摄像头旋转装置及应用摄像头旋转装置的儿童学习桌书夹的制作方法

1.本实用新型属于学习桌应用技术领域，具体为一种摄像头旋转装置及应用摄像头旋转装置的儿童学习桌书夹。


背景技术：

2.在儿童家居学习用品领域中，学习桌、课桌椅已成为儿童必需用品，而学习桌上配置书夹才能满足儿童学习需要。另外，儿童学习时，经常需要借助学生专用的平板电脑上网查找资料，因此，平板电脑对儿童学习也有很好的辅导作用，也越来越普及到许多家庭中。但是，由于小龄儿童学习较差，特别在读本发音或外语学习均存在需要准确老师辅导，但是，外聘家教不是每个家庭经济能力能承受，因此，对通过电子设备辅助扫描阅读，代替老师辅导儿童学习。目前，现有此类设备的摄像头往往是固定结构或者可旋转结构，但其旋转结构复杂，不利于生产制造，且由于平板电脑和书夹的存在，导致桌面上放置的东西过多，影响学生的学习。


技术实现要素：

3.本实用新型针对上述的儿童学习桌所存在的技术问题，提出一种设计合理、结构简单、加工方便且能够有降低生产成本、方便使用的摄像头旋转装置及应用摄像头旋转装置的儿童学习桌书夹。
4.为了达到上述目的，本实用新型采用的技术方案为，本实用新型提供一种摄像头旋转装置，包括用于安装摄像头的前壳和后壳，所述前壳和后壳之间扣合而成，所述前壳的下方设置有连接柱，所述连接柱内设置有阻尼转轴，所述阻尼转轴伸出连接柱设置，所述阻尼转轴伸出连接柱的一端连接有支架，所述支架包括用于固定的连接板以及设置在连接板顶部的阻尼柱，所述阻尼转轴伸出连接柱的一端固定在阻尼柱上。
5.作为优选，所述阻尼柱横向设置在连接板的一端。
6.作为优选，所述前壳和连接柱之间一体注塑成型。
7.作为优选，所述支架一体注塑成型。
8.本实用新型还提供了应用上述摄像头旋转装置的儿童学习桌书夹，包括书夹后壳以及与书夹后壳相配合的书夹前壳，所述书夹前壳的中部镂空设置，所述书夹前壳上设置有平板电脑，所述平板电脑的显示屏将书夹前壳的镂空部分覆盖，所述书夹前壳的顶部设置有凹口，所述凹口内设置有摄像头旋转装置，摄像头旋转装置固定在书夹后壳上，所述摄像头旋转装置内固定有摄像头，所述摄像头与平板电脑电性连接。
9.作为优选，所述书夹后壳上还设置有伸缩书夹，所述伸缩书夹固定在书夹后壳上且伸出书夹后壳的两侧设置。
10.与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，
11.本实用新型创新设计了摄像头与书夹结合，同时又由平板电脑实施控制，通过摄像头对桌面扫描，结合平板电脑专门软件，实现儿童有问必答的同步阅读辅导方式，减轻家
长无法辅导压力或没有时间长期陪伴左右学习，解决儿童课堂老师教学后回家复习又忘记或方言区儿童发音不准，要反复练习老师又不在身边的难题。
附图说明
12.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
13.图1为实施例1提供的摄像头旋转装置的结构示意图；
14.图2为实施例1提供的摄像头旋转装置另一角度的结构示意图；
15.图3为实施例2提供的儿童学习桌书夹的结构示意图；
16.图4为实施例1提供的儿童学习桌书夹的爆炸图；
17.以上各图中，1、前壳；11、后壳；12、连接柱；2、阻尼转轴；3、支架；31、连接板；32、阻尼柱；4、书夹；41、书夹后壳；42、书夹前壳；421、凹口；5、平板电脑；6、伸缩书夹。
具体实施方式
18.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
19.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
20.实施例1，如图1、图2所示，本实施例旨在提供一种结构简单、占地面积小且能够满足摄像头旋转的摄像头旋转装置，为此，本实施例提供的摄像头旋转装置，包括用于安装摄像头的前壳1和后壳11，前壳1和后壳11之间扣合而成，前壳1和后壳11之间构成用于放置摄像头的腔室，在本实施例中，前壳 1和后壳11扣合呈摄像头常用的方形结构。更为具体的说，前壳1形成盒装，而后壳11则形成前壳1的封盖，形成一个密封的方形结构。
21.为了实现摄像头的旋转，在前壳1的下方设置有连接柱12，连接柱12呈管状设置，在连接柱12内设置有阻尼转轴2，为了实现将阻尼转轴2的一端固定在连接柱12上，连接柱12上的孔呈偏圆孔状设置，本实施例所指偏圆孔是指原来孔为正多边形，但边与边的连接角处做弧度设置，从而形成类似偏圆孔的结构，这样设置，方便形成类似销状的结构，固定阻尼转轴2。
