一种多功能数学教学绘图展示平台

技术特征：
1.一种多功能数学教学绘图展示平台，包括展示平台本体(1)，其特征在于：所述展示平台本体(1)的上表面两侧均固定有支撑板(2)，且位于右侧的支撑板(2)的底板上表面固定有第一步进电机(3)，所述第一步进电机(3)的转子同轴固定有第一丝杆(4)，所述第一丝杆(4)的顶端通过轴承安装于位于右侧的支撑板(2)的内壁上，所述第一丝杆(4)的外周啮合有升降块(5)，所述升降块(5)的左端贯穿位于右侧的支撑板(2)固定有升降台(6)，所述升降台(6)的上表面前部通过铰链结构安装有展示板(7)，所述展示板(7)的中部通过转轴安装有圆规(8)，所述展示板(7)的正面刻有量角刻度线(9)，所述展示板(7)的正面下部两侧均焊接有滑轨(10)，所述滑轨(10)的内腔均嵌入有滑块(11)，所述滑块(11)的顶端均固定有第一量尺(12)。2.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学绘图展示平台，其特征在于：所述升降台(6)的背面左侧固定有固定板(13)，所述升降台(6)的背面右侧固定有第二步进电机(14)，所述第二步进电机(14)的转子同轴固定有第二丝杆(15)，所述第二丝杆(15)的左端通过轴承安装于固定板(13)的内壁上，所述第二丝杆(15)的外周啮合有移动块(16)，所述移动块(16)的上表面通过万向节装设有连接杆(17)，所述连接杆(17)的顶端也通过万向节与展示板(7)的表面相连。3.根据权利要求2所述的一种多功能数学教学绘图展示平台，其特征在于：所述移动块(16)的底部固定有限位块(18)，所述升降台(6)与限位块(18)对应位置开设有限位槽(19)，所述限位块(18)与限位槽(19)的位置、大小相适配。4.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学绘图展示平台，其特征在于：所述升降块(5)的右侧固定有连接块(51)，且位于右侧的支撑板(2)的内壁纵向开设有滑槽(52)，所述连接块(51)嵌入于滑槽(52)的内腔中。5.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学绘图展示平台，其特征在于：所述升降台(6)的左侧前部与后部均固定有嵌入块(61)，且位于左侧的支撑板(2)的表面纵向开设有移动槽(62)，所述嵌入块(61)均嵌入于对应位置的移动槽(62)中。6.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学绘图展示平台，其特征在于：所述滑块(11)的上表面均固定有限位板(111)，所述限位板(111)的中部旋接有限位杆(112)，且限位杆(112)的还旋接于第一量尺(12)的内腔中。7.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学绘图展示平台，其特征在于：所述第一量尺(12)的内腔插设有第二量尺(121)，所述第二量尺(121)的内腔插设有第三量尺(122)，所述第一量尺(12)与第二量尺(121)的内腔上部均开设有限位腔室(123)，所述限位腔室(123)的内腔均固定有弹簧(124)，所述弹簧(124)的表面均固定有圆形卡扣(125)，所述第二量尺(121)与第三量尺(122)的两侧下部均开设有卡孔(126)，且圆形卡扣(125)与卡孔(126)的位置、大小相适配。

技术总结
本发明设计涉及数学教学展示平台技术领域，且公开了一种多功能数学教学绘图展示平台，所述第一步进电机的转子同轴固定有第一丝杆，所述第一丝杆的顶端通过轴承安装于位于右侧的支撑板的内壁上，所述第一丝杆的外周啮合有升降块，所述升降块的左端贯穿位于右侧的支撑板固定有升降台，所述升降台的上表面前部通过铰链结构安装有展示板。加设的第一步进电机带动第一丝杆转动，第一丝杆带动升降块向上或者向下移动，升降台也会随着移动，使得教师能够调整展示板的高度；加设的第二步进电机带动第二丝杆转动，第二丝杆带动移动块移动，当移动块在移动时能够带动连接杆发生偏移，使得展示板的倾斜角度能够改变。示板的倾斜角度能够改变。示板的倾斜角度能够改变。


技术研发人员：张轶男 曲爽
受保护的技术使用者：长春师范大学
技术研发日：2022.01.11
技术公布日：2022/4/15