板和移动板，所述基座的底部四角处固接有自锁万向轮，所述主板位于基座的上方，所述主板和基座之间固接两个支撑板，所述移动板位于主板的前侧，且移动板与主板相互靠近的一端上固接有清洁刷，所述主板上设置有移动机构，所述移动板上设置有吸尘机构，所述主板的两端分别开设有滑槽，所述滑槽上滑动安装有副板，所述滑槽的顶壁上设置有稳定机构。
7.优选的，所述移动机构包括螺纹杆，所述主板上开设有两个滑腔，所述移动板的上下端分别固接有滑板，且滑板滑动安装在滑腔上，所述螺纹杆转动安装在下端滑腔的左右内壁之间，且螺纹杆与滑板啮合，上端所述滑腔的左右内壁之间固接有限位杆，且限位杆与滑板滑动安装，所述主板的左端固接有伺服电机，且伺服电机的输出轴与螺纹杆固接。
8.优选的，所述吸尘机构包括风机，所述移动板的上端固接有安装板，且安装板的另一端延伸到主板的另一侧，所述移动板的两端分别固接有工作管，所述工作管上均匀开设有多个通口，所述风机固接在安装板上，所述风机的进风管和工作管之间连通有连接管，所述风机的出风管上设置有过滤机构。
9.优选的，所述过滤机构包括安装箱，所述安装箱固接在安装板上，且风机的出风管与安装箱的顶板连通，所述安装箱的左侧板上均匀开设有多个出风孔，所述安装箱上滑动安装有过滤网，所述过滤网的底部固接有密封板，且密封板与安装箱密封滑动安装，所述安装箱的左侧板和密封板之间螺纹连接有固定螺栓，所述密封板的底部固接有把手。
10.优选的，所述稳定机构包括固定块，所述滑槽的顶壁上开设有活动槽，所述活动槽的顶壁上滑动安装有拉杆，所述固定块滑动安装在活动槽上，且拉杆与固定块固接，所述拉杆上套设有固定弹簧，且固定弹簧固接在固定块和活动槽的顶壁之间。
11.优选的，所述滑槽的底壁上开设有限位槽，所述副板上固接有与限位槽对应的限
位块。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.(1)当需要对主板进行清洁时，通过设置移动机构使得移动板左右移动，从而带动清洁刷左右移动，通过清洁掉主板上的字，同时通过设置吸尘机构，在清洁的同时对灰尘进行吸收，从而防止灰尘漂浮在教室内，影响老师的上课和健康，同时当老师需要写的东西较多时，首先通过设置稳定机构不在对副板进行夹持固定，接着拉动副板使其在滑槽上滑动，从而使得副板展开，从而可以在副板上进行写字教学，提高了实用性，通过设置稳定机构，提高了展开时的的稳定性，同时当不使用时，使得副板收回去，通过稳定机构，提高了在运输时的稳定性。
附图说明
14.图1为本实用新型平面示意图；
15.图2为本实用新型剖视图；
16.图3为本实用新型侧剖图；
17.图4为本实用新型俯剖图；
18.图5为本实用新型图2中a的放大结构示意图；
19.图6为本实用新型图3中b的放大机构示意图。
20.图中：1、基座；2、支撑板；3、螺纹杆；4、副板；5、移动板；6、拉杆；7、限位杆；8、安装板；9、连接管；10、主板；11、固定螺栓；12、工作管；13、伺服电机；14、滑槽；15、滑板；16、清洁刷；17、风机；18、安装箱；19、过滤网；20、固定块；21、固定弹簧；22、通口；23、出风孔； 24、滑腔；25、密封板；26、活动槽。