22.同样，为了实现摄像头的旋转，阻尼转轴2伸出连接柱12设置，阻尼转轴 2伸出连接柱12的一端连接有支架3，支架3包括用于固定的连接板31以及设置在连接板31顶部的阻尼柱32，阻尼转轴2伸出连接柱12的一端固定在阻尼柱32上。这样，利用连接板31实现整个结构的固定，利用阻尼柱32配合阻尼转轴2，实现摄像头的转动。在本实施例中，在连接板31上设置有固定孔，固定孔一个设置在阻尼柱32和连接板31的连接处的中部，另一固定孔与其形成对角，这样设置，实现整个旋转装置的稳固固定。
23.为了进一步降低空间的占用，在本实施例中，阻尼柱32横向设置在连接板31的一
端。这样整个支架3就形成类似倾倒的l型，而前壳1则补全了支架3 缺口的一端，形成方形结构，进而使整个支架3的占用面积达到最小。
24.为了确保整个旋转装置的强度，在本实施例中，前壳1和连接柱12之间一体注塑成型。支架3一体注塑成型。采用一体注塑成型不仅能减少结构之间的连接，也能够确保整体的强度。
25.实施例2，本实施例提供一种应用实施例1摄像头旋转装置的儿童学习桌书夹4，本实施例提供的书夹4，旨在减少儿童学习用品的占用空间，达到三合一的目的，为此，本实施例提供的儿童学习桌书夹4包括书夹后壳41以及与书夹后壳41相配合的书夹前壳42，其中，书夹前壳42整体呈盒装设置，在书夹前壳42的前端的中部镂空设置，在书夹前壳42内设置有平板电脑5，平板电脑5的显示屏将书夹前壳42的镂空部分覆盖，平板电脑5的结构就是现有常见的平板电脑5的结构，只是将现有的平板电脑5的外壳予以去掉，换为书夹前壳42，这样，平板电脑5就与书夹前壳42形成一体，为了方便放置摄像头，在书夹前壳42的顶部设置有凹口421，凹口421设置在书夹前壳42的中部，在凹口421内设置有实施例1所提供的摄像头旋转装置，其中，摄像头旋转装置的前壳1和后壳11暴露在凹口421内，整个摄像头旋转装置通过连接板31 固定在书夹前壳42上，这样，在摄像头旋转装置内固定有摄像头，摄像头与平板电脑5电性连接。在平板电脑5内预置学习软件，即可使用摄像头。
26.在使用时，为了保证指读阅读功能实现，摄像头应从平视转动向下70-80 度，实现与学习桌板上平行，当桌板上放置课本，并手指定课本内容时，摄像头拍摄内容传输到专门软件，通过预存课本内容或专门在线教育平台存储课本内容，发岀内容语音，实现家长无法辅导或没有时间陪伴儿童左右学习，也解决课堂老师教学后回家复习忘记，当要反复练习时老师又不在身边的难题。
27.当要监控儿童学习座姿时，摄像头应从俯视调转为平视，摄像头实时拍摄到儿童座姿通过网络传输到家长手机。
28.为了保证长期使用，摄像头处于俯视调与平视之间转换，选择阻尼转轴2 连接，它安装有微型摄像头的前壳1部件下方偏圆孔，当摄像头被拉下或上翻，前壳1通过下方左侧小圆柱围绕书夹4侧孔及阻尼转轴2另一端围绕支架3偏圆孔24转动，实现了前后壳11带着摄像头转动或停止在合适角度。阻尼转轴 2也为公知现有技术，因此它比普通的轴寿命长，稳定性好。
29.为了实现书夹4的功能，在书夹后壳41上还设置有伸缩书夹6，为了避免书夹后壳41与书夹前壳42的后端实现重复，在本实施例中，书夹后壳41整体呈条状设置，这样，书夹后壳41起到书夹前壳42的中间固定板的作用，而伸缩书夹6固定在书夹后壳41上且伸出书夹后壳41的两侧设置。在本实施例中，伸缩书夹6为同步伸缩书夹6，具体的说，同步夹书机构包括双层左活动板、双层右活动板、双层左活动板左侧边安装有左书夹4，双层右活动板右侧边安装有右书夹4、安装在书夹后壳41中心的圆柱齿轮、套入圆柱齿轮中心的齿轮转轴；双层左活动板由双层左活动板上板及双层左活动板下板通过螺丝紧固构成，双层左活动板上板右侧边设置有横向的左导向杆；双层右活动板由双层右活动板上板及双层右活动板下板通过螺丝紧固构成，双层右活动板上板左侧边设置有横向的右导向杆。
30.左导向杆与右导向杆分别卡装在书夹后壳41背面的导向轨槽中，其中，位于上方的导向杆的底边上设有齿条，位于下方的导向杆的顶边上设有齿条，在两个齿条之间安装
有与它们相啮合的圆柱齿轮。左书夹4和右书夹4包括呈u 字型的挠板以及固定在双层右活动板或双层左活动板的挠板转轴，挠板转轴上套装有扭簧，扭簧与挠板接触设置，这样，就可以实现对书本的夹持。
31.当左手拉左书夹4伸展时，左导向杆带动圆柱齿轮转动，圆柱齿轮带右导向杆向相反方向运动，实现展开宽度可以放置书本，当认为伸展宽度合适，则手压按u型挠板，围绕挠板转轴张开口将书本左边夹压在双层左活动板上板左侧，同理将将书本右边夹压在双层右活动板上板右侧。伸缩书夹6的结构和专利号为cn202021285177.8一种同步伸缩夹书板基本一致，故在本实施例中，不加详细描述。
32.通过上述的设置，实现摄像、平板和书夹4的一体化的结构设计，避免了学习桌上的物品杂乱的问题，为儿童学习提供更优质的学习环境，同时，也有利于儿童整洁习惯的培养。
33.以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。