一种英语趣味教学辅助装置的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种英语趣味教学辅助装置。


背景技术：

2.英语教学是指，对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。
3.作为英文书面语言的载体，26个字母的学习在英语学习中必然占据着举足轻重的基础位置，但是在初学教学实践中，由于初学者多为儿童，现有英语字母教学多为智能化教学，好动作为儿童的天性，显示屏教学对于好动的儿童教学属于被动接受，趣味性较差，使得学生的积极主动性较差，且儿童记忆性不高。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种英语趣味教学辅助装置，解决了上述背景技术中提出的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种英语趣味教学辅助装置，包括消毒箱，所述消毒箱的左侧面通过铰链安装有密封门，所述消毒箱的底面固定连接有配重块，所述消毒箱右侧面的上部开设有通槽，且通槽的内部滑动连接有承载板，所述承载板的右侧面固定连接有把手，所述消毒箱的顶面开设有通孔，且通孔的内部套设有字母卡片，所述消毒箱的顶面安装有拓印机构。
8.优选的，所述消毒箱的底面固定连接有支撑腿，且支撑腿的底面开设有防滑纹路。
9.优选的，所述拓印机构包括转向壳，所述消毒箱的背面通过合页转动铰接有转向壳，所述转向壳的背面开设有滑槽，所述转向壳的内部设置有石墨板，所述石墨板的背面固定连接有支撑杆，且支撑杆滑动连接在滑槽的内部，所述支撑杆远离石墨板的一端固定连接有手柄，所述转向壳的内部固定连接有压纸框。
10.优选的，所述承载板的顶面贴设有条幅，且条幅的顶面印设有英语字母表。
11.优选的，所述消毒箱的背面固定连通有清洗管，所述清洗管的外部固定安装有阀门。
12.优选的，所述承载板底端的下部固定连接有两个相对称的支撑条，所述消毒箱的内部设置有翻动条，且翻动条顶面呈圆弧状，所述翻动条的两端分别与两个支撑条相互靠近的一侧面固定连接，且翻动条的底面与消毒箱内底壁相接触。
13.(三)有益效果
14.本实用新型提供了一种英语趣味教学辅助装置。具备以下有益效果：
15.(1)、该英语趣味教学辅助装置，通过教师的指导下由儿童将英语字母摆放到通孔的内部承载板上进行学习，使用完毕后，将承载板从通槽处抽出消毒箱,通孔内部字母卡片使其支撑落入消毒箱的内部，使其能够快速收纳，避免散乱丢失，增加初学儿童的动手能力和趣味性，避免屏教学对于好动的儿童教学属于被动接受的问题，提高了儿童的学习兴趣和学习效率。
16.(2)、该英语趣味教学辅助装置，通过将拓印纸放到消毒箱上，劳动转向壳旋转扣在拓印纸上，最后拉动支撑杆带着石墨板来回滑动将字母卡片上字母拓印到拓印纸上完成，增加儿童动手能力，且由儿童自己动手完成的成品使其兴奋，使其心情愉悦，儿童处于兴奋状态，使头脑更加清醒，提高了大脑记忆力，保证了教学效率。
附图说明
17.图1为本实用新型主视的结构示意图；
18.图2为本实用新型承载板立体的结构示意图；
19.图3为本实用新型消毒箱仰视的结构示意图；
20.图4为本实用新型消毒箱后视的结构示意图。
21.图中：1、支撑腿；2、通槽；3、承载板；4、字母卡片；5、条幅；6、把手；7、拓印机构；8、通孔；9、消毒箱；10、密封门；11、翻动条；12、支撑条；13、配重块；14、清洗管；15、阀门；71、转向壳；72、压纸框； 73、石墨板；74、支撑杆；75、手柄；76、滑槽；77、合页。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种英语趣味教学辅助装置，包括消毒箱9，消毒箱9的左侧面通过铰链安装有密封门10，消毒箱9 的底面固定连接有配重块13，消毒箱9右侧面的上部开设有通槽2，且通槽2 的内部滑动连接有承载板3，承载板3的右侧面固定连接有把手6，消毒箱9 的顶面开设有通孔8，且通孔8的内部套设有字母卡片4，消毒箱9的顶面安装有拓印机构7，通过教师的指导下由儿童将英语字母摆放到通孔8的内部承载板3上进行学习，使用完毕后，将承载板3从通槽2处抽出消毒箱9,通孔 8内部字母卡片4使其支撑落入消毒箱9的内部，使其能够快速收纳，避免散乱丢失，增加初学儿童的动手能力和趣味性，避免屏教学对于好动的儿童教学属于被动接受的问题，提高了儿童的学习兴趣和学习效率。
24.请参阅图1、图3和图4所示，消毒箱9的底面固定连接有支撑腿1，且支撑腿1的底面开设有防滑纹路，增加与地面的摩擦力，避免该装置在使用时滑动。
25.请参阅图1和图4所示，拓印机构7包括转向壳71，消毒箱9的背面通过合页77转动铰接有转向壳71，转向壳71的背面开设有滑槽76，转向壳71 的内部设置有石墨板73，石墨板73的背面固定连接有支撑杆74，且支撑杆 74滑动连接在滑槽76的内部，支撑杆74远离石墨板73的一端固定连接有手柄75，转向壳71的内部固定连接有压纸框72，通过将拓印纸放
到消毒箱9 上，劳动转向壳71旋转扣在拓印纸上，最后拉动支撑杆74带着石墨板73来回滑动将字母卡片4上字母拓印到拓印纸上完成，增加儿童动手能力，且由儿童自己动手完成的成品使其兴奋，使其心情愉悦，儿童处于兴奋状态，使头脑更加清醒，提高了大脑记忆力，保证了教学效率。
26.请参阅图1和图2所示，承载板3的顶面贴设有条幅5，且条幅5的顶面印设有英语字母表，方便儿童提前查看避免出错。
27.请参阅图4所示，消毒箱9的背面固定连通有清洗管14，清洗管14的外部固定安装有阀门15，方便注入消毒液，便于其进行消毒。
28.请参阅图2所示，承载板3底端的下部固定连接有两个相对称的支撑条 12，消毒箱9的内部设置有翻动条11，且翻动条11顶面呈圆弧状，翻动条 11的两端分别与两个支撑条12相互靠近的一侧面固定连接，且翻动条11的底面与消毒箱9内底壁相接触，当消毒箱9内部注入消毒液时，来回推动承载板3带着支撑条12和翻动条11移动，在翻动条11的作用下，能够将消毒箱9内部字母卡片4翻动，提高了消毒效果。
29.工作时，首先将承载板3从通槽2处完全插入消毒箱9的内部，然后再教师的指导下由儿童将英语字母摆放到通孔8的内部承载板3上，然后再将拓印纸放到消毒箱9上，劳动转向壳71旋转扣在拓印纸上，最后拉动支撑杆 74带着石墨板73来回滑动将字母卡片4上字母拓印到拓印纸上完成，使用完毕后，将承载板3从通槽2处抽出消毒箱9,通孔8内部字母卡片4使其支撑落入消毒箱9的内部，从清洗管14处将消毒液注入消毒箱9的内部，使其内部字母卡片4浸泡消毒。
30.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。
31.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。