一种初中数学教学用具工具箱的制作方法

1.本实用新型涉及教学辅助工具技术领域，尤其涉及一种初中数学教学用具工具箱。


背景技术：

2.教具是使学生能直观、形象的理解教学内容所使用的各种器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分为普通教具、特殊教具、幼儿教具三类们勇于数学教学用的用具也是教学用具，一般这些用具都被同一放置，目前通常采用工具箱对教学用具进行储存携带。
3.然而，目前的工具箱通常是抽屉式设置，在携带移动过程中，容易出现抽屉滑出导致教学用具洒落的问题，因此我们提出了一种初中数学教学用具工具箱用于解决上述问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决目前的工具箱通常是抽屉式设置，在携带移动过程中，容易出现抽屉滑出导致教学用具洒落的缺点，而提出的一种初中数学教学用具工具箱。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
6.一种初中数学教学用具工具箱，包括箱体，所述箱体的顶侧固定安装有提手，箱体的前侧开设有两个抽屉槽，两个抽屉槽内均滑动连接有抽屉，抽屉的前侧转动安装有连接轴，连接轴的前端固定安装有握把，抽屉的一侧开设有连接孔，连接轴的后端延伸至连接孔内并固定安装有绕线轮，绕线轮的外侧固定连接有两个拉线，两个拉线远离绕线轮的一端均固定安装有滑板，两个滑板均滑动连接在连接孔内，两个滑板相互远离的一侧均固定安装有插杆，抽屉槽的两侧内壁上均开设有插槽，两个插杆活动连接在相对应的插槽内。
7.优选的，所述抽屉内固定设置有若干个隔板。
8.优选的，所述抽屉的前侧开设有安装孔，安装孔内固定安装有轴承的外圈，连接轴与轴承的内圈固定套接。
9.优选的，两个滑板的一侧均固定安装有限位块，两个连接孔的一侧内壁上开设有限位槽，两个限位块滑动连接在相对应的限位槽内。
10.优选的，两个拉线的外侧均活动套设有弹簧，两个弹簧相互远离的一端与相对应的滑板固定连接，两个弹簧相互靠近的一端均固定连接有卡板，两个卡板均固定安装在连接孔内，两个拉线滑动连接在相对应的卡板内。
11.本实用新型中，所述的一种初中数学教学用具工具箱，通过握把、连接轴、绕线轮与两个拉线的共同配合、两个滑板、两个弹簧的弹性形变以及两个插杆与相对应的插槽的共同配合，方便对抽屉的固定，避免了在对教学用具携带移动的过程中出现抽屉滑出的问题；
12.本实用新型结构设计合理，操作简单，方便对抽屉的固定，避免了在对教学用具携带移动的过程中出现抽屉滑出的问题。
附图说明
13.图1为本实用新型提出的一种初中数学教学用具工具箱的立体结构示意图；
14.图2为本实用新型提出的一种初中数学教学用具工具箱的俯视的剖视结构示意图；
15.图3为本实用新型提出的一种初中数学教学用具工具箱的a部分的结构示意图。
16.图中：1、箱体；2、提手；3、抽屉；4、隔板；5、连接轴；6、握把；7、连接孔；8、绕线轮；9、拉线；10、滑板；11、限位块；12、限位槽；13、弹簧；14、卡板；15、插杆；16、插槽。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
18.除非别作定义，此处使用的技术术语或者科学术语应当为本实用新型所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本实用新型专利说明书以及权利要求书中使用的“第一”、“第二”以及类似的词语并不表示任何顺序、数量或者重要性，而只是用来区分不同的组成部分。同样，“一个”或者“一”等类似词语也不表示数量限制，而是表示存在至少一个。
19.参照图1-3，一种初中数学教学用具工具箱，包括箱体1，箱体1的顶侧固定安装有提手2，箱体1的前侧开设有两个抽屉槽，两个抽屉槽内均滑动连接有抽屉3，抽屉3的前侧转动安装有连接轴5，连接轴5的前端固定安装有握把6，抽屉3的一侧开设有连接孔7，连接轴5的后端延伸至连接孔7内并固定安装有绕线轮8，绕线轮8的外侧固定连接有两个拉线9，两个拉线9远离绕线轮8的一端均固定安装有滑板10，两个滑板10均滑动连接在连接孔7内，两个滑板10相互远离的一侧均固定安装有插杆15，抽屉槽的两侧内壁上均开设有插槽16，两个插杆15活动连接在相对应的插槽16内。
20.本实用新型中，抽屉3内固定设置有若干个隔板4，方便对教学用具的分类放置。
21.本实用新型中，抽屉3的前侧开设有安装孔，安装孔内固定安装有轴承的外圈，连接轴5与轴承的内圈固定套接，方便转动安装连接轴5。
22.本实用新型中，两个滑板10的一侧均固定安装有限位块11，两个连接孔7的一侧内壁上开设有限位槽12，两个限位块11滑动连接在相对应的限位槽12内，对两个滑板10起到限位作用。
23.本实用新型中，两个拉线9的外侧均活动套设有弹簧13，两个弹簧13相互远离的一端与相对应的滑板10固定连接，两个弹簧13相互靠近的一端均固定连接有卡板14，两个卡板14均固定安装在连接孔7内，两个拉线9滑动连接在相对应的卡板14内，方便两个滑板10的复位移动。
24.本实用新型中，在使用时，可以通过手持握把6并转动握把6，即可通过连接轴5带动绕线轮8转动，随即即可通过绕线轮8与两个拉线9的共同配合，即可拉动两个滑板10相互
靠近移动并挤压两个弹簧13，随即即可使得两个插杆15滑出相对应的插槽16，即可解除对抽屉3的固定，然后即可拉动握把6将抽屉3拉出，并且可以通过若干个隔板4即可对教学用具进行分类放置，放置完毕后，即可推动抽屉3复位，然后放开握把6，即可通过两个弹簧13的弹性形变，使得两个滑板10带动两个插杆15相互远离移动复位并滑进相对应的插槽16内，即可对抽屉3进行固定。
25.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
26.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。


