一种基于音乐教学的多乐器体验设备的制作方法

1.本发明涉及音乐教学领域，具体涉及一种基于音乐教学的多乐器体验设备。


背景技术：

2.现代的乐器种类繁多，通常将其分为五个大类，包括体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器、弦鸣乐器和电鸣乐器，其中，弦鸣乐器是由绷紧的、振动的弦产生音响的乐器的通称，在现代的音乐教学中，由于价格、占用空间等各方面因素，难以获得大量不同种类的弦鸣乐器用于给学生体验学习，相比下获得能够更换的乐器的弦难度要低的多，此外，弦鸣乐器包括放置在桌面上弹的五弦琴、古筝等，也包括抱起来弹的琵琶、吉他等，其演奏方式也是大同小异。
3.因此，如何能通过一种设备体验大部分的弦鸣乐器，并且有效的提高教学效果是目前本领域技术人员需要解决的问题。


技术实现要素：

4.为解决现有技术存在的不足，本发明提供了一种基于音乐教学的多乐器体验设备。
5.本发明的技术方案为：本发明提供了一种基于音乐教学的多乐器体验设备，包括教学桌，教学桌顶面通过转动连接结构安装有弹奏部件，所述的转动连接结构能够使弹奏部件水平放置或立置，且转动连接结构在弹奏部件水平放置时能够对弹奏部件进行定位，所述的弹奏部件能够通过更换琴弦来模拟多种弹拨乐器，所述的教学桌顶面安装有多媒体模块，所述的多媒体模块包括电子触摸显示屏、扬声装置、调音装置，所述的扬声装置能够放大琴弦弹奏的声音，并且能够为调音装置收集声音的音色信息，所述的调音装置能够调整琴弦的绷紧程度。
6.进一步的，所述的转动连接结构包括转轴，所述的教学桌顶面固定安装竖直的转轴，转轴侧面转动连接有中部对应转轴开孔的转动块，转动块顶部铰接连接有连接块，连接块与弹奏部件相连，当弹奏部件水平放置且与桌面后沿平行时，所述的连接块、转动块以及教学桌顶面均以同一竖直位置开设插销孔，对应插销孔设置插销。
7.更进一步的，所述的弹奏部件包括第一端块，所述的第一端块与连接块固定相连，第一端块与连接块相对一侧面固定连接有连接板，连接板固定连接有第二端块，所述的第一端块与第二端块顶面均开设限位槽，所述的第一端块与第二端块相近一侧侧壁均开设弦槽，弦槽与限位槽相连通，两个限位槽之间设置有弦部件，弦部件能够卡在限位槽中供使用人弹奏，并且弦部件能够进行替换。
8.更进一步的，所述的连接板顶部开设有若干条沿其长度方向的滑槽，滑槽内均配合安装有电动滑块，电动滑块的顶部安装有弦枕，电动滑块与多媒体模块相连，通过多媒体模块能够控制电动滑块带动弦枕滑动至指定位置。
9.更进一步的，所述的弦部件包括限位块，与两个所述的限位槽一一对应设置有两
个限位块，两个限位块能够分别卡在对应限位槽中，两个所述的限位块相近一侧侧壁之间连接有弦，弦的中部分别穿过弦槽并与弦枕接触配合。
10.更进一步的，所述的电子触摸显示屏与桌面顶部转动连接，电子触摸显示屏能够提供视频教学信息与操作的控制信息，所述的扬声装置包括扬声器与音频接收器，教学桌顶面对应连接板顶部固定安装有音频接收器，音频接收器与扬声器、电子触摸显示屏相连。
11.更进一步的，所述的调音装置包括第一通孔，所述的第二端块远离连接板一侧侧壁开设第一通孔，第一通孔与对应的限位槽连通，所有的弦部件内放置于第二端块中的限位块在靠近第一通孔一侧侧壁上开设有调弦腔，所述的调弦腔中设有前后朝向的定轴，定轴侧壁等距套设有若干轴套，与第二端块相连的弦均插入调弦腔中并缠绕在轴套上，轴套侧壁均固定套设棘轮，调弦腔的侧壁一一对应棘轮安装有若干棘爪，所述的教学桌桌面上固定安装壳体，壳体朝向第一通孔一侧外壁对应开设第二通孔，壳体内壁对应弦的分布固定安装若干电动伸缩杆，电动伸缩杆的活动端转动连接有动力轮，所述的壳体内固定安装有控制器，控制器与声音接收器、电子触摸显示屏通过信号线连接，控制器能够控制每个动力轮独立进行旋转。
