一种空间设计用教学演示装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学演示技术领域，具体为一种空间设计用教学演示装置。


背景技术：

2.空间设计包括办公空间设计、家庭室内装修、文化和休闲空间设计、商业空间设计，具体设计项目包括空间结构规划、水电设计、灯光设计、墙面与地面彩绘、软装等，其中墙体彩绘来源于古老的壁画艺术，结合了欧美的涂鸦，被众多前卫设计师带入了现代家居文化设计中，形成了独具一格的家居装修风格，空间设计教学过程通常需要教师一边绘图一边对同学进行教学讲解。
3.现有的空间设计教学方式是利用教师在黑板上进行绘图同时进行讲解，或直接利用制作好的ppt进行多媒体教学，板绘费时费力且无法保存，而ppt又需要提前准备，且制作较为麻烦，还需要使用多媒体教室进行教学，使用较为不便。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种空间设计用教学演示装置，以解决上述背景技术中提出的板绘费时费力且无法保存，而ppt又需要提前准备，且制作较为麻烦，还需要使用多媒体教室进行教学，使用较为不便等问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种空间设计用教学演示装置，包括数位屏、外设主体、支撑板、投影摄像头和夹臂，所述外设主体的一端固定有数位屏，且外设主体另一端的中间位置处向外突出形成凸台，所述外设主体顶部的中间位置处开设有旋转槽，且旋转槽的内部安装有投影摄像头，所述外设主体内部的中间位置处设置有散热风机，且外设主体一侧的顶端均匀设置有控制按钮，所述外设主体靠近数位屏一端的底部安装有承托板，且外设主体远离数位屏一端的底部设置有笔槽，所述笔槽内放置有数位笔，且外设主体靠近笔槽的位置处设置有卡箍，所述凸台远离数位屏一端的两侧均开设有固定槽，且固定槽的内部均铰接有支撑板，所述外设主体内部两侧的中间位置处均开设有第二滑槽，且第二滑槽的内部均设置有夹臂，所述外设主体内部顶端的两侧均开设有第一滑槽，且第一滑槽的内部均设置有限位臂，所述外设主体内部的底端设置有尾插，且尾插上方的外设主体内开设有功能仓，所述功能仓内部的一侧固定有控制芯片，且功能仓内部的另一侧设置有蓄电池。
6.优选的，所述外设主体和承托板之间为模具一体式成型设计，且承托板呈l状设计，所述承托板的内侧粘接有橡胶防护垫。
7.优选的，所述支撑板均为可伸缩结构设计，且支撑板均通过铰接与固定槽构成活动连接，所述支撑板与固定槽之间的旋转角度均为0
°
至90
°
，且支撑板的底端均套设有防滑胶套。
8.优选的，所述投影摄像头通过转轴与旋转槽构成旋转结构，且旋转槽一侧的外设主体内设置有紧固旋钮。
9.优选的，所述夹臂和限位臂均呈包括伸缩部和限位部，且夹臂和限位臂的伸缩部分别通过弹簧与第一滑槽和第二滑槽构成弹性连接设计，所述夹臂和限位臂伸缩部两端的中间位置处均向外突出形成凸棱，且夹臂和限位臂伸缩部形状分别与第一滑槽和第二滑槽的内部形状相吻合。
10.优选的，所述卡箍的内壁与数位笔的外壁相贴合，且卡箍通过焊接与外设主体构成一体式连接。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该空间设计用教学演示装置使用时可利用数位屏进行绘图，数位屏可通过数据线与外设主体进行数据连接，而外设主体顶部的投影摄像头，可对教师绘制的空间设计图实时投影，方便教师一边绘图一边讲解，无需使用黑板进行板绘，绘图更方便，且能够开展绘图软件使用教学。
12.装置通过设置有夹臂和限位臂，夹臂可从左右两侧对数位屏进行固定，限位臂可配合承托板对数位屏进行上下固定，夹臂和限位臂的与外设主体间均为弹性连接，因此位置可进行调整，使得外设主体可适用于不同型号规格的数位屏，安装便捷，且适用性更强。
13.装置通过设置有支撑板和散热风机，支撑板可转出固定槽，并调节至合适长度与角度，使得数位屏的放置角度可调整，方便教师进行绘图，而散热风机的设计使得装置的散热性能更强，延长了装置的使用寿命。
附图说明
14.图1为本实用新型后视结构示意图；
15.图2为本实用新型外设主体剖面结构示意图；
16.图3为本实用新型侧视结构示意图。
