一种用于传统文化教学的展示装置的制作方法

1.本实用新型涉及传统文化教学技术领域，具体为一种用于传统文化教学的展示装置。


背景技术：

2.中国传统文化博大精深，表现形式也门类繁多，但发源于中华文明的传统文化艺术各门类在人文意境的表达上又有着相通之处，以具有代表性的琴、棋、书、画为例，琴曲中的意境可以通过书、画以及棋谱的形式表现出来，因此在对传统文化的教学中，需要对传统文化内容进行全面的展示处理。
3.然而现有的传统文化教学的展示装置通常采用固定粘贴式的展示方式，对于传统文化的内容只能从图文展示，非常乏味，不能提高学生兴趣，因此对传统文化的展示效果不好，针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种用于传统文化教学的展示装置，以解决上述问题。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种用于传统文化教学的展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种用于传统文化教学的展示装置，包括：
8.装置底板，所述装置底板的顶部固定连接有第一立柱，所述第一立柱的顶部固定连接有固定板，所述固定板的顶部固定连接有第二立柱，所述第二立柱的顶部固定连接有装置顶板，所述装置顶板的底部固定连接有斜面固定块，所述斜面固定块的底部固定连接有发音钢片；
9.站板，所述站板的数量为两组，两组所述站板固定连接在固定板的顶部，两组所述站板之间设有第一辊筒、第二辊筒和第三辊筒，所述第一辊筒、第二辊筒和第三辊筒之间通过皮带主体传动相连，所述第三辊筒上设有拨片，所述第一辊筒和第二辊筒上套接有循环教学展示布；
10.电机本体，所述电机本体固定安装在固定板上，所述电机本体的输出端与第一辊筒轴心处固定相连。
11.优选的，所述装置底板上开设有固定孔，所述装置底板通过膨胀螺栓固定在地面上。
12.优选的，所述装置顶板的顶部固定连接有造型顶。
13.优选的，所述第一辊筒的转轴上固定连接有第一皮带轮，所述第二辊筒的转轴上固定连接有第二皮带轮，所述第三辊筒的转轴上固定连接有第三皮带轮，所述皮带主体套
接在第一皮带轮、第二皮带轮和第三皮带轮上。
14.优选的，所述发音钢片的数量设置为多组，多组所述发音钢片的长度均不相同，所述拨片的数量为多组，多组所述拨片的位置分别与多组发音钢片的位置相对齐。
15.优选的，所述第一辊筒、第二辊筒和第三辊筒均通过轴承转动连接在两组站板之间。
16.本实用新型公开了一种用于传统文化教学的展示装置，其具备的有益效果如下：
17.1、该用于传统文化教学的展示装置，在进行使用时，不仅能够通过循环教学展示布不断的循环展示传统文化内容，还能够通过拨片与发音钢片的配合，实现传统音乐的播放，整个装置主体为自动式，通过图文配合音乐的形式，能够增强传统文化教学的效果，提高学生的学习兴趣，满足使用需求。
18.2、该用于传统文化教学的展示装置，设置的造型顶能够增强装置整体的造型，使得装置整体与传统文化更加结合，提高装置整体的艺术性，设置的发音钢片与拨片之间稳定，发音效果好，学生能够看到内部结构，提高兴趣。
附图说明
19.图1为本实用新型结构示意图第一视角；
20.图2为本实用新型结构示意图第二视角；
21.图3为本实用新型主视图。
22.图中：1、装置底板；101、固定孔；2、第一立柱；3、固定板；4、第二立柱；5、装置顶板；6、站板；7、第一辊筒；701、第一皮带轮；8、第二辊筒；801、第二皮带轮；9、第三辊筒；901、第三皮带轮；10、循环教学展示布；11、斜面固定块；12、发音钢片；13、拨片；14、皮带主体；15、电机本体；16、造型顶。
具体实施方式
23.本实用新型实施例公开一种用于传统文化教学的展示装置，如图1-3所示，包括：
24.装置底板1，装置底板1的顶部固定连接有第一立柱2，第一立柱2的顶部固定连接有固定板3，固定板3的顶部固定连接有第二立柱4，第二立柱4的顶部固定连接有装置顶板5，装置顶板5的底部固定连接有斜面固定块11，斜面固定块11的底部固定连接有发音钢片12；
25.站板6，站板6的数量为两组，两组站板6固定连接在固定板3的顶部，两组站板6之间设有第一辊筒7、第二辊筒8和第三辊筒9，第一辊筒7、第二辊筒8和第三辊筒9之间通过皮带主体14传动相连，第三辊筒9上设有拨片13，第一辊筒7和第二辊筒8上套接有循环教学展示布10；
26.电机本体15，电机本体15固定安装在固定板3上，电机本体15的输出端与第一辊筒7轴心处固定相连。
27.根据附图2所示，装置底板1上开设有固定孔101，装置底板1通过膨胀螺栓固定在地面上，设置的固定孔101方便使用者将装置底板1固定在地面上。
28.根据附图1和2所示，装置顶板5的顶部固定连接有造型顶16，设置的造型顶16能够增强装置整体的造型，使得装置整体与传统文化更加结合，提高装置整体的艺术性。
29.根据附图3所示，第一辊筒7的转轴上固定连接有第一皮带轮701，第二辊筒8的转轴上固定连接有第二皮带轮801，第三辊筒9的转轴上固定连接有第三皮带轮901，皮带主体14套接在第一皮带轮701、第二皮带轮801和第三皮带轮901上，设置的皮带主体14与第一皮带轮701、第二皮带轮801和第三皮带轮901之间贴合，传动效果好。
30.根据附图3所示，发音钢片12的数量设置为多组，多组发音钢片12的长度均不相同，拨片13的数量为多组，多组拨片13的位置分别与多组发音钢片12的位置相对齐，设置的发音钢片12与拨片13之间稳定，发音效果好，学生能够看到内部结构，提高兴趣。
31.根据附图3所示，第一辊筒7、第二辊筒8和第三辊筒9均通过轴承转动连接在两组站板6之间，设置的第一皮带轮701、第二皮带轮801和第三皮带轮901能够受到轴承支撑，稳定的转动连接在两组站板6之间。
32.工作原理：在电机本体15工作时，电机本体15带动第一辊筒7转动，第一辊筒7带动第一皮带轮701转动，第一皮带轮701带动皮带主体14转动，皮带主体14分别带动第二皮带轮801和第三皮带轮901转动，进而带动第二辊筒8和第三辊筒9转动，此时，循环教学展示布10不断转动，对传统教学的内容进行循环展示，第三辊筒9在转动时，带动多组拨片13转动，多组拨片13在转动至发音钢片12的位置处时，会拨动发音钢片12，使得发音钢片12震动并发出声音，多组发音钢片12的长度不同，因此音调不同，结合拨片13的位置，形成音乐。
33.该装置在进行使用时，不仅能够通过循环教学展示布10不断的循环展示传统文化内容，还能够通过拨片13与发音钢片12的配合，实现传统音乐的播放，整个装置主体为自动式，通过图文配合音乐的形式，能够增强传统文化教学的效果，提高学生的学习兴趣，满足使用需求。
34.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。