12.更进一步的，所述的教学桌顶面开设有储弦腔，所述的储弦腔能够提供存储多种弦部件的空间。
13.更进一步的，所述的教学桌桌脚底部安装有伸缩结构，对应伸缩结构安装有控制按钮，通过控制按钮能够调节教学桌的高度。
14.更进一步的，所述的教学桌靠近使用人的一侧开设凹口，所述的凹口能够提供给使用者更多接触弹奏部件的空间。
15.本发明所达到的有益效果为：本发明结构巧妙、使用方便，在使用过程中，既能将弹奏部件水平放置进行演奏，又能够将弹奏部件立起来、抱在胸前弹奏，通过更换弦部件可以模拟多种不同的弦鸣乐器，通过与多媒体的配合，既能够提高教学效果，又能够进行辅助调音，具备实用功能，适宜生产应用。
附图说明
16.图1是本发明实施例的整体结构示意图；图2是本发明实施例的第一使用状态图；图3是本发明实施例的第二使用状态图；图4是本发明实施例中的弹奏部件的结构示意图；图5是本发明实施例中的弦部件的结构示意图；图6是本发明实施例中的调音装置的结构示意图；图中，1、教学桌；2、转动块；3、连接块；4、插销孔；5、插销；6、第一端块；7、连接板；8、第二端块；9、限位槽；10、弦槽；11、限位块；12、弦；13、滑槽；14、电动滑块；15、定位块；16、凹槽；17、电子触摸显示屏；18、扬声器；19、声音接收器；20、储弦腔；21、定位板；22、伸缩杆；23、按钮；24、第一通孔；25、壳体；26、电动伸缩杆；27、动力轮；28、控制器；29、调弦腔；30、定轴；31、轴套；32、棘轮；33、棘爪；34、第二通孔。
具体实施方式
17.为便于本领域的技术人员理解本发明，下面结合附图说明本发明的具体实施方式。
18.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
19.在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
20.需要说明的是，当组件被称为“装设于”另一个组件，它可以直接在另一个组件上或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“设置于”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。当一个组件被认为是“固定于”另一个组件，它可以是直接固定在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。
21.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“或/及”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
22.如图1~6所示，本发明提供了一种基于音乐教学的多乐器体验设备，包括教学桌1，教学桌1桌面左部固定安装竖向的转轴，转轴上转动连接有中部对应转轴开孔的转动块2，转动块2顶部铰接连接有连接块3，连接块3与弹奏部件相连，当弹奏部件水平放置且与桌面后沿平行时，连接块3、转动块2以及教学桌1桌面顶部以同一竖直位置开设插销孔4，对应插销孔4设置插销5，当弹奏部件水平放置且与桌面后沿平行时，将插销5插入插销孔4中，从而使连接块3、转动块2与教学桌1均相对固定，具有对弹奏部件的定位效果，有利于保持弹奏部件在弹奏时的平稳性。
23.弹奏部件包括第一端块6，第一端块6与连接块3右壁固定相连，第一端块6右壁固定连接有连接板7，连接板7右壁固定连接有第二端块8，第一端块7与第二端块8顶面均开设限位槽9，第一端块7与第二端块8相近一侧侧壁开设弦槽10，弦槽10与限位槽9相连通，两个限位槽9之间设置有弦部件，弦部件包括与两个限位槽9一一对应设置的两个限位块11，两个限位块11能够紧紧的卡在限位槽9中，两个限位块11相近一侧侧壁之间连接有弦12，弦12穿过弦槽10，通过更换不同形式、数量的弦12组成的弦部件，可以模拟出不同弦鸣乐器的特征，从而以较为低廉的价格体验多种弦鸣乐器，提高学习者的直观感受。
