一种建筑经济管理教学演示教具的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种建筑经济管理教学演示教具。


背景技术：

2.建筑经济管理是培养从事建筑工程预算、工程招标投标、建筑工程施工与组织管理工作的应用型、复合型工程技术工作人员，本专业培养的建筑经济管理人员具有较强的专业技能，必须有大专院校相应的学科支持和培养，形成以工程计量与计价理论、工程经济理论、工程项目管理理论以及先进的管理手段与方法为代表的建筑经济管理学科，在进行建筑经济管理教学时，为了提高教学的质量，一般需要借助演示教具进行教学。
3.现今市场上的此类演示教具种类繁多，基本可以满足人们的使用需求，但是依然存在一定的不足之处，现有的此类演示教具在使用时一般都是采用书写的方式进行教学，演示方式较为单一，教学效果不够理想，因此有待改进。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种建筑经济管理教学演示教具，以解决上述背景技术中提出演示教具的演示方式较为单一，教学效果不够理想的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种建筑经济管理教学演示教具，包括支撑底板、装置座体、演示架、书写板和载物台，所述装置座体设置在支撑底板的上方，所述支撑底板底端的拐角位置处皆安装有移动轮，所述演示架固定在装置座体的顶端，所述书写板固定在演示架的外壁上，所述装置座体内部的一侧设置有收纳腔，且所述收纳腔两侧的内壁上皆设置有导向槽，所述载物台设置在收纳腔的内部，且所述载物台两侧的外壁上皆固定有限位块，限位块的一端延伸至导向槽的内部，并且所述载物台的顶端转动安装有转台。
6.优选的，所述支撑底板顶端的拐角位置处皆固定有支撑筒，且所述支撑筒的内壁上皆设置有等间距的内螺纹槽，便于调节螺纹柱伸出的高度。
7.优选的，所述支撑筒的内部设置有螺纹柱，螺纹柱与内螺纹槽螺纹连接，便于调节支撑底板和装置座体之间的间距。
8.优选的，所述演示架的内部设置有空腔，且所述空腔的内部设置有储物屉，便于对教学用具进行存储收纳。
9.优选的，所述空腔两侧的内壁上皆设置有滑槽，且所述滑槽位置处的储物屉外壁上固定有滑块，滑块的一端延伸至滑槽的内部，辅助储物屉的移动。
10.优选的，所述螺纹柱的顶端延伸至支撑筒的上方并固定有调节杆，调节杆的顶端与装置座体的底端转动连接，便于转动螺纹柱。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该建筑经济管理教学演示教具不仅丰富了演示方式，改善了教学效果，便于调节高度，而且实现了存储功能；
12.(1)通过设置有收纳腔、载物台、导向槽、限位块和转台，拉动载物台将其从收纳腔
的内部抽出，使得载物台外壁上的限位块在收纳腔内壁上的导向槽中滑动，将演示模型摆放在转台的表面，并且可转动转台使其带动模型旋转，以便进行全方位的展示，采用书写教学和实物展示教学相结合的方式，从而丰富了演示方式，改善了教学效果；
13.(2)通过设置有支撑筒、内螺纹槽、螺纹柱和调节杆，转动调节杆使得螺纹柱在支撑筒的内部旋转，在内螺纹槽的作用下，螺纹柱从支撑筒的内部伸出，使得支撑底板和装置座体之间的间距变大，使得教具被抬高，从而便于调节高度；
14.(3)通过设置有空腔、储物屉、滑槽和滑块，将储物屉从演示架内部的空腔中抽出，使得储物屉外壁上的滑块在空腔内壁上的滑槽中滑动，将教学用具摆放在储物屉的内部，再将储物屉推送进空腔中即可，从而实现了存储功能。
附图说明
15.图1为本实用新型的正视剖面结构示意图；
16.图2为本实用新型的侧视剖面结构示意图；
17.图3为本实用新型的装置座体剖视展开结构示意图；
18.图4为本实用新型的支撑筒剖视放大结构示意图。
19.图中：1、支撑底板；2、移动轮；3、支撑筒；4、装置座体；5、演示架；6、空腔；7、储物屉；8、书写板；9、滑槽；10、滑块；11、收纳腔；12、载物台；13、导向槽；14、限位块；15、转台；16、内螺纹槽；17、螺纹柱；18、调节杆。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种建筑经济管理教学演示教具，包括支撑底板1、装置座体4、演示架5、书写板8和载物台12，装置座体4设置在支撑底板1的上方，支撑底板1底端的拐角位置处皆安装有移动轮2；
22.支撑底板1顶端的拐角位置处皆固定有支撑筒3，且支撑筒3的内壁上皆设置有等间距的内螺纹槽16，便于调节螺纹柱17伸出的高度；
23.支撑筒3的内部设置有螺纹柱17，螺纹柱17与内螺纹槽16螺纹连接，便于调节支撑底板1和装置座体4之间的间距；
24.螺纹柱17的顶端延伸至支撑筒3的上方并固定有调节杆18，调节杆18的顶端与装置座体4的底端转动连接，便于转动螺纹柱17；
25.演示架5固定在装置座体4的顶端，书写板8固定在演示架5的外壁上；
26.演示架5的内部设置有空腔6，且空腔6的内部设置有储物屉7，便于对教学用具进行存储收纳；
27.空腔6两侧的内壁上皆设置有滑槽9，且滑槽9位置处的储物屉7外壁上固定有滑块10，滑块10的一端延伸至滑槽9的内部，辅助储物屉7的移动；
28.装置座体4内部的一侧设置有收纳腔11，且收纳腔11两侧的内壁上皆设置有导向槽13；
29.载物台12设置在收纳腔11的内部，且载物台12两侧的外壁上皆固定有限位块14，限位块14的一端延伸至导向槽13的内部，并且载物台12的顶端转动安装有转台15。
30.本申请实施例在使用时：首先，使用书写笔在书写板8上书写，拉动载物台12将其从收纳腔11的内部抽出，使得载物台12外壁上的限位块14在收纳腔11内壁上的导向槽13中滑动，将演示模型摆放在转台15的表面，并且可转动转台15使其带动模型旋转，以便进行全方位的展示，采用书写教学和实物展示教学相结合的方式，从而丰富了演示方式，改善了教学效果，然后，当需要调整教具的高度时，转动调节杆18使得螺纹柱17在支撑筒3的内部旋转，在内螺纹槽16的作用下，螺纹柱17从支撑筒3的内部伸出，使得支撑底板1和装置座体4之间的间距变大，使得教具被抬高，从而便于调节高度，最后，教学完毕后，将储物屉7从演示架5内部的空腔6中抽出，使得储物屉7外壁上的滑块10在空腔6内壁上的滑槽9中滑动，将教学用具摆放在储物屉7的内部，再将储物屉7推送进空腔6中即可，从而实现了存储功能，完成建筑经济管理教学演示教具的工作。


