1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种用于青少年心理教育的多功能教具。
背景技术：
2.心理教育是心理素质教育与心理健康教育的简称，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。
3.在对青少年进行心理教育时，教育者通常利用与教育对象做心理游戏的方式让教育对象培养良好的性格品质、开发智力潜能、增强心理适应能力、激发内在动力、维护心理健康以及养成良好行为习惯等，但是由于心理游戏的种类较多，所需使用的教具也随之增多，导致教具携带起来较为不便，其中，卡片的相关游戏也比较多，但现有的卡片在携带的过程中容易出现散乱的现象，使得卡片收拾比较困难，影响教具的实用性。
4.本实用新型提出了一种用于青少年心理教育的多功能教具。
技术实现要素：
5.本实用新型的目的在于提供一种用于青少年心理教育的多功能教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于青少年心理教育的多功能教具，包括收纳箱体，所述收纳箱体的内侧壁固定连接有搭接环，搭接环的上表面搭接有卡片收纳盒，卡片收纳盒的内底壁固定连接有隔板，卡片收纳盒和隔板的侧面均开设有调节槽，调节槽的内底板转动连接有调节丝杆，调节丝杆的外表面螺纹连接有调节块，调节块的侧面固定连接有卡紧板，收纳箱体的内前壁和内后壁均开设有滑槽，滑槽内壁滑动连接有箱盖，箱盖的上表面固定连接有卡片插接盒，收纳箱体的背面固定连接有矩形插接框，收纳箱体的正面设置有握把。
7.优选的，所述收纳箱体的内侧壁和隔板的侧面固定连接有卡紧弹簧，卡紧弹簧的另一端固定连接有限位板。
8.优选的，所述调节丝杆的外表面固定连接有方便调节丝杆转动的调节旋钮。
9.优选的，所述收纳箱体的上表面开设有定位槽，定位槽的内壁滑动连接有定位杆，箱盖的下表面开设有与定位杆相适配的定位孔。
10.优选的，所述定位杆的底端固定连接有定位弹簧，定位弹簧的底端固定连接在定位槽的内底壁。
11.优选的，所述卡紧板的侧面开设有圆弧倒角。
12.有益效果
13.本实用新型提供了一种用于青少年心理教育的多功能教具，具备以下有益效果：
14.1.该用于青少年心理教育的多功能教具，通过设置定位杆、定位弹簧与定位孔，便
于对箱盖进行固定，通过设置卡片收纳盒、隔板、调节丝杆、调节块、卡紧板、调节旋钮、卡紧弹簧与限位板，便于对卡片进行分类存放并固定，从而使整个教具具有方便固定教学卡片的效果，避免在携带的过程中出现杂乱无章的现象。
15.2.该用于青少年心理教育的多功能教具，通过设置矩形插接框，便于使箱盖垂直与收纳箱体进行插接，便于进行书写教学，通过设置卡片插接盒，便于放置卡片，方便进行卡片教学。
16.3.该用于青少年心理教育的多功能教具，通过设置收纳箱体，便于收纳相关教具，通过设置握把，方便整个收纳箱体的携带，从而使整个教具具有方便携带的效果。
附图说明
17.图1为本实用新型立体结构示意图；
18.图2为本实用新型正剖结构示意图；
19.图3为本实用新型图2中a处放大结构示意图。
20.图中：1收纳箱体、2搭接环、3卡片收纳盒、4隔板、5调节丝杆、6调节块、7卡紧板、8箱盖、9卡片插接盒、10矩形插接框、11握把、12卡紧弹簧、13限位板、14调节旋钮、15定位杆、16定位弹簧。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种用于青少年心理教育的多功能教具，包括收纳箱体1，收纳箱体1的内侧壁固定连接有搭接环2，搭接环2的上表面搭接有卡片收纳盒3，卡片收纳盒3的内底壁固定连接有隔板4，收纳箱体1的内侧壁和隔板4的侧面固定连接有卡紧弹簧12，卡紧弹簧12的另一端固定连接有限位板13。
23.卡片收纳盒3和隔板4的侧面均开设有调节槽，调节槽的内底板转动连接有调节丝杆5，调节丝杆5的外表面固定连接有方便调节丝杆5转动的调节旋钮14。
