一种学生管理用手机储存装置

1.本发明涉及学生管理领域，具体是一种学生管理用手机储存装置。


背景技术：

2.在大学生的日常学习生活中，很多时候都会通过自习来解决一些课堂里遗漏或没能及时消化的知识点，甚至考研考证时也都离不开自习，但在自习过程中，手机往往是对自己学习影响最大的障碍，自习过程中很难抵御手机的诱惑，一旦拿起手机就很难再放下，大大浪费掉本来应该用来学习的时间，降低学习效率，现有技术中有通过电子设备和plc控制系统控制的定时开关设备，但受电力影响，可能需要考虑布线或电池更换等后续问题，一旦没电可能导致内部东西无法拿出或提前打开，影响正常使用，甚至需要对装置设置备用打开方法，使装置能不受时间限制通过备用方法自由打开，就有违手机存放的初衷。


技术实现要素：

3.为解决上述问题，本发明采用一种学生管理用手机储存装置，解决了自习时因抵挡不了手机的诱惑而浪费学习时间的问题。
4.其解决的技术方案是，包括一个矩形块，矩形块上端面开设有第一盲孔，第一盲孔上端开口铰接有两个左右对称放置盖板，两盖板处于水平位置时能关闭第一盲孔上端开口，且两盖板无法从水平方向向上摆动，两盖板铰接点分别固定有扭簧，扭簧使两盖板始终受到恢复水平方向的扭力；第一盲孔内有一个能在第一盲孔中部和底部之间上下滑动的支撑板，支撑板位于其滑动路径最上端时盖板能从水平向下摆动，支撑板向下移动离开其滑动路径的最上端位置后，两盖板无法从水平向下摆动，第一盲孔底部有一个水平前后放置的转轴，转轴前端贯穿矩形块前端面，且转轴旋转能使支撑板上下移动，转轴后端连接有一个机械定时器，机械定时器固定在第一盲孔底部，机械定时器使转轴在受外力旋转后能匀速反向旋转复位。
5.所述的第一盲孔下端左右两侧分别开设有一个竖直方向的沉槽，个两沉槽内均有一个能沿沉槽上下滑动的滑块，两滑块朝向第一盲孔轴线的一端均伸出沉槽且置于支撑板下端，支撑板向下移动能挤压两滑块同步向下移动，每个滑块下端均固定有一个压簧，压簧的另一端固定在沉槽下端面，压簧始终给滑块一个向上的推力；第一盲孔上端左右两侧分别开设有一个第二盲孔，每个第二盲孔内均有一个能左右滑动的横杆，横杆向第二盲孔外部滑动能伸出第二盲孔，并阻挡盖板从水平向下摆动，每个横杆与第二盲孔之间均有一个压簧，压簧始终给横杆一个向第二盲孔外部滑动的推力，每个第二盲孔底部均开设有与沉槽下端连通的穿线孔，每个横杆靠近第二盲孔底部的一端均固定有一条拉绳，拉绳的另一端穿过穿线孔后固定在滑块上；每个沉槽内位于滑块与沉槽底部之间位置均有一个摩擦板，摩擦板下端铰接在沉槽下端面，铰接点固定有扭簧，扭簧使摩擦板始终受到自由端向第一盲孔方向摆动的扭力，摩擦板靠近第一盲孔的一端面与滑块远离第一盲孔的一端面均为齿形面，摩擦板处于竖直
状态时与滑块贴合，受扭簧扭力作用，摩擦板与滑块的两齿形面之间的摩擦力大于滑块与沉槽之间压簧的压力，摩擦板能限制滑块上下移动，每个摩擦板的上端靠近第一盲孔的一侧固定有一个垂直于摩擦板的直杆，直杆靠近第一盲孔的一端为斜面，摩擦板处于竖直状态时，直杆的斜面能伸出沉槽置于第一盲孔内，当支撑板向上移动至其移动路径的最上端时，支撑板的左右两端面能分别通过两侧直杆的斜面将两直杆挤压进沉槽内，两摩擦板上端绕铰接点向远离第一盲孔的一端摆动与滑块脱离。
6.所述的第二盲孔内的压簧压力小于沉槽内压簧的压力。
7.所述的穿线孔为开口朝向第一盲孔的c形通孔，穿线孔内折弯位置均转动连接有转轮，拉绳绕过转轮外缘面穿过穿线孔。
8.所述的转轴位于第一盲孔内的部分固定有齿轮，支撑板下端固定有竖直方向的齿条，齿轮与齿条啮合。
9.所述的第一盲孔中部位于两沉槽的上方分别固定有一个第一挡块，两第一挡块间距小于支撑板左右两端面间距，能阻挡支撑板向上移动。
10.所述的第一盲孔上端开口位置位于盖板铰接点上端固定有第二挡块，两挡块间距小于两盖板铰接点间距，第二挡块能限制盖板沿铰接点从水平位置向上摆动。
11.所述的沉槽前后两端面分别开设有竖直方向的滑槽，滑块前后两端面分别固定有矩形的突块，突块能置于滑槽内且只能沿滑槽上下滑动。