技术特征：
1.一种初中数学教学用具工具箱，包括箱体(1)，其特征在于，所述箱体(1)的顶侧固定安装有提手(2)，所述箱体(1)的前侧开设有两个抽屉槽，两个抽屉槽内均滑动连接有抽屉(3)，所述抽屉(3)的前侧转动安装有连接轴(5)，所述连接轴(5)的前端固定安装有握把(6)，所述抽屉(3)的一侧开设有连接孔(7)，所述连接轴(5)的后端延伸至连接孔(7)内并固定安装有绕线轮(8)，所述绕线轮(8)的外侧固定连接有两个拉线(9)，两个拉线(9)远离绕线轮(8)的一端均固定安装有滑板(10)，两个滑板(10)均滑动连接在连接孔(7)内，两个滑板(10)相互远离的一侧均固定安装有插杆(15)，所述抽屉槽的两侧内壁上均开设有插槽(16)，两个插杆(15)活动连接在相对应的插槽(16)内。2.根据权利要求1所述的一种初中数学教学用具工具箱，其特征在于，所述抽屉(3)内固定设置有若干个隔板(4)。3.根据权利要求1所述的一种初中数学教学用具工具箱，其特征在于，所述抽屉(3)的前侧开设有安装孔，所述安装孔内固定安装有轴承的外圈，所述连接轴(5)与轴承的内圈固定套接。4.根据权利要求1所述的一种初中数学教学用具工具箱，其特征在于，两个滑板(10)的一侧均固定安装有限位块(11)，两个连接孔(7)的一侧内壁上开设有限位槽(12)，两个限位块(11)滑动连接在相对应的限位槽(12)内。5.根据权利要求1所述的一种初中数学教学用具工具箱，其特征在于，两个拉线(9)的外侧均活动套设有弹簧(13)，两个弹簧(13)相互远离的一端与相对应的滑板(10)固定连接，两个弹簧(13)相互靠近的一端均固定连接有卡板(14)，两个卡板(14)均固定安装在连接孔(7)内，两个拉线(9)滑动连接在相对应的卡板(14)内。

技术总结
本实用新型属于教学辅助工具技术领域，尤其为一种初中数学教学用具工具箱，针对目前的工具箱通常是抽屉式设置，在携带移动过程中，容易出现抽屉滑出导致教学用具洒落的问题，现提出如下方案，其包括箱体，所述箱体的顶侧固定安装有提手，箱体的前侧开设有两个抽屉槽，两个抽屉槽内均滑动连接有抽屉，抽屉的前侧转动安装有连接轴，连接轴的前端固定安装有握把，抽屉的一侧开设有连接孔，连接轴的后端延伸至连接孔内并固定安装有绕线轮，绕线轮的外侧固定连接有两个拉线。本实用新型结构设计合理，操作简单，方便对抽屉的固定，避免了在对教学用具携带移动的过程中出现抽屉滑出的问题。学用具携带移动的过程中出现抽屉滑出的问题。学用具携带移动的过程中出现抽屉滑出的问题。


技术研发人员：汪晓舟 汪依忻
受保护的技术使用者：汪晓舟
技术研发日：2021.10.11
技术公布日：2022/3/22