一种矫正姿势的课桌的制作方法

技术特征：
1.一种矫正姿势的课桌，包括有支撑杆（1）、支撑架（2）、抽屉（3）和桌板（4），支撑架（2）的顶部设有用于放置书本的抽屉（3），支撑架（2）底部的左右两侧均设有支撑杆（1），抽屉（3）顶部设有用于学生进行学习的桌板（4），其特征在于,还包括有预防机构（5）和置物机构（6），桌板（4）上设有用于对学生的手肘进行限位的预防机构（5），抽屉（3）右侧设有用于挂置书包和水杯的置物机构（6）。2.如权利要求1所述的一种矫正姿势的课桌，其特征在于,预防机构（5）包括有第一铰接杆（51）、第二铰接杆（52）、滑动套（53）、卡板（54）和复位弹簧（55），桌板（4）后部的左右两侧均转动式设有第一铰接杆（51），桌板（4）前部的左右两侧均滑动式设有滑动套（53），滑动套（53）上均转动式设有第二铰接杆（52），第二铰接杆（52）后部均与相邻的第一铰接杆（51）前部转动式连接，滑动套（53）外侧均滑动式设有卡板（54），卡板（54）与桌板（4）接触，卡板（54）与相邻的滑动套（53）之间均设有复位弹簧（55）。3.如权利要求2所述的一种矫正姿势的课桌，其特征在于,置物机构（6）包括有置物架（61）、转杆（62）、滑套（63）和挂钩（64），抽屉（3）右侧的前后两侧均设有置物架（61），置物架（61）中部均转动式设有转杆（62），转杆（62）上均滑动式设有滑套（63），滑套（63）底部均设有挂钩（64）。4.如权利要求3所述的一种矫正姿势的课桌，其特征在于,还包括有用于调节学生的身体与支撑架（2）之间的距离的调距机构（7），调距机构（7）包括有调节板（71）、刻度（72）、调节杆（73）、导向套（74）、螺杆（75）和卡帽（76），支撑架（2）下部的左右两侧均设有调节板（71），调节板（71）的外侧均设有两排刻度（72），调节板（71）前部均滑动式设有调节杆（73），调节板（71）的顶部前侧和底部前侧均设有导向套（74），导向套（74）上均螺纹式设有螺杆（75），螺杆（75）内侧均转动式设有卡帽（76），卡帽（76）均与相邻的调节杆（73）接触。5.如权利要求4所述的一种矫正姿势的课桌，其特征在于,还包括有用于学生休息的对齐机构（8），对齐机构（8）包括有对齐杆（81）、对齐架（82）、螺母（83）、升降杆（84）、坐板（85）和靠板（86），调节杆（73）的前部之间设有对齐架（82），对齐架（82）下部的左右两侧均设有对齐杆（81），对齐架（82）的内侧上部左右对称滑动式设有升降杆（84），对齐架（82）左右两侧的上部均螺纹式设有螺母（83），螺母（83）均与升降杆（84）接触，升降杆（84）顶部之间设有坐板（85），坐板（85）前侧设有靠板（86）。6.如权利要求5所述的一种矫正姿势的课桌，其特征在于,还包括有用于对学生的身体进行限位的环绕机构（9），环绕机构（9）包括有环绕杆（91）、滑动杆（92）、导向杆（93）、第一弹簧（94）、推块（95）和皮带（96），靠板（86）的左右两侧上部均铰接有环绕杆（91），环绕杆（91）与靠板（86）之间均有阻尼，环绕杆（91）内部均设有导向杆（93），导向杆（93）后侧均滑动式设有滑动杆（92），滑动杆（92）前侧均设有推块（95），推块（95）均与相邻的导向杆（93）滑动式连接，导向杆（93）后部均绕有第一弹簧（94），第一弹簧（94）的两端分别与推块（95）和导向杆（93）连接，滑动杆（92）后侧之间设有皮带（96）。7.如权利要求6所述的一种矫正姿势的课桌，其特征在于,还包括有用于提醒学生摆正坐姿的警示机构（11），警示机构（11）包括有导向架（111）、推动杆（112）、警示板（113）和第二弹簧（114），靠板（86）的左右两侧上部均设有导向架（111），导向架（111）位于环绕杆（91）下侧，导向架（111）上部均滑动式设有推动杆（112），推块（95）往后运动会与推动杆（112）接触，靠板（86）的上部左右对称转动式设有警示板（113），推动杆（112）往后运动会与警示板
（113）接触，推动杆（112）上部与相邻的导向架（111）之间均设有第二弹簧（114）。8.如权利要求1所述的一种矫正姿势的课桌，其特征在于,支撑杆（1）底部的前后两侧均设有防滑垫。

技术总结
本发明涉及一种课桌，尤其涉及一种矫正姿势的课桌。本发明的目的是提供一种能够避免学生的手肘随意撑开的矫正姿势的课桌。本发明提供了这样一种矫正姿势的课桌，包括有支撑杆、支撑架、抽屉、桌板、预防机构等，支撑架的顶部设有用于放置书本的抽屉，支撑架底部的左右两侧均设有支撑杆，抽屉顶部设有用于学生进行学习的桌板，桌板上设有用于对学生的手肘进行限位的预防机构。本发明通过往后推动滑动套，即可带动第一铰接杆和第二铰接杆往上转动，然后通过卡板能够对第一铰接杆和第二铰接杆进行限位，此时第一铰接杆和第二铰接杆能够挡住学生的手肘，从而达到矫正学生坐姿的目的。从而达到矫正学生坐姿的目的。从而达到矫正学生坐姿的目的。


技术研发人员：黄士喜
受保护的技术使用者：黄士喜
技术研发日：2022.01.26
技术公布日：2022/4/29