一种具有收纳功能的书桌的制作方法

1.本发明涉及学习用品技术领域，具体为一种具有收纳功能的书桌。


背景技术：

2.书桌是学生不可或缺的学习工具之一，也是学生一天之中接触时间最长的物品摆设，功能便捷的书桌对于学生的学习有着提高学习效率的作用，书桌的使用舒适度、功能性以及使用安全可靠性直接影响广大师生及家长对书桌的综合评价。
3.现在市面上，在使用书桌的过程中，经常需要将学习书本资料拿出来使用或者在收纳盒里放置，但是摆放乱的话，会不容易找到书本资料，会影响学习工作的效率，由于使用者在学习以及工作过程中需要参考一定的资料进行学习参考，如果书桌上学习资料以及书本摆放乱的话，不能及时找到自己所需要的资料书，会打乱自己的学习工作思路，而且资料随意摆放的话，会对学生的坐姿有着负面影响。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供一种具有收纳功能的书桌，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
6.一种具有收纳功能的书桌，包括底座、书桌台、收纳盒和固定板，所述底座顶端固定连接有底板，所述底板顶端固定连接有书桌台，所述书桌台左端固定连接有挡板，所述书桌台内侧滑动连接有支撑杆，所述支撑杆滑动连接有资料板，所述书桌台内侧滑动连接有齿槽板，所述齿槽板底端固定连接有滑板，所述滑板底端固定连接有固定板，所述固定板底端滑动连接有收纳盒，所述滑板内侧滑动连接有卡块，所述固定板内侧开设有卡槽，所述卡块通过卡槽与固定板卡合。
7.优选的，所述书桌台内侧固定连接有第一电机，所述第一电机主轴末端固定连接有螺杆，所述螺杆外侧螺纹连接有滑块，所述滑块顶端固定连接有支撑杆，所述资料板底端转动连接于书桌台。
8.优选的，所述书桌台内侧固定连接有第二电机，所述第二电机主轴末端固定连接有齿轮，所述齿轮啮合有齿槽板。
9.优选的，所述滑板内侧固定连接有复位弹簧，所述复位弹簧底端固定连接有销块，所述销块底端固定连接有卡块。
10.优选的，所述收纳盒滑动连接于底板顶端，所述固定板左端固定连接有把手。
11.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
12.1、本发明中，通过设置的齿槽板、滑板和收纳盒，当书桌使用完毕或者需要将学习资料收进收纳盒内时，齿轮通过齿槽板带动滑板向后方向运动，使空置的前方的收纳盒滑动至书桌口，可以拖动把手将收纳盒拉出，将所需要收纳的资料放置入收纳盒内，方便了书本资料的收纳和拿取，避免出现书本资料摆放杂乱不容易找到的情况，挡板防止收纳盒内
侧书本掉落。
13.2、本发明中，通过设置的滑块、支撑杆和资料板，螺杆转动通过滑块带动支撑杆向左运动，支撑杆带动资料板进行运动，对资料板进行角度调节，在人们使用书桌进行学习和工作时，首先将需要用的学习资料放置在资料板上，根据自身身高以及所坐位置距离书桌远近可以调节资料板的角度，使资料放置角度最佳、最适合自己。
附图说明
14.图1为本发明的整体结构示意图；
15.图2为本发明图1的a处结构示意图；
16.图3为本发明图1的b处结构示意图；
17.图4为本发明图1的左视示意图；
18.图5为本发明挡板的安装结构示意图。
19.图中：1-书桌台、2-齿槽板、3-把手、4-收纳盒、5-底板、6-固定板、7-底座、8-第一电机、9-滑块、10-支撑杆、11-螺杆、12-资料板、13-齿轮、14-第二电机、15-销块、16-卡块、17-复位弹簧、18-滑板、19-挡板。
具体实施方式
20.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
21.请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：