技术特征：
1.一种建筑经济管理教学演示教具，其特征在于，包括支撑底板(1)、装置座体(4)、演示架(5)、书写板(8)和载物台(12)，所述装置座体(4)设置在支撑底板(1)的上方，所述支撑底板(1)底端的拐角位置处皆安装有移动轮(2)，所述演示架(5)固定在装置座体(4)的顶端，所述书写板(8)固定在演示架(5)的外壁上，所述装置座体(4)内部的一侧设置有收纳腔(11)，且所述收纳腔(11)两侧的内壁上皆设置有导向槽(13)，所述载物台(12)设置在收纳腔(11)的内部，且所述载物台(12)两侧的外壁上皆固定有限位块(14)，限位块(14)的一端延伸至导向槽(13)的内部，并且所述载物台(12)的顶端转动安装有转台(15)。2.根据权利要求1所述的一种建筑经济管理教学演示教具，其特征在于：所述支撑底板(1)顶端的拐角位置处皆固定有支撑筒(3)，且所述支撑筒(3)的内壁上皆设置有等间距的内螺纹槽(16)。3.根据权利要求2所述的一种建筑经济管理教学演示教具，其特征在于：所述支撑筒(3)的内部设置有螺纹柱(17)，螺纹柱(17)与内螺纹槽(16)螺纹连接。4.根据权利要求1所述的一种建筑经济管理教学演示教具，其特征在于：所述演示架(5)的内部设置有空腔(6)，且所述空腔(6)的内部设置有储物屉(7)。5.根据权利要求4所述的一种建筑经济管理教学演示教具，其特征在于：所述空腔(6)两侧的内壁上皆设置有滑槽(9)，且所述滑槽(9)位置处的储物屉(7)外壁上固定有滑块(10)，滑块(10)的一端延伸至滑槽(9)的内部。6.根据权利要求3所述的一种建筑经济管理教学演示教具，其特征在于：所述螺纹柱(17)的顶端延伸至支撑筒(3)的上方并固定有调节杆(18)，调节杆(18)的顶端与装置座体(4)的底端转动连接。

技术总结
本实用新型公开了一种建筑经济管理教学演示教具，包括支撑底板、装置座体、演示架、书写板和载物台，所述装置座体设置在支撑底板的上方，所述支撑底板底端的拐角位置处皆安装有移动轮，所述演示架固定在装置座体的顶端，所述演示架的内部设置有空腔，且空腔的内部设置有储物屉，所述书写板固定在演示架的外壁上，所述装置座体内部的一侧设置有收纳腔，且所述收纳腔两侧的内壁上皆设置有导向槽，所述载物台设置在收纳腔的内部，且所述载物台两侧的外壁上皆固定有限位块，限位块的一端延伸至导向槽的内部，并且所述载物台的顶端转动安装有转台。本实用新型不仅丰富了演示方式，改善了教学效果，便于调节高度，而且实现了存储功能。而且实现了存储功能。而且实现了存储功能。


技术研发人员：杨泰 檀攀琳
受保护的技术使用者：杨泰
技术研发日：2021.08.31
技术公布日：2022/4/15