一种英语教学词汇展示装置的制作方法

1.本技术涉及教学用具领域，具体为一种英语教学词汇展示装置。


背景技术：

2.在英语教学过程中，都会将常见词汇列举在黑板上，通过其词根词性来一一说明，以及组合型词汇都会罗列在黑板上，比如带前缀词汇、带后缀词汇等，但是词汇之多，黑板被写下这些词汇时，基本上都是呈现密密麻麻的粉笔字，这让台下学生难以快速辨识并跟上老师的教学进度


技术实现要素：

3.解决的技术问题
4.为解决以上问题，本技术提供了一种英语教学词汇展示装置。
5.技术方案
6.为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学词汇展示装置包括架体、第一黑板、第二黑板和副板，架体安装在墙面上，架体上设有第一滑轨、第二滑轨和第三滑轨，第三滑轨可滑动地安装第二滑轨上，并正交设置，第一黑板可滑动地安装在第一滑轨上，第二黑板可滑动地安装在第三滑轨上，副板可拆卸地安装在第一黑板或第二黑板的一侧上。
7.优选地，第一黑板和第二黑板的一侧上均设有导向槽，副板一侧设有可与导向槽滑动连接的滑块。
8.优选地，导向槽开口处设有挡块，滑块进入导向槽的一端设有抵块，抵块与挡块之间存在间隙。
9.优选地，第一黑板和第二黑板的两侧上均设有第一吸附件，副板一侧设有可与第一吸附件相吸附的第二吸附件。
10.优选地，第一黑板和第二黑板的一侧上均设有与多个与导向槽接通的卡口，副板一侧上设有可与卡口卡接的扣件，通过扣件与卡口进行卡接，以限制副板在导向槽上滑动。
11.优选地，扣件与卡口卡接的一端上设有牵拉件，通过将牵拉件朝远离扣件的方向拉扯，可使得扣件脱离卡口。
12.优选地，扣件靠近卡口的一侧上设有与副板连接的弹性件。
13.优选地，副板上设有黑板檫。
14.有益效果
15.本技术提供的一种英语教学词汇展示装置包括架体、第一黑板、第二黑板和副板，架体安装在墙面上，架体上设有第一滑轨、第二滑轨和第三滑轨，第三滑轨可滑动地安装第二滑轨上，并正交设置，第一黑板可滑动地安装在第一滑轨上，第二黑板可滑动地安装在第三滑轨上，副板可拆卸地安装在第一黑板或第二黑板的一侧上，总的来说，该英语教学词汇展示装置能够实现对英语的前缀词汇和后缀词汇进行独立展示，以便学生观看和理解。
附图说明
16.附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制,在附图中：
17.图1示出了本技术的实施例的结构示意图；
18.图2示出了图1中第二黑板、第二滑轨和第三滑轨的连接结构的爆炸示意图；
19.图3示出了图1中第一黑板和第一滑轨的连接结构的爆炸示意图；
20.图4示出了本实施例一中副板与黑板的连接结构的爆炸示意图；
21.图5示出了本实施例二中副板与黑板的连接结构的爆炸示意图；
22.图6示出了本实施例二中副板的结构示意图。
23.图中：100架体、101第一滑轨、102第二滑轨、103第三滑轨、200第一黑板、300第二黑板、400副板、401滑块、402抵块、403扣件、404牵拉件、500导向槽、501挡块、502卡口、600第一吸附件、700第二吸附件、800弹性件、900黑板檫。
具体实施方式
24.下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
25.参阅附图1-6，本技术公开一种英语教学词汇展示装置包括架体100、第一黑板200、第二黑板300和副板400，架体100安装在墙面上，架体100上设有第一滑轨101、第二滑轨102和第三滑轨103，第三滑轨103可滑动地安装第二滑轨102上，并正交设置，第一黑板200可滑动地安装在第一滑轨101上，第二黑板300可滑动地安装在第三滑轨103上，副板400可拆卸地安装在第一黑板200或第二黑板300的一侧上，第一黑板200和第二黑板300的一侧上均设有导向槽500，副板400一侧设有可与导向槽500滑动连接的滑块401。
