一种学校电教多媒体设备用的悬挂装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种学校电教多媒体设备用的悬挂装置。


背景技术：

2.随着时代的发展，人们的生活水平不断地提高，人们对于教育事业的发展也越来越重视，越来越多的教育机构配备了多媒体教室，尤其大量的使用了投影仪。
3.现有技术中，多媒体设备多为独立设备进行使用，使得学校教室需要放置悬挂装置来对多媒体设备进行放置，但普通的悬挂装置结构固定，难以调节，导致多媒体设备放置困难，而且人们在短暂时间内一般不会将其进行拿取，导致多媒体设备的使用期间降低，并且依附在多媒体设备外壁的灰尘也会堆积过多，清洁难度较大。


技术实现要素：

4.本实用新型提供了一种学校电教多媒体设备用的悬挂装置，以解决背景技术中的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学校电教多媒体设备用的悬挂装置，包括安装板，所述安装板的内壁活动设置有固定螺栓，所述安装板的底部固定设置有支撑杆，所述支撑杆的外壁固定设置有平衡板，所述平衡板的内壁固定设置有风机，所述风机的顶部和底部均固定设置有滤网；
6.所述支撑杆的两侧均固定设置有滑轮组，所述滑轮组的正面固定设置有正反电机，所述滑轮组的底部固定设置有放置台，所述放置台的顶部分别固定设置有限位板和限位凸块，所述放置台的顶部开设有卡紧槽，所述卡紧槽的内壁活动设置有卡紧件。
7.进一步的，所述平衡板的底部固定设置有悬停线，所述平衡板通过悬停线固定设置有放置台。
8.进一步的，所述放置台的顶部开设有卡合槽，所述卡合槽的内壁活动设置有支撑杆的底部。
9.进一步的，所述平衡板的底部固定设置有固定板，所述卡紧件的数量为两个，所述两个卡紧件的顶部均固定设置有橡胶垫。
10.进一步的，所述平衡板通过滑轮组固定设置有放置台，所述平衡板和放置台均位于同一垂直面。
11.进一步的，所述限位板和限位凸块的数量均为两个，所述风机位于放置台中心位置的正上方。
12.与现有技术相比，本实用新型提供了一种学校电教多媒体设备用的悬挂装置，具备以下有益效果：
13.1、该学校电教多媒体设备用的悬挂装置，通过设置卡合槽和支撑杆底部的活动设置使得放置台在垂直高度上升完毕后保持水平平衡，结构组合安装效率快，通过滑轮组与
正反电机的活动设置可以调节放置台进行垂直高度的升降，并且位于同一垂直面的平衡板和放置台使得整体结构在调节过程中保持稳固效果。
14.2、该学校电教多媒体设备用的悬挂装置，通过设置固定板对放置在放置台顶部的投影仪设备进行限位夹持，避免投影仪设备出现偏斜或者脱离问题，两个卡紧件则可以对投影仪设备的两侧进行夹持，限位板和限位凸块可以辅助阻挡投影仪设备，并且不会妨碍到投影仪设备的正常使用，风机可以对放置台进行清灰散热操作，清洁效果好。
附图说明
15.图1为本实用新型的结构示意图；
16.图2为本实用新型的平衡板结构示意图；
17.图3为本实用新型的放置台结构连接示意图。
18.图中：1、安装板；2、固定螺栓；3、支撑杆；4、平衡板；5、风机；6、滤网；7、滑轮组；8、正反电机；9、放置台；10、限位板；11、限位凸块；12、卡紧槽；13、卡紧件；14、悬停线；15、卡合槽；16、固定板；17、橡胶垫。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1-3，本实用新型公开了一种学校电教多媒体设备用的悬挂装置，包括安装板1，所述安装板1的内壁活动设置有固定螺栓2，所述安装板1的底部固定设置有支撑杆3，所述支撑杆3的外壁固定设置有平衡板4，所述平衡板4的内壁固定设置有风机5，所述风机5的顶部和底部均固定设置有滤网6，所述支撑杆3的两侧均固定设置有滑轮组7，所述滑轮组7的正面固定设置有正反电机8，所述滑轮组7的底部固定设置有放置台9，所述放置台9的顶部分别固定设置有限位板10和限位凸块11，所述放置台9的顶部开设有卡紧槽12，所述卡紧槽12的内壁活动设置有卡紧件13。
21.具体的，所述平衡板4的底部固定设置有悬停线14，所述平衡板4通过悬停线14固定设置有放置台9。
22.本实施方案中，悬停线14有助于提升放置台9在升降过程中的水平平衡，通过悬停线14自带的伸缩性能保障放置台9可以长时间放置投影仪设备。
23.具体的，所述放置台9的顶部开设有卡合槽15，所述卡合槽15的内壁活动设置有支撑杆3的底部。
24.本实施方案中，卡合槽15和支撑杆3底部的活动设置使得放置台9在垂直高度上升完毕后能够长时间保持水平平衡，放置简便高效，结构组合安装效率快。
25.具体的，所述平衡板4的底部固定设置有固定板16，所述卡紧件13的数量为两个，所述两个卡紧件13的顶部均固定设置有橡胶垫17。
26.本实施方案中，固定板16能够对放置在放置台9顶部的投影仪设备进行限位夹持，从而避免投影仪设备出现偏斜或者脱离问题出现，而两个卡紧件13可以对投影仪设备的两
侧进行夹持，而橡胶垫17可以降低卡紧件13与投影仪设备的碰撞伤害，安全稳固。
27.具体的，所述平衡板4通过滑轮组7固定设置有放置台9，所述平衡板4和放置台9均位于同一垂直面。
28.本实施方案中，通过滑轮组7与正反电机8的活动设置可以调节放置台9进行垂直高度的升降，调节性能高，并且位于同一垂直面的平衡板4和放置台9使得整体结构在调节过程中保持稳固效果。
29.具体的，所述限位板10和限位凸块11的数量均为两个，所述风机5位于放置台9中心位置的正上方。
30.本实施方案中，数量均为两个的限位板10和限位凸块11可以辅助阻挡投影仪设备，并且不会妨碍到投影仪设备的正常使用，而风机5可以对放置台9进行清灰散热操作，清洁效果好。
31.在使用时，首先启动正反电机8，使得放置台9可以通过滑轮组7进行垂直高度的下落，通过悬停线14保障放置台9的水平平衡，便于人们将投影仪设备进行放置，并利用卡紧件13对投影仪设备进行夹持限位，而放置台9顶部固定设置的限位板10和限位凸块11提供阻挡效果，随后调节正反电机8的旋转方向，从而让放置台9利用滑轮组7进行垂直高度的上升，直至支撑杆3的底部卡合设置放置台9顶部开设的卡合槽15，与此同时，固定板16也会对投影仪设备进行限位夹持，增强固定效果，而且还可以在悬挂装置未工作期间，通过启动风机5对放置台9外壁灰尘进行清理，清洁效果好。
32.综上所述，该学校电教多媒体设备用的悬挂装置，通过设置卡合槽15和支撑杆3底部的活动设置使得放置台9在垂直高度上升完毕后保持水平平衡，结构组合安装效率快，通过滑轮组7与正反电机8的活动设置可以调节放置台9进行垂直高度的升降，并且位于同一垂直面的平衡板4和放置台9使得整体结构在调节过程中保持稳固效果。
33.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。