24.调节丝杆5的外表面螺纹连接有调节块6，调节块6的侧面固定连接有卡紧板7，卡紧板7的侧面开设有圆弧倒角，收纳箱体1的内前壁和内后壁均开设有滑槽，滑槽内壁滑动连接有箱盖8，收纳箱体1的上表面开设有定位槽，定位槽的内壁滑动连接有定位杆15，箱盖8的下表面开设有与定位杆15相适配的定位孔，定位杆15的底端固定连接有定位弹簧16，定位弹簧16的底端固定连接在定位槽的内底壁，通过设置定位杆15、定位弹簧16与定位孔，便于对箱盖8进行固定，通过设置卡片收纳盒3、隔板4、调节丝杆5、调节块6、卡紧板7、调节旋钮14、卡紧弹簧12与限位板13，便于对卡片进行分类存放并固定，从而使整个教具具有方便固定教学卡片的效果，避免在携带的过程中出现杂乱无章的现象。
25.箱盖8的上表面固定连接有卡片插接盒9，收纳箱体1的背面固定连接有矩形插接框10，通过设置矩形插接框10，便于使箱盖8垂直与收纳箱体1进行插接，便于进行书写教学，通过设置卡片插接盒9，便于放置卡片，方便进行卡片教学。
26.收纳箱体1的正面设置有握把11，通过设置收纳箱体1，便于收纳相关教具，通过设置握把11，方便整个收纳箱体1的携带，从而使整个教具具有方便携带的效果。
27.工作原理：当需要使用该用于青少年心理教育的多功能教具时，先将整个教具利用握把11携带至教学位置，然后滑出箱盖8，并插接在矩形插接框10内，利用箱盖8进行书写教学，并利用卡片插接盒9放置卡片，方便进行卡片教学，在卡片存放的过程中，利用卡片收纳盒3、隔板4、调节丝杆5、调节块6、卡紧板7、调节旋钮14、卡紧弹簧12与限位板13对卡片进行分类存放并固定，从而使整个教具具有方便固定教学卡片的效果，避免在携带的过程中出现杂乱无章的现象。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
技术特征：
1.一种用于青少年心理教育的多功能教具，包括收纳箱体(1)，其特征在于：所述收纳箱体(1)的内侧壁固定连接有搭接环(2)，搭接环(2)的上表面搭接有卡片收纳盒(3)，卡片收纳盒(3)的内底壁固定连接有隔板(4)，卡片收纳盒(3)和隔板(4)的侧面均开设有调节槽，调节槽的内底板转动连接有调节丝杆(5)，调节丝杆(5)的外表面螺纹连接有调节块(6)，调节块(6)的侧面固定连接有卡紧板(7)，收纳箱体(1)的内前壁和内后壁均开设有滑槽，滑槽内壁滑动连接有箱盖(8)，箱盖(8)的上表面固定连接有卡片插接盒(9)，收纳箱体(1)的背面固定连接有矩形插接框(10)，收纳箱体(1)的正面设置有握把(11)。2.根据权利要求1所述的一种用于青少年心理教育的多功能教具，其特征在于：所述收纳箱体(1)的内侧壁和隔板(4)的侧面固定连接有卡紧弹簧(12)，卡紧弹簧(12)的另一端固定连接有限位板(13)。3.根据权利要求1所述的一种用于青少年心理教育的多功能教具，其特征在于：所述调节丝杆(5)的外表面固定连接有方便调节丝杆(5)转动的调节旋钮(14)。4.根据权利要求1所述的一种用于青少年心理教育的多功能教具，其特征在于：所述收纳箱体(1)的上表面开设有定位槽，定位槽的内壁滑动连接有定位杆(15)，箱盖(8)的下表面开设有与定位杆(15)相适配的定位孔。5.根据权利要求4所述的一种用于青少年心理教育的多功能教具，其特征在于：所述定位杆(15)的底端固定连接有定位弹簧(16)，定位弹簧(16)的底端固定连接在定位槽的内底壁。6.根据权利要求1所述的一种用于青少年心理教育的多功能教具，其特征在于：所述卡紧板(7)的侧面开设有圆弧倒角。
技术总结
本实用新型公开了一种用于青少年心理教育的多功能教具，包括收纳箱体，所述收纳箱体的内侧壁固定连接有搭接环，搭接环的上表面搭接有卡片收纳盒，卡片收纳盒的内底壁固定连接有隔板，卡片收纳盒和隔板的侧面均开设有调节槽，调节槽的内底板转动连接有调节丝杆，调节丝杆的外表面螺纹连接有调节块，调节块的侧面固定连接有卡紧板。该用于青少年心理教育的多功能教具，通过设置定位杆、定位弹簧与定位孔，便于对箱盖进行固定，通过设置卡片收纳盒、隔板、调节丝杆、调节块、卡紧板、调节旋钮、卡紧弹簧与限位板，便于对卡片进行分类存放并固定，从而使整个教具具有方便固定教学卡片的效果，避免在携带的过程中出现杂乱无章的现象。避免在携带的过程中出现杂乱无章的现象。避免在携带的过程中出现杂乱无章的现象。
技术研发人员：张建玲
受保护的技术使用者：张建玲
技术研发日：2021.11.03
技术公布日：2022/3/25
再多了解一些
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