技术特征：
1.一种便于学校阶梯教室使用的课桌，包括书桌(1)、支撑柱(2)和座椅(6)，其特征在于：所述书桌(1)的底部中间部位固定连接有支撑柱(2)，所述支撑柱(2)的正前方底部固定连接有连接杆(3)，所述连接杆(3)的前端顶部嵌入连接有支撑杆(4)，所述支撑杆(4)的两侧固定连接有滑杆(5)，所述滑杆(5)的顶部两侧嵌套连接有滑动架(9)，所述滑动架(9)的顶部固定连接有座椅(6)，所述滑动架(9)的外侧贯穿连接有限位螺栓(10)，所述滑动架(9)的内腔两侧固定连接有滑块(12)，所述支撑杆(4)的顶部中间部位嵌入连接有第三紧固螺丝(13)，所述座椅(6)的顶部固定连接有坐垫(14)，所述限位螺栓(10)的左端活动连接有限位槽(15)，所述滑块(12)的内侧嵌入连接有滑槽(16)，所述滑块(12)的外侧嵌入连接有螺纹槽(17)，所述坐垫(14)的内腔底部固定连接有减震器(18)，所述减震器(18)的内腔底部固定连接有伸缩杆(1801)，所述伸缩杆(1801)的外围嵌套连接有弹簧(1802)，所述弹簧(1802)的顶部活动连接有连接块(1803)，所述支撑柱(2)的底端固定连接有固定板(7)。2.如权利要求1所述的一种便于学校阶梯教室使用的课桌，其特征在于：所述固定板(7)的顶部两侧嵌入连接有第一紧固螺丝(8)。3.如权利要求1所述的一种便于学校阶梯教室使用的课桌，其特征在于：所述滑杆(5)的顶部中间部位嵌入连接有第二紧固螺丝(11)，所述第二紧固螺丝(11)从俯视的角度看呈圆柱形。4.如权利要求1所述的一种便于学校阶梯教室使用的课桌，其特征在于：所述滑杆(5)从正视的角度看呈倒h形。5.如权利要求1所述的一种便于学校阶梯教室使用的课桌，其特征在于：所述座椅(6)是通过滑动架(9)在滑杆(5)上移动的。6.如权利要求1所述的一种便于学校阶梯教室使用的课桌，其特征在于：所述减震器(18)从俯视的角度看呈圆形。7.如权利要求1所述的一种便于学校阶梯教室使用的课桌，其特征在于：所述减震器(18)是通过坐垫(14)与座椅(6)间接连接的。
技术总结
本实用新型涉及教学设施技术领域，具体为一种便于学校阶梯教室使用的课桌，包括书桌、支撑柱和座椅，书桌的底部中间部位固定连接有支撑柱，支撑柱的正前方底部固定连接有连接杆，连接杆的前端顶部嵌入连接有支撑杆，支撑杆的两侧固定连接有滑杆，滑杆的顶部两侧嵌套连接有滑动架，滑动架的顶部固定连接有座椅，滑动架的外侧贯穿连接有限位螺栓，滑动架的内腔两侧固定连接有滑块，调节机构通过这样的设置使得使用者可以根据自己的体型，利用座椅通过滑动架在滑杆上移动的作用，来对座椅的前后位置进行调节，使得座椅变得更加宽敞，有效的解决了体型比较大的使用者们难以坐进座椅上的问题，提高了座椅的实用性，体现了该课桌的实用性。实用性。实用性。
技术研发人员：李上明
受保护的技术使用者：广东恒安建设工程有限公司
技术研发日：2021.11.30
技术公布日：2022/6/17
再多了解一些
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