一种护理教学用静脉输液器

1.本实用新型涉及医用教学器具技术领域，具体涉及一种护理教学用静脉输液器。


背景技术：

2.静脉输液器是一种常见的医疗耗材，经过无菌处理，建立静脉与药液之间通道，用于静脉输液。一般由静脉针或注射针、针头护帽、输液软管、药液过滤器、流速调节器、滴壶、瓶塞穿刺器、空气过滤器等八个部分连接组成，部分输液器还有注射件，加药口等，在进行护理教学中，对于静脉输液器的使用尤为常见，是作为护理专业的一大重要练习工具，是护理学生作为护士的重要操作实现手段。
3.现有的护理教学用的静脉输液器，在每次操作练习之后都可能造成大量的医疗器具报废，且利用非一次性的静脉输液管操作练习的时候，对于刚刚学习静脉输液的学生来说，可能会造成操作失误，而使得在静脉输液的过程中产生血液回流等现象，污染了输液管，如果仅仅对于输液针头进行更换还是有可能造成交叉感染。


技术实现要素：

4.为此，本实用新型提供一种护理教学用静脉输液器，利用内螺纹筒和外螺纹筒之间转动连接，方便了对于输液管和输液针头进行连接，并且通过卡杆卡入卡槽内，使得输液针头与输液管之间的连接进行位置固定，以解决现有技术中不能对于输液针头进行替换操作，增加了每个使用静脉输液器的学生在每次操作的时候都需要更换静脉输液器整体，增加了医疗设备的使用负担的问题。
5.为了实现上述目的，本实用新型实施例提供如下技术方案：一种护理教学用静脉输液器，包括静脉输液器主体、输液管和输液针头，所述输液管的前端设有固定板，所述固定板的外端设有内螺纹筒，所述内螺纹筒的内端设有外螺纹筒，所述外螺纹筒的内端设有连接筒，所述连接筒的上端设有卡杆，所述卡杆的上端设有卡槽，所述输液管的内端设有活塞杆，所述活塞杆的外端设有密封圈。
6.进一步地，所述固定板固定安装在输液管的前端外表面，所述固定板与内螺纹筒之间活动连接，所述内螺纹筒与外螺纹筒之间活动连接，所述外螺纹筒与输液针头之间固定连接，通过设置有固定板，便于内螺纹筒沿着固定板转动。
7.进一步地，所述连接筒嵌入安装在外螺纹筒的内端，所述连接筒与卡杆之间固定连接，所述卡杆的数量设置为四组，四组所述卡杆沿着连接筒的内端呈环形阵列排布，所述卡杆与卡槽之间卡嵌连接，所述卡槽嵌入安装在输液管的前端内表面，通过设置有卡槽，便于与卡杆之间相互卡嵌连接。
8.进一步地，所述活塞杆活动连接在输液管和输液针头内，所述活塞杆的外端与密封圈之间固定连接，所述密封圈卡嵌在输液管和输液针头之间，通过设置有密封圈，便于固定活塞杆的位置。
9.进一步地，所述密封圈的下端设有滑板，所述滑板的下端设有活动板，所述活动板
的下端设有弹簧，所述弹簧的内端设有滑杆，所述滑杆的外端设有滑槽，通过设置有滑杆，便于对滑板和活动板的滑动提供位置限定。
10.进一步地，所述滑板与活塞杆之间固定连接，所述滑板的数量设置为两组，两组所述滑板位于活塞杆的中央外表面，所述滑板的下端与活动板相互接触，通过设置有滑板，方便向下压动活动板。
11.进一步地，所述活动板与弹簧之间固定连接，所述弹簧的另一端与滑槽的下端内表面之间固定连接，所述滑杆固定安装在滑槽内，所述弹簧包裹在滑杆的外端，通过设置有弹簧，方便带动活动板沿着滑杆上下移动。
12.本实用新型实施例具有如下优点：
13.1、本实用新型通过设置有固定板、内螺纹筒、连接筒、外螺纹筒、卡杆、卡槽，利用内螺纹筒和外螺纹筒之间转动连接，方便了对于输液管和输液针头进行连接，并且通过卡杆卡入卡槽内，能够减少输液针头沿着内螺纹筒在固定板外端转动，能够实现每个学生使用单独的针头与共用的输液管之间连接，进行护理教学内容的练习，在实验结束之后，只需要对于输液针头进行消毒清洗，单人单用，提高了教学医疗用具的使用，减少浪费。
14.2、本实用新型通过设置有滑槽、滑板、活塞杆、密封圈、活动板、滑杆、弹簧，利用弹簧在活塞杆被压入输液管和输液针头内的时候压缩，在输液管和输液针头分离的时候带动活动板向上移动滑板，使得活塞杆能够便捷的移除。
附图说明
15.图1为本实用新型提供的整体结构示意图；
16.图2为本实用新型提供的输液针头放大结构示意图；
17.图3为本实用新型提供的连接筒侧剖视图；
18.图4为本实用新型提供的图3中a的放大示意图；
19.图5为本实用新型提供的滑槽的侧剖视图；