12.本发明通过滑块的上下移动控制横杆的水平移动，使支撑板下降后缓慢复位，使支撑板在上升至最上端才能使滑块上移复位，不到设定时间盖板都无法打开，强制将手机与人隔离，采用纯机械结构控制盖板的开关，有效防止停电断电带来的影响的。
附图说明
13.图1为本发明的主视外观图。
14.图2为本发明的主视剖视图。
15.图3为本发明打开盖板将手机放入支撑板上的主视剖视图。
16.图4为本发明通过旋钮顺时针旋转转轴后的主视剖视图。
17.图5为本发明支撑板向上复位时的主视剖视图。
18.图6为本发明矩形块的主视剖视图。
19.图7为本发明突块的三维零件图。
20.图8为本发明安装在自习桌上的安装方式图。
具体实施方式
21.以下结合附图对本发明的具体实施方式作出进一步详细说明。
22.由图1至图8给出，本发明包括一个矩形块1，矩形块1上端面开设有第一盲孔2，第一盲孔2上端开口铰接有两个左右对称放置盖板3，两盖板3处于水平位置时能关闭第一盲孔2上端开口，且两盖板3无法从水平方向向上摆动，两盖板3铰接点分别固定有扭簧，扭簧使两盖板3始终受到恢复水平方向的扭力；第一盲孔2内有一个能在第一盲孔2中部和底部之间上下滑动的支撑板4，支撑板4位于其滑动路径最上端时盖板3能从水平向下摆动，支撑板4向下移动离开其滑动路径的最
上端位置后，两盖板3无法从水平向下摆动，第一盲孔2底部有一个水平前后放置的转轴5，转轴5前端贯穿矩形块1前端面，且转轴5旋转能使支撑板4上下移动，转轴5后端连接有一个机械定时器6，机械定时器6固定在第一盲孔2底部，机械定时器6使转轴5在受外力旋转后能匀速反向旋转复位。
23.所述的第一盲孔2下端左右两侧分别开设有一个竖直方向的沉槽7，个两沉槽7内均有一个能沿沉槽7上下滑动的滑块8，两滑块8朝向第一盲孔2轴线的一端均伸出沉槽7且置于支撑板4下端，支撑板4向下移动能挤压两滑块8同步向下移动，每个滑块8下端均固定有一个压簧，压簧的另一端固定在沉槽7下端面，压簧始终给滑块8一个向上的推力；第一盲孔2上端左右两侧分别开设有一个第二盲孔9，每个第二盲孔9内均有一个能左右滑动的横杆10，横杆10向第二盲孔9外部滑动能伸出第二盲孔9，并阻挡盖板3从水平向下摆动，每个横杆10与第二盲孔9之间均有一个压簧，压簧始终给横杆10一个向第二盲孔9外部滑动的推力，每个第二盲孔9底部均开设有与沉槽7下端连通的穿线孔11，每个横杆10靠近第二盲孔9底部的一端均固定有一条拉绳12，拉绳12的另一端穿过穿线孔11后固定在滑块8上；每个沉槽7内位于滑块8与沉槽7底部之间位置均有一个摩擦板13，摩擦板13下端铰接在沉槽7下端面，铰接点固定有扭簧，扭簧使摩擦板13始终受到自由端向第一盲孔2方向摆动的扭力，摩擦板13靠近第一盲孔2的一端面与滑块8远离第一盲孔2的一端面均为齿形面，摩擦板13处于竖直状态时与滑块8贴合，受扭簧扭力作用，摩擦板13与滑块8的两齿形面之间的摩擦力大于滑块8与沉槽7之间压簧的压力，摩擦板13能限制滑块8上下移动，每个摩擦板13的上端靠近第一盲孔2的一侧固定有一个垂直于摩擦板13的直杆18，直杆18靠近第一盲孔2的一端为斜面，摩擦板13处于竖直状态时，直杆18的斜面能伸出沉槽7置于第一盲孔2内，当支撑板4向上移动至其移动路径的最上端时，支撑板4的左右两端面能分别通过两侧直杆18的斜面将两直杆18挤压进沉槽7内，两摩擦板13上端绕铰接点向远离第一盲孔2的一端摆动与滑块8脱离。
24.所述的第二盲孔9内的压簧压力小于沉槽7内压簧的压力。
25.所述的穿线孔11为开口朝向第一盲孔2的c形通孔，穿线孔11内折弯位置均转动连接有转轮14，拉绳12绕过转轮14外缘面穿过穿线孔11。
26.所述的转轴5位于第一盲孔2内的部分固定有齿轮16，支撑板4下端固定有竖直方向的齿条17，齿轮16与齿条17啮合。
27.所述的第一盲孔2中部位于两沉槽7的上方分别固定有一个第一挡块19，两第一挡块19间距小于支撑板4左右两端面间距，能阻挡支撑板4向上移动。