17.图中：1、数位屏；2、外设主体；201、笔槽；202、旋转槽；203、承托板；3、凸台；301、固定槽；4、数位笔；5、支撑板；501、防滑胶套；6、散热风机；7、投影摄像头；8、紧固旋钮；9、夹臂；901、伸缩部；902、限位部；10、限位臂；1001、凸棱；11、第一滑槽；12、第二滑槽；13、控制芯片；14、尾插；15、蓄电池；16、功能仓；17、控制按钮；18、卡箍。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种空间设计用教学演示装置，包括数位屏1、外设主体2、支撑板5、投影摄像头7和夹臂9，外设主体2的一端固定有数位屏1，且外设主体2另一端的中间位置处向外突出形成凸台3，外设主体2顶部的中间位置处开设有旋转槽202，且旋转槽202的内部安装有投影摄像头7，外设主体2内部的中间位置处设置有散热风机6，且外设主体2一侧的顶端均匀设置有控制按钮17，外设主体2靠近数位屏1一端的底部安装有承托板203，且外设主体2远离数位屏1一端的底部设置有笔槽201，笔槽201内放置有数位笔4，且外设主体2靠近笔槽201的位置处设置有卡箍18，凸台3远离数位屏1一端的两侧均开设有固定槽301，且固定槽301的内部均铰接有支撑板5，外设主体2内部两侧
的中间位置处均开设有第二滑槽12，且第二滑槽12的内部均设置有夹臂9，外设主体2内部顶端的两侧均开设有第一滑槽11，且第一滑槽11的内部均设置有限位臂10，外设主体2内部的底端设置有尾插14，且尾插14上方的外设主体2内开设有功能仓16，功能仓16内部的一侧固定有控制芯片13，且功能仓16内部的另一侧设置有蓄电池15；
20.本实用新型中，外设主体2和承托板203之间为模具一体式成型设计，且承托板203呈l状设计，承托板203的内侧粘接有橡胶防护垫，模具一体式成型设计使得外设主体2与承托板203之间过渡更平滑，且不易发生断裂，使用的安全性更高，橡胶防护垫设计使得承托板203不易对数位屏1造成磨损，承托效果更好，设计更合理；
21.支撑板5均为可伸缩结构设计，且支撑板5均通过铰接与固定槽301构成活动连接，支撑板5与固定槽301之间的旋转角度均为0
°
至90
°
，且支撑板5的底端均套设有防滑胶套501，铰接设计使得支撑板5可转出固定槽301，便于对装置进行支持，而可伸缩结构设计使得数位屏1的放置角度可调范围更广，防滑胶套501的设计使得支撑板5与桌面间不易打滑，装置放置更稳定；
22.投影摄像头7通过转轴与旋转槽202构成旋转结构，且旋转槽202一侧的外设主体2内设置有紧固旋钮8，旋转结构设计使得投影摄像头7的角度可进行调整，方便对准投影布，投影更方便；
23.夹臂9和限位臂10均呈包括伸缩部901和限位部902，且夹臂9和限位臂10的伸缩部901分别通过弹簧与第一滑槽11和第二滑槽12构成弹性连接设计，夹臂9和限位臂10伸缩部901两端的中间位置处均向外突出形成凸棱1001，且夹臂9和限位臂10伸缩部901形状分别与第一滑槽11和第二滑槽12的内部形状相吻合，弹性连接设计使得夹臂9和限位臂10的拉出长度可进行调整，使得外设主体2可适用于不同型号规格的数位屏1，适用性更强，凸棱1001和形状相吻合设计使得夹臂9和限位臂10在第一滑槽11和第二滑槽12内滑动更稳定，不易发生晃动，对数位屏1的固定效果更佳；
24.卡箍18的内壁与数位笔4的外壁相贴合，且卡箍18通过焊接与外设主体2构成一体式连接，相贴合设计使得卡箍18对数位笔4的固定限位效果更佳，数位笔4不易掉落，一体式连接设计使得卡箍18与外设主体2之间连接更稳固，卡箍18不易脱落，使用更安全。
25.工作原理：对于这类的空间设计用教学演示装置使用时蓄电池15为外设主体2提供电力，使用时，首先将数位屏1放至外设主体2的承托板203上，然后将限位臂10向上拉起，夹臂9向左右两侧拉出，松开限位臂10和夹臂9，二者可在弹簧弹力作用下将数位屏1牢牢固定在外设主体2上，接着支撑板5由固定槽301转出，将支撑板5拉伸至合适长度并确定支撑板5与外设主体2间的夹角合适，调整投影摄像头7至角度合适，并利用紧固旋钮8进行固定，最后将数位笔4从笔槽201取出，便可利用数位屏1进行空间设计绘图，绘图时投影摄像头7可对教师绘制的空间设计图实时投影，方便教师一边绘图一边讲解。
26.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。