智能化管理人才培养一体化提升系统

1.本发明涉及管理人才培养系统技术领域，具体为智能化管理人才培养一体化提升系统。


背景技术：

2.管理包括知识体系、认知体系、能力体系。其中认知体系基于知识体系，知识体系可以经过提取、嫁接、转化形成认知案例。能力体系基于知识体系、认知体系，能力体系可以由知识体系，认知体系经过组合，形成特定的能力评价案例。
3.目前管理人才培养都是通过教学的方式进行培养，且培养的时间长，没有一种基于数据库形成的一体化管理人才培养系统，以供管理人才快速学习核心内容，快速提升。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供智能化管理人才培养一体化提升系统，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为了解决上述技术问题，本发明提供如下技术方案：
6.一种智能化管理人才培养一体化提升系统，建立和使用包括以下步骤：
7.步骤一：由管理者定期更新知识体系进阶模块中的知识体系，知识体系包含由基础知识和专业知识形成的知识数据库；
8.步骤二：由管理者根据所述知识体系数据库中的基础知识和专业知识，进行拆分提取、嫁接、转化形成认知案例数据库，认知体系进阶模块包括认知案例数据库；
9.步骤三：能力体系进阶模块包括基于知识数据库、认知案例数据库形成的能力评价案例数据库；
10.步骤四：服务器根据指定的用户类型，分配知识数据库、认知案例数据库和能力评价案例数据库中对应的学习任务给用户；
11.步骤五：学习任务完成后，服务器根据已完成的学习任务分别调取知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库的内容给不同类型用户测试；
12.步骤六：测试完成后，针对步骤五调取能力评价案例数据库测试内容，如果是其中未达标的部分，服务器分发该部分对应的知识数据库内容进入下一次学习任务；
13.步骤七：针对步骤五调取认知案例数据库中的测试内容，如果是其中未达标的部分，服务器分发该部分对应的知识数据库内容进入下一次学习任务；
14.步骤八：针对步骤五调取知识数据库中的测试内容，如果是其中未达标的部分，服务器分发该部分对应的知识数据库内容进入下一次学习任务。
15.本发明的进一步选择：下一次测试时，按照上一次学习任务内容以及已学习未测试的内容形成的知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库调取测试内容。
16.本发明的进一步选择：步骤五中调取能力评价案例数据库测试内容所基于的知识数据库、认知案例数据库，与调取知识数据库、认知案例数据库测试内容不交叉，调取认知
案例数据库测试内容所基于的知识数据库，与调取知识数据库测试内容不交叉。
17.与现有技术相比，本发明所达到的有益效果是：首先建立知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库，且三种数据库相互关联；服务器根据指定的用户类型分配知识数据库、认知案例数据库和能力评价案例数据库中对应的学习任务给用户；学习任务完成后，服务器根据用户已完成的任务，调取对应的知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库的内容给用户测试；本发明对不同类型的管理专业用户，可以做到分别独立的管理、发布不同的学习任务，适应不同类型管理人才使用。本系统自动选取测试未达标的部分，进入下一次的任务分配学习，以避免重复学习已经掌握的内容。
具体实施方式
18.下面将结合本发明实施例，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
19.本发明提供一种技术方案：一种智能化管理人才培养一体化提升系统，其建立和使用包括以下步骤：
20.步骤一：由管理者定期更新知识体系进阶模块中的知识体系，知识体系包含由基础知识和专业知识形成的知识数据库；
21.步骤二：由管理者根据所述知识体系数据库中的基础知识和专业知识，进行拆分提取、嫁接、转化形成认知案例数据库，认知体系进阶模块包括认知案例数据库；
22.步骤三：能力体系进阶模块包括基于知识数据库、认知案例数据库形成的能力评价案例数据库；
23.步骤四：服务器根据指定的用户类型，分配知识数据库、认知案例数据库和能力评价案例数据库中对应的学习任务给用户；
24.步骤五：学习任务完成后，服务器根据已完成的学习任务分别调取知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库的内容给不同类型用户测试；
25.步骤六：测试完成后，针对步骤五调取能力评价案例数据库测试内容，如果是其中未达标的部分，服务器分发该部分对应的知识数据库内容进入下一次学习任务；
26.步骤七：针对步骤五调取认知案例数据库中的测试内容，如果是其中未达标的部分，服务器分发该部分对应的知识数据库内容进入下一次学习任务；
27.步骤八：针对步骤五调取知识数据库中的测试内容，如果是其中未达标的部分，服务器分发该部分对应的知识数据库内容进入下一次学习任务。
28.本发明的步骤一、步骤二、步骤三，用于建立知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库，且三种数据库相互关联。步骤四中，服务器根据指定的用户类型分配知识数据库、认知案例数据库和能力评价案例数据库中对应的学习任务给用户；如用户的类型为物流管理专业的学生，则分配知识数据库、认知案例数据库和能力评价案例数据库中对应的任务给其完成。步骤五中，学习任务完成后，服务器根据用户已完成的任务，调取对应的知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库的内容给用户测试。本发明由于各管理专业类型不同，涉及到相同的知识、认知、能力评价数据，也涉及到不同的知识、认知、能力
评价数据，采用该数据库可以做到分别独立的管理、发布学习任务，避免整理数据库过大，可以适应各种不同类型或各种不同细分专业的管理人才使用。步骤六、步骤七、步骤八中，用于自动选取测试未达标的部分，进入下一次的任务分配学习，以避免重复学习已经掌握的内容。
29.本发明的一种改进：下一次测试时，按照上一次学习任务内容以及已学习未测试的内容形成的知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库调取测试内容，以避免对已经掌握的内容再次进行测试。
30.本发明的一种改进：步骤五中调取能力评价案例数据库测试内容所基于的知识数据库、认知案例数据库，与调取知识数据库、认知案例数据库测试内容不交叉，调取认知案例数据库测试内容所基于的知识数据库，与调取知识数据库测试内容不交叉。采用不交叉的方式，对知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库的内容抽取(调取)进行测试，可以更加全面的对用户进行测试，并且更有效的安排下一次的学习任务，以达对未掌握的知识再次学习的目的。
31.最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。