20.图6为本实用新型提供的图5中b的放大示意图；
21.图中：1、静脉输液器主体；2、输液管；3、输液针头；4、固定板；5、内螺纹筒；6、活塞杆；7、连接筒；8、外螺纹筒；9、卡杆；10、卡槽；11、密封圈；12、滑槽；13、滑板；14、活动板；15、滑杆；16、弹簧。
具体实施方式
22.以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.参照说明书附图1-4，该实施例的一种护理教学用静脉输液器，包括静脉输液器主体1、输液管2和输液针头3，所述输液管2的前端设有固定板4，所述固定板4固定安装在输液管2的前端外表面，所述固定板4的外端设有内螺纹筒5，所述固定板4与内螺纹筒5之间活动连接，所述内螺纹筒5的内端设有外螺纹筒8，所述外螺纹筒8与输液针头3之间固定连接，所
述内螺纹筒5与外螺纹筒8之间活动连接，所述外螺纹筒8的内端设有连接筒7，所述连接筒7嵌入安装在外螺纹筒8的内端，所述连接筒7的上端设有卡杆9，所述连接筒7与卡杆9之间固定连接，所述卡杆9的数量设置为四组，四组所述卡杆9沿着连接筒7的内端呈环形阵列排布，所述卡杆9的上端设有卡槽10，所述卡杆9与卡槽10之间卡嵌连接，所述卡槽10嵌入安装在输液管2的前端内表面，通过设置有卡槽10便于卡杆9的卡入，从而方便了对于输液管2和输液针头3固定的时候防止输液针头3沿着内螺纹筒5在固定板4的外端转动。
24.实施场景具体为：本实用新型在使用时，当需要对于教学的时候能够使得输液针头3能够便捷的拆卸和安装，通过输液针头3与输液管2外端通过固定板4活动连接的内螺纹筒5和输液针头3外端的外螺纹筒8之间相互连接，并且使得输液针头3上端外螺纹筒8内连接筒7中的卡杆9与输液管2内的卡槽10之间连接，从而减少了输液管2和输液针头3之间产生角度转动，该实施方式具体解决了现有技术中不能对于输液针头3进行替换操作，增加了每个使用静脉输液器的学生在每次操作的时候都需要更换静脉输液器整体，增加了医疗设备的使用负担的问题。
25.参照说明书附图5-6，该实施例的一种护理教学用静脉输液器，所述输液管2的内端设有活塞杆6，所述活塞杆6活动连接在输液管2和输液针头3内，所述活塞杆6的外端设有密封圈11，所述活塞杆6的外端与密封圈11之间固定连接，所述密封圈11卡嵌在输液管2和输液针头3之间，通过设置有密封圈11，便于对活塞杆6进行定位，所述密封圈11的下端设有滑板13，所述滑板13与活塞杆6之间固定连接，所述滑板13的数量设置为两组，两组所述滑板13位于活塞杆6的中央外表面，所述滑板13的下端设有活动板14，所述滑板13的下端与活动板14相互接触，所述活动板14的下端设有弹簧16，所述活动板14与弹簧16之间固定连接，所述弹簧16的内端设有滑杆15，所述滑杆15的外端设有滑槽12，所述弹簧16的另一端与滑槽12的下端内表面之间固定连接，所述滑杆15固定安装在滑槽12内，所述弹簧16包裹在滑杆15的外端，通过设置有弹簧16，能够便捷的将活塞杆6进行取出。
26.实施场景具体为：本实用新型在使用时，当需要对于输液管2和输液针头3之间组装之后进行操作的时候，在护理教学过程中，为了防止在练习的过程中使得输液管2与输液针头3之间产生液体流动，从而需要更换输液管2，通过在输液管2和输液针头3之间加入活塞杆6，利用密封圈11与输液管2和输液针头3的连接处进行密封，从而保证了活塞杆6的位置稳定，通过活塞杆6通过滑板13沿着输液针头3内的滑槽12在滑杆15上下滑动，使得滑板13与活动板14相互接触，并且压缩弹簧16，方便了在输液针头3和输液管2之间分开的时候，能够便捷的将活塞杆6取出，该实施方式具体解决了现有技术中为了防止在一般的联系操作中，学生之间操作静脉注射的时候，静脉内的血流入输液管2，容易造成交叉感染，增加了输液管2的使用数量的问题。
27.虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本实用新型作了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本实用新型精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本实用新型要求保护的范围。