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种具有自清洁功能的教学板，包括基座1、主板10和移动板5，基座1的底部四角处固接有自锁万向轮，主板10位于基座1的上方，主板10和基座1之间固接两个支撑板2，移动板5位于主板10的前侧，且移动板5与主板10相互靠近的一端上固接有清洁刷16，主板10上设置有移动机构，移动板5上设置有吸尘机构，主板 10的两端分别开设有滑槽14，滑槽14上滑动安装有副板4，滑槽14的顶壁上设置有稳定机构，当需要对主板10进行清洁时，通过设置移动机构使得移动板5左右移动，从而带动清洁刷16左右移动，通过清洁掉主板10上的字，同时通过设置吸尘机构，在清洁的同时对灰尘进行吸收，从而防止灰尘漂浮在教室内，影响老师的上课和健康，同时当老师需要写的东西较多时，首先通过设置稳定机构不在对副板4进行夹持固定，接着拉动副板4使其在滑槽 14上滑动，从而使得副板4展开，从而可以在副板4上进行写字教学，提高了实用性，通过设置稳定机构，提高了展开时的的稳定性，同时当不使用时，使得副板4收回去，通过稳定机构，提高了在运输时的稳定性。
23.移动机构包括螺纹杆3，主板10上开设有两个滑腔24，移动板5的上下端分别固接有滑板15，且滑板15滑动安装在滑腔24上，螺纹杆3转动安装在下端滑腔24的左右内壁之间，且螺纹杆3与滑板15啮合，上端滑腔24的左右内壁之间固接有限位杆7，且限位杆7与滑板15滑动安装，主板10的左端固接有伺服电机13，且伺服电机13的输出轴与螺纹杆3固接，启动伺服电机13，使得螺纹杆3转动，从而使得下端的滑板15左右移动，使得移动板5 左右移动，使得清洁刷16左右移动，从而对教学板进行清洁，而限位杆7起到了限位滑板15的作用。
24.吸尘机构包括风机17，移动板5的上端固接有安装板8，且安装板8的另一端延伸到主板10的另一侧，移动板5的两端分别固接有工作管12，工作管12上均匀开设有多个通口22，风机17固接在安装板8上，风机17的进风管和工作管12之间连通有连接管9，风机17的出风管上设置有过滤机构，启动风机17，将产生的灰尘通过通口22进入到工作管12上，接着通过连接管 9进入到风机17的进风管上，接着通过风机17的出风管进入到过滤机构上，过滤机构对灰尘进行收集，从而防止灰尘漂浮在室内，影响老师上课和健康。
25.过滤机构包括安装箱18，安装箱18固接在安装板8上，且风机17的出风管与安装箱18的顶板连通，安装箱18的左侧板上均匀开设有多个出风孔 23，安装箱18上滑动安装有过滤网19，过滤网19的底部固接有密封板25，且密封板25与安装箱18密封滑动安装，安装箱18的左侧板和密封板25之间螺纹连接有固定螺栓11，密封板25的底部固接有把手，灰尘通过风机17 的出风管进入到安装箱18上，在过滤网19的作用，收集灰尘，而在出风孔 23的作用下，使得风出去，当需要清理灰尘时，转动固定螺栓11，并通过把手将密封板25拿出来，从而将过滤网19拿出来，并对过滤网19上的灰尘进行清洁。
26.稳定机构包括固定块20，滑槽14的顶壁上开设有活动槽26，活动槽26 的顶壁上滑动安装有拉杆6，固定块20滑动安装在活动槽26上，且拉杆6与固定块20固接，拉杆6上套设有固定弹簧21，且固定弹簧21固接在固定块 20和活动槽26的顶壁之间，拉动拉杆6，并使得固定块20不在对副板4进行夹持固定，使得副板4可以自由滑动，将副板4滑出来后，释放拉杆6，接着在固定弹簧21的作用下，使得固定块20对副板4进行夹持固定，从而提高了书写时的稳定性，当不使用时，使得副板4收回去，减小空间，便于运输，而稳定机构提高了运输时的稳定性。
27.滑槽14的底壁上开设有限位槽，副板4上固接有与限位槽对应的限位块，限位副板4。
28.本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
29.尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。