一种英语单词辅助教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及英语单词教学技术领域，特别是涉及一种英语单词辅助教学装置。


背景技术：

2.对于初学英语的人来说，单词所代表的中文意思需要牢记，只有掌握了各单词，才能逐渐完成对整句或者整段英文的理解，为了提高人们对单词的掌握效率，往往需要借助一些辅助类教学设备，以此来提高人们学习的积极性和趣味性。
3.授权公告号为cn213935327u的中国专利公开了一种英语教学用单词辅助记忆装置，底座的上表面开设有第一矩形槽，第一矩形槽的前侧内壁转动连接有t形圆杆，t形圆杆的后端固定连接有第一锥形齿，第一矩形槽的左侧内壁和右侧内壁转动连接有第一螺杆，第一螺杆相互靠近的一端均固定连接有第二锥形齿，第二锥形齿与第一锥形齿相互啮合，第一矩形槽的左侧内壁和右侧内壁之间固定连接有方杆，方杆的外侧滑动连接有两个方块，方块螺纹套设在对应的第一螺杆的外侧。
4.但是该实用新型具有不足的地方，折叠收纳之后仍然占据很大空间，并且携带不便，同时书写与验证环节操作繁杂。


技术实现要素：

5.本实用新型目的是针对背景技术中存在的问题，提出一种英语单词辅助教学装置。
6.本实用新型的技术方案：一种英语单词辅助教学装置，包括收纳盒、转动座、液压缸、支撑板和旋钮。收纳盒上转动设置盒盖，收纳盒内设置剪叉式支架。转动座设置在收纳盒内，收纳盒内滑动设置滑块，剪叉式支架的两个底脚分别与转动座和滑块转动连接，两侧滑块之间设置连杆。液压缸设置在收纳盒的内部，液压缸的输出端与连杆连接。支撑板设置在剪叉式支架的上方，支撑板的底部设置转动座，支撑板的底部滑动设置滑块，剪叉式支架的两个顶脚分别与支撑板底部的转动座和滑块转动连接。支撑板上转动设置书写板，书写板上设置书写槽，书写槽内滑动设置盖板。书写板的背部设置滑槽a，滑槽a内转动设置支架。支撑板上设置滑槽b，支撑板上滑动设置支撑块，支撑块的底部插入滑槽b内并与其滑动连接。旋钮转动设置在支撑板上，旋钮上设置丝杆，丝杆的另一端插入滑槽b内并与其转动连接，支撑块的底部与丝杆螺纹连接。
7.优选的，收纳盒上设置合页，盒盖与收纳盒通过合页转动连接。收纳盒的开口边缘设置密封槽，盒盖上设置密封垫，密封垫与密封槽密封配合。盒盖上设置锁钩，收纳盒上设置搭扣，搭扣与锁钩配合。
8.优选的，收纳盒的底部设置万向轮，万向轮上设置自锁组件。收纳盒的底部还设有伸缩杆，伸缩杆的底部设置支脚。
9.优选的，支架为u型支架，u型支架的两侧竖端内滑动设置内杆，内杆与书写板转动
连接，内杆上设置弹性凸块，u型支架的竖端上滑动设置按钮。
10.优选的，书写板上设置开口槽，支架的横端卡入开口槽内。
11.优选的，支撑板靠近旋钮的一侧设置齿槽，旋钮的外部设置卡齿，旋钮与齿槽滑动连接，旋钮与丝杆滑动连接。
12.优选的，支撑块上设置卡槽，支架的横端卡入卡槽内。支撑块内滑动设置弹性卡块，弹性卡块滑动插入卡槽内，且弹性卡块靠近卡槽的开口。
13.优选的，收纳盒上设置提手，提手上设置把套。
14.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益的技术效果：
15.通过设置搭扣与锁钩的配合结构，方便打开和关闭并锁紧盒盖；通过设置固定的转动座与滑动的滑块，利用液压缸推动滑块滑动完成剪叉式支架张缩，同时对剪叉式收缩角度进行限定，确保支撑板的中心不会偏离太多，从而保障了支撑板的稳定性；通过设置书写槽与盖板的结构，将单词对应的中文翻译写在书写槽内，合上盖板，在盖板上写上英文单词，学生在学习和记忆的时候需要核对，打开盖板即可看到答案；通过设置支架与支撑块，利用支撑块对支架的底部进行限位，而支撑块可调，从而实现书写板的倾斜角度调节；同时本实用新型移动和转换角度操作简单方便，非常实用。
附图说明
16.图1为本实用新型中一种实施例的结构示意图；
17.图2为收纳盒与剪叉式支架的连接结构图；
18.图3为支撑板与书写板的连接结构图；