26.具体的，在本实施例中，第一滑轨和第二滑轨在架体上相互平行设置，且分别置于架体的上下两部分，第三滑轨可滑动地安装在第二滑轨上，以形成十字滑轨结构，且第一滑轨和第三滑轨上均设有与第一黑板和第二黑板固定连接的滑台，使得第一黑板可沿第一滑轨相对于架体左右滑动，第二黑板则相对于架体左右和上下滑动，副板上设有与第一黑板和第二黑板相同面板，均可以用于粉笔写画，副板400上设有黑板檫900，使得副板不仅可作为第一黑板和第二黑板的附属板外，能够用于粉笔字擦拭工具，其中副板设有多个，副板上的粉笔字可通过其他副板上的黑板檫来进行擦拭。
27.进一步的，导向槽500开口处设有挡块501，滑块401进入导向槽500的一端设有抵块402，抵块402与挡块501之间存在间隙。
28.第一黑板200和第二黑板300的两侧上均设有第一吸附件600，副板400一侧设有可与第一吸附件600相吸附的第二吸附件700。
29.参阅附图4，在实施例一中，挡块设有两个，分别设置在导向槽开口处的两侧上，并留有滑块进入的间隙，使得导向槽变成t型槽结构，滑块和抵块的连接形成t型块结构，在t型块嵌入道t型槽内时，抵块至挡块之间存在间隙，使得t型块不仅在t型槽内滑动连接，还能在该间隙内摆动，在本实施例中，第一吸附件和第二吸附件均为可相互吸引的磁性贴，在
副板可滑动地安装在第一黑板或第二黑板上的导向槽内时，其上的第一吸附件和第二吸附件便会相互吸引，将副板固定到第一黑板或第二黑板的一侧上，在需要对副板沿导向槽方向移动时，便将副板朝远离导向槽方向移动，此时，t型块上的抵块便与t型槽的挡块抵接，而第一吸附件和第二吸附件相互脱离，使得副板可以轻松地沿导向槽上滑动，确认需要放置在导向槽某个位置上时，只需要将副板靠近导向槽方向移动，第一吸附件和第二吸附件便会相互吸引，将副板固定在该位置上。
30.进一步的，第一黑板200和第二黑板300的一侧上均设有与多个与导向槽500接通的卡口502，副板400一侧上设有可与卡口502卡接的扣件403，通过扣件403与卡口502进行卡接，以限制副板400在导向槽500上滑动。
31.扣件403与卡口502卡接的一端上设有牵拉件404，通过将牵拉件404朝远离扣件403的方向拉扯，可使得扣件403脱离卡口502。
32.参阅附图5和附图6，在实施例二中，多个卡口均匀地布置在导向槽外侧壁上，扣件的卡扣端向下，使得副板由上至下地安装在黑板一侧时，需要事先通过牵拉件来拉开扣件的卡扣端，使得扣件处于外仰状态,在到某个位置需要固定时，则是松开牵拉件，扣件通过自身材料塑性回弹，并会与该位置所对应的卡口进行卡接，将副板固定在该位置上。
33.进一步的，扣件403靠近卡口502的一侧上设有与副板400连接的弹性件800。
34.具体的，由于扣件采用的是通过自身材料塑性来进行与卡口卡接，但长时间且多次将扣件从卡口脱离出，会使得扣件的塑性下降，进而无法再与卡口很好地卡接，再者，扣件通过自身材料塑性来将副板固定到黑板一侧上，其固定效果一般，因此通过外加弹性件，即螺旋弹簧，连接在扣件以及副板侧壁之间，一来加强了固定效果，二来延长了扣件的使用寿命。
35.在另一实施例中，该英语教学词汇展示装置可有两组，两组装置可拼接形成完整的黑板，该黑板具有四块独立的小黑板，即两个第一黑板和两个第二黑板组成，
36.尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。