24.为了更为深刻的表现多种乐器的声音特色与形态特色，连接板7顶部开设有若干条沿其长度方向的滑槽13，滑槽13内均配合安装有电动滑块14，电动滑块14的顶部对应弦12设置为凹陷口，弦部件上的弦12均能够与电动滑块14顶部的凹陷口对应的接触配合，从而获得两段不同长度的绷紧弦，通过该方式来调节弦12发出的声音，并且可以通过电动滑块14滑动至不同的位置而从形态上模拟多种不同弦鸣乐器。
25.为了使限位块11插入限位槽9后不会从插入端脱出且不易在弹奏时移动，在两个限位槽9的插入端处设置有定位块15。
26.教学桌1的桌面上开设凹槽16，凹槽16中设置有电子触摸显示屏17、扬声器18，在连接板7底部安装有声音接收器19，在弹奏时，声音接收器19与扬声器18起到放大弦音的作用，代替了各种乐器的不同形态的共鸣腔体所起到放大声音的效果，电子触摸显示屏17能够给教学提供便利，能够显示乐器的介绍内容，显示乐器使用的曲谱。
27.为了能安全保存多种乐器的弦部件，并方便及时取用，教学桌1桌面上还开设有储弦腔20，储弦腔20的底面左右两侧分别设置有定位板21，定位板21能够与限位块11的侧部进行嵌合，使弦12始终处于拉直状态，保持弦12的弹性，防止弦12弯折受损。
28.教学桌1的桌脚底部安装有伸缩杆22，伸缩杆22前部侧壁安装有控制按钮23，学生在将弹奏部件立置时，可以通过控制按钮23控制伸缩杆22的伸长，从而将教学桌1调节至合适弹奏的高度，提高了装置的实用性。
29.当弹奏部件水平放置，且将插销5插入插销孔4中定位后，在第二端块8右侧壁开设第一通孔24与对应的限位槽9连通，位于第二端块8中的限位块11右部开设调弦腔29，调弦腔29中设有前后朝向的定轴30，定轴30上对应电动滑块14的数量等距套设有若干轴套31，弦12均插入调弦腔29中并紧固缠绕在轴套31上，所有的轴套31侧壁均固定套设有棘轮32，调弦腔29的侧壁一一对应棘轮32安装有若干棘爪33，教学桌1桌面右部对应该限位槽9设置有调音装置，如图6所示，调音装置包括壳体25、电动伸缩杆26、动力轮27、控制器28，壳体25底面与桌面固定连接，壳体25左侧外壁对应第一通孔24开设第二通孔34，壳体25右侧内壁沿前后方向分布固定安装若干横向的电动伸缩杆26，电动伸缩杆26的左端均转动连接有动力轮27，壳体25内安装控制器28，控制器28与声音接收器19、电子触摸显示屏17通过信号线连接，控制器能够根控制每个动力轮27独立进行旋转，使用人可以通过在电子触摸显示屏17上设置调音，并根据电子触摸显示屏17的调音提示逐根拨动弦12，而后电动伸缩杆26的活动端均伸长，控制器控制对应的动力轮27带动棘轮32旋转，从而使弦12达到对应乐器应有的绷紧程度。
30.本发明使用过程中，既能将弹奏部件水平放置，又能够将弹奏部件立起来、抱在胸前弹奏，通过更换弦部件可以模拟多种不同的弦鸣乐器，通过与多媒体的配合，既能够提高教学效果，又能够进行辅助调音，极具实用功能，适宜生产应用。
31.为了使弹奏部件在立置弹奏时更加方便使用人进行弹奏，教学桌1前侧面左部对应转动块2位置开设有平滑的凹口33，凹口33方便使用人倚靠，且能使身体贴紧弹奏部件，提高弹奏时的弹奏部件的稳定，同时也提高了体验效果。
32.以上所述的本发明实施方式，并不构成对本发明保护范围的限定。任何在本发明的精神和原则之内所作的修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的权利要求保护范围之内。