22.一种具有收纳功能的书桌，包括底座7、书桌台1、收纳盒4和固定板6，底座7顶端固定连接有底板5，底板5对书桌台1有承重作用，底板5顶端固定连接有书桌台1，书桌台1左端固定连接有挡板19，挡板19防止收纳盒4内侧书本掉落，书桌台1内侧滑动连接有支撑杆10，支撑杆10滑动连接有资料板12，第一电机8转动带动螺杆11转动，螺杆11转动通过滑块9带动支撑杆10向左运动，支撑杆10带动资料板12进行运动，对资料板12进行角度调节，根据自身身高以及所坐位置距离书桌远近可以调节资料板12的角度，使资料放置角度最佳、最适合自己，书桌台1内侧滑动连接有齿槽板2，齿槽板2底端固定连接有滑板18，滑板18底端固定连接有固定板6，固定板6底端滑动连接有收纳盒4，第二电机14带动齿轮13转动，齿轮13通过齿槽板2带动滑板18向后方向运动，使空置的前方的收纳盒4滑动至书桌口，可以拖动把手3将收纳盒拉出，将所需要收纳的资料放置入收纳盒4内，如果需要拿取资料时，可以反向转动第二电机14，使后方的收纳盒4滑动至书桌口，拿取资料，滑板18内侧滑动连接有卡块16，固定板6内侧开设有卡槽，卡块16通过卡槽与固定板6卡合，向上拖动销块15，销块15挤压复位弹簧17向上运动，销块15带动卡块16向上运动，此时卡块16不再对收纳盒4进行限位，可以拖动把手3将收纳盒拉出。
23.书桌台1内侧固定连接有第一电机8，第一电机8主轴末端固定连接有螺杆11，螺杆11外侧螺纹连接有滑块9，滑块9顶端固定连接有支撑杆10，资料板12底端转动连接于书桌台1，第一电机8转动带动螺杆11转动，螺杆11转动通过滑块9带动支撑杆10向左运动，支撑
杆10带动资料板12进行运动，对资料板12进行角度调节，根据自身身高以及所坐位置距离书桌远近可以调节资料板12的角度，使资料放置角度最佳、最适合自己，书桌台1内侧固定连接有第二电机14，第二电机14主轴末端固定连接有齿轮13，齿轮13啮合有齿槽板2，齿轮13通过齿槽板2带动滑板18向后方向运动，使空置的前方的收纳盒4滑动至书桌口，可以拖动把手3将收纳盒拉出，将所需要收纳的资料放置入收纳盒4内，如果需要拿取资料时，可以反向转动第二电机14，使后方的收纳盒4滑动至书桌口，拿取资料，滑板18内侧固定连接有复位弹簧17，复位弹簧17底端固定连接有销块15，销块15底端固定连接有卡块16，拿取资料，将收纳盒4推回至原位，销块15在复位弹簧17的作用下向下运动，带动卡块16向下运动与固定板6卡合，收纳盒4进行限位，收纳盒4滑动连接于底板5顶端，固定板6左端固定连接有把手3，可以拖动把手3将收纳盒拉出，将所需要收纳的资料放置入收纳盒4内。
24.工作流程：本发明采用外接电源进行供电，在人们使用书桌进行学习和工作时，首先将需要用的学习资料放置在资料板12上，根据自身身高以及所坐位置距离书桌远近可以调节资料板12的角度，使资料放置角度最佳、最适合自己，启动第一电机8，第一电机8转动带动螺杆11转动，螺杆11转动，通过滑块9带动支撑杆10向左运动，支撑杆10带动资料板12进行运动，对资料板12进行角度调节，当书桌使用完毕或者需要将学习资料收进收纳盒内时，启动第二电机14，第二电机14带动齿轮13转动，齿轮13通过齿槽板2带动滑板18向后方向运动，使空置的前方的收纳盒4滑动至书桌口，此时向上拖动销块15，销块15挤压复位弹簧17向上运动，销块15带动卡块16向上运动，此时卡块16不再对收纳盒4进行限位，可以拖动把手3将收纳盒拉出，将所需要收纳的资料放置入收纳盒4内，如果需要拿取资料时，可以反向转动第二电机14，使后方的收纳盒4滑动至书桌口，拿取资料，将收纳盒4推回至原位，销块15在复位弹簧17的作用下向下运动，带动卡块16向下运动与固定板6卡合，收纳盒4进行限位，挡板19防止收纳盒4内侧书本掉落。
25.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。