28.所述的第一盲孔2上端开口位置位于盖板3铰接点上端固定有第二挡块20，两挡块20间距小于两盖板3铰接点间距，第二挡块20能限制盖板3沿铰接点从水平位置向上摆动。
29.所述的沉槽7前后两端面分别开设有竖直方向的滑槽21，滑块8前后两端面分别固定有矩形的突块22，突块22能置于滑槽21内且只能沿滑槽21上下滑动。
30.值得一提的是，所述的机械定时器6具体结构可参考公开号cn100428388c所公开的机械定时器，所述的转轴5与机械定时器6的头轮轴固定，机械定时器6内设置有发条、加速齿轮系、游丝和擒纵结构，通过发条将转矩储能，利用加速齿轮系放大齿轮行程，同时通过游丝控制的擒纵机构限制转轴复位速度，使转轴5在顺时针旋转后缓慢匀速复位，保证复
位时间能长最多能达数个小时，以满足自习或上课时长；转轴5前端位于矩形块1前侧的部分固定有旋钮15，旋钮15上设置有箭头，矩形块1前端面上设置有与转轴5复位时长一致的时间刻度。
31.本发明在使用前，可将矩形块1固定在学校自习室的自习桌上，如图8所示，使矩形块1的上端与桌面齐平，支撑板4位于第一挡块19下方并与第一挡块19接触，滑块8位于支撑板4下方并与之接触，横杆10通过拉绳被滑块8拉至第二盲孔9内，盖板3能从水平向下摆动；使用时，只需手动向下推开盖板3，将手机置于第一盲孔2内的支撑板4上端，然后将手伸出第一盲孔2，盖板3在扭簧的作用下自动向上复位至水平位置关闭第一盲孔2上端开口，然后通过顺时针旋转旋钮15，将旋钮15上的箭头对准自己想要存放的时间刻度，旋钮15通过转轴5带动齿轮16旋转，齿轮16通过齿条17带动支撑板4在第一盲孔2内竖直向下移动，支撑板4向下移动能带动左右两侧的滑块8克服摩擦板13的摩擦力向下移动，滑块8下方的压簧被压缩，横杆10在第二盲孔9内压簧的推力作用下伸出第二盲孔9，并阻挡盖板3从水平向下摆动；由于转轴5后端与机械定时器6连接，机械定时器6内的发条在转轴5顺时针旋转时储能，当不在对旋钮施加扭矩后，转轴5能在机械定时器6内发条的作用下复位，但由于受加速齿轮系和擒纵结构的影响，转轴5只能缓慢匀速复位，保证手机的存放时长，转轴5通过齿轮16和齿条17带动支撑板4向上移动，但两滑块8受摩擦板13摩擦力的作用无法向上复位，直到支撑板4向上移动至第一挡块19下端，支撑板4的左右两端面分别向左右两侧挤压两直杆18，两直杆18带动摩擦板13沿铰接点向远离第一盲孔2的方向摆动，使摩擦板13与滑块8脱离，由于第二盲孔9内的压簧压力小于沉槽7内压簧的压力，滑块8在下方压簧的弹力作用下向上复位，拉绳12拉动两横杆10向第二盲孔9内部移动，直至滑块8与支撑板4重新接触，横杆10被完全拉入第二盲孔9内，此时盖板3能重新从水平位置向下摆动，可认为向下推开盖板3将手机从第一盲孔2内拿出。
32.本装置通过第二挡块20限制盖板3的打开方向，横杆10的左右移动控制盖板3的开合，通过拉绳12使滑块8的上下移动带动横杆10的水平移动，利用摩擦板13在铰接点扭簧的扭力作用下给滑块8施加一个竖直方向的摩擦力，限制滑块8的上下移动，使滑块8在随支撑板4下移到某一位置后能被摩擦板13固定，保证在支撑板4上移期间，横杆10始终伸出第二盲孔9阻挡盖板3打开，摩擦板13上端固定垂直于摩擦板13的直杆18，且直杆18在摩擦板13与滑块8接触时能伸出沉槽7，在支撑板4移动至第一挡块19下方时能通过挤压直杆18的斜面将直杆18挤入沉槽7内，此时直杆18能带动摩擦板13沿铰接点旋转脱离滑块8，失去摩擦阻力限制的滑块8向上复位重新与支撑板4接触，盖板3能被打开，保证滑块8只要离开其移动路径的最上端，盖板3即无法从外部打开，只有在支撑板4重新复位至最上端使盖板3才能被打开，在此期间，无法通过外力将手机从第一盲孔2内取出，防止学生因自己抵挡不住手机的诱惑，影响自身学习效率；本装置通过机械定时器6限制转轴5的复位速度，保证支撑板4向上复位的时长满足自己所需要的时间，保证手机的存放时长，采用纯机械定时结构，操作简单，无需连接电源，大大降低其使用门槛和对使用环境的要求，能有效防止因停电或断电导致的手机无法取出的问题出现。