19.图4为支撑板与支撑块的连接结构图。
20.附图标记：1、收纳盒；2、盒盖；3、锁钩；4、搭扣；5、万向轮；6、剪叉式支架；7、转动座；8、滑块；9、连杆；10、液压缸；11、支撑板；12、书写板；13、书写槽；14、盖板；15、滑槽a；16、支架；17、凸块；18、按钮；19、开口槽；20、滑槽b；21、支撑块；22、旋钮；23、丝杆；24、弹性卡块。
具体实施方式
21.实施例一
22.如图1-4所示，本实用新型提出的一种英语单词辅助教学装置，包括收纳盒1、转动座7、液压缸10、支撑板11和旋钮22。收纳盒1上转动设置盒盖2，收纳盒1内设置剪叉式支架6。转动座7设置在收纳盒1内，收纳盒1内滑动设置滑块8，剪叉式支架6的两个底脚分别与转动座7和滑块8转动连接，两侧滑块8之间设置连杆9。液压缸10设置在收纳盒1的内部，液压缸10的输出端与连杆9连接。支撑板11设置在剪叉式支架6的上方，支撑板11的底部设置转动座7，支撑板11的底部滑动设置滑块8，剪叉式支架6的两个顶脚分别与支撑板11底部的转动座7和滑块8转动连接。支撑板11上转动设置书写板12，书写板12上设置书写槽13，书写槽13内滑动设置盖板14。书写板12的背部设置滑槽a15，滑槽a15内转动设置支架16。支撑板11上设置滑槽b20，支撑板11上滑动设置支撑块21，支撑块21的底部插入滑槽b20内并与其滑动连接。旋钮22转动设置在支撑板11上，旋钮22上设置丝杆23，丝杆23的另一端插入滑槽b20内并与其转动连接，支撑块21的底部与丝杆23螺纹连接。
23.本实施例中，将收纳盒1放在地上，打开盒盖2，启动液压缸10，液压缸10拉动连杆9滑动，连杆9带动滑块8滑动，剪叉式支架6的底脚逐渐靠近，支撑板11的高度逐渐抬升，随后转动书写板12，抽出书写板12背面的支架16，将支架16的横端卡在支撑块21上，转动旋钮22，旋钮22带动丝杆23转动，支撑块21沿着滑槽b20滑动并带动支架16的底部移动，书写板12倾角发生变化，根据需求将书写板12调整到合适的角度。书写的时候，英语单词与中文注释分开书写，将英文单词写在盖板14上，随后向上推盖板14，盖板14抬升之后，将对应的中文注释卸载书写槽13的内部，然后重新合上盖板14即可，在学习过程中学生需要核对中文注释，向上推盖板14即可获得答案。
24.实施例二
25.如图1和2所示，本实用新型提出的一种英语单词辅助教学装置，相较于实施例一，收纳盒1上设置合页，盒盖2与收纳盒1通过合页转动连接。收纳盒1的开口边缘设置密封槽，盒盖2上设置密封垫，密封垫与密封槽密封配合。盒盖2上设置锁钩3，收纳盒1上设置搭扣4，搭扣4与锁钩3配合。收纳盒1的底部设置万向轮5，万向轮5上设置自锁组件。收纳盒1的底部还设有伸缩杆，伸缩杆的底部设置支脚。
26.本实施例中，使用时打开搭扣4，盒盖2可以自由打开，而在收纳的时候合上盒盖2，扣紧锁钩3即可完成收纳，操作简单方便，并且收纳后占用空间小，携带和放置都方便。
27.实施例三
28.如图3所示，本实用新型提出的一种英语单词辅助教学装置，相较于实施例一，支架16为u型支架，u型支架的两侧竖端内滑动设置内杆，内杆与书写板12转动连接，内杆上设置弹性凸块17，u型支架的竖端上滑动设置按钮18。支撑块21上设置卡槽，支架16的横端卡入卡槽内。支撑块21内滑动设置弹性卡块24，弹性卡块24滑动插入卡槽内，且弹性卡块24靠近卡槽的开口。
29.本实施例中，u型支架的横端沿卡槽向下滑动的时候，u型支架横端挤压弹性卡块24，使弹性卡块24收缩，支架16的横端卡入卡槽之后，弹性卡块24伸出并从支架横端上方将其卡紧。打开的时候只需要拨动弹性卡块24即可使其收缩。支架16设置成长度可伸缩的结构，方便调节书写板12倾角范围。
30.上面结合附图对本实用新型的实施方式作了详细说明，但是本实用新型并不限于此，在所属技术领域的技术人员所具备的知识范围内，在不脱离本实用新型宗旨的前提下还可以作出各种变化。