基于心理健康教学用教具的制作方法

技术特征：
1.一种基于心理健康教学用教具，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)包括隔板(3)，所述隔板(3)上固定设置有第一铰接件(7)，所述第一铰接件(7)连接有伸缩杆(6)，所述伸缩杆(6)的另一端旋转设置有书写板(5)。2.根据权利要求1所述的一种基于心理健康教学用教具，其特征在于：所述箱体(1)上设置有第二铰接件(9)，所述箱体(1)通过第二铰接件(9)铰接有箱体盖(2)，所述箱体盖(2)内开设有用于放置书写板(5)和伸缩杆(6)的容纳腔(8)。3.根据权利要求2所述的一种基于心理健康教学用教具，其特征在于：所述伸缩杆(6)包括方管(61)、伸缩杆主体(62)、管堵(63)，所述管堵(63)设置在方管(61)的管口处，所述伸缩杆主体(62)设置在方管(61)与管堵(63)的中心圆形孔内，所述方管(61)的外壁上设置有锁死组件(65)，所述伸缩杆主体(62)上设置有多个孔位(66)，所述锁死组件(65)穿过方管(61)、管堵(63)后与孔位(66)相配合。4.根据权利要求3所述的一种基于心理健康教学用教具，其特征在于：所述锁死组件(65)包括插入杆(651)和挡盖(650)，所述挡盖(650)设置在方管(61)的外壁上，所述插入杆(651)设置在挡盖(650)内，所述插入杆(651)穿过方管(61)、管堵(63)后与孔位(66)相配合，所述插入杆(651)远离方管(61)的端部固定设置有按钮(656)，所述插入杆(651)的侧壁上设置有卡块(654)，所述管堵(63)内开设有供卡块(654)通过的通槽(653)，所述伸缩杆主体(62)上开设有环形槽(657)，所述插入杆(651)的侧壁上设置有弹簧圈(655)，所述弹簧圈(655)的另一端与方管(61)的外壁连接。5.根据权利要求4所述的一种基于心理健康教学用教具，其特征在于：所述隔板(3)上设置有第三铰接件(10)，所述隔板(3)通过第三铰接件(10)交接在箱体(1)上，所述隔板(3)远离书写板(5)的一侧上开设有展示槽(12)，所述展示槽的外侧设置有多个旋转扣(11)。6.根据权利要求5所述的一种基于心理健康教学用教具，其特征在于：所述箱体(1)还包括储物层(4)，所述储物层(4)位于隔板(3)的下方，所述储物层(4)上设置有挡板(14)，所述储物层(4)经所述多个挡板(14)分割成多个储物槽(13)和仪器槽。7.根据权利要求6所述的一种基于心理健康教学用教具，其特征在于：所述仪器槽内设置有心理测试仪(15)，所述仪器槽的侧壁上设置有弹簧(17)，所述仪器槽的侧壁上设置有阻挡片(16)。8.根据权利要求7所述的一种基于心理健康教学用教具，其特征在于：所述储物槽(13)相对应的两个侧壁上设置有相配合的两个夹紧组件(18)，所述夹紧组件(18)包括两个活动杆(184)，活动杆(184)的两端套设有固定套管(183)和移动套管(185)，所述活动杆(184)的外援上套设有夹紧簧(188)，所述夹紧簧(188)的两端分别于固定套管(183)和移动套管(185)相对的端面连接，所述固定套管(183)固定连接有一级孔板(182)，所述一级孔板(182)与储物槽(13)的内壁连接，所述移动套管(185)固定连接有二级孔板(186)，所述二级孔板(186)固定连接有夹紧板(187)。

技术总结
本实用新型公开了一种基于心理健康教学用教具，包括箱体，所述箱体包括隔板，所述隔板上固定设置有第一铰接件，所述第一铰接件连接有伸缩杆，所述伸缩杆的另一端活动设置有书写板。伸缩杆与隔板铰接，可实现对伸缩杆角度的调整；伸缩杆可以进行长度的调整，可以实现书写板高度的调整；书写板与伸缩杆为活动设置，书写板可以自由旋转，实现书写板角度的调整，三者加在一起可以实现书写板的灵活放置，便于教师对各个位置的学生展示书写板上内容。教师对各个位置的学生展示书写板上内容。教师对各个位置的学生展示书写板上内容。


技术研发人员：陈颖 龚妤 段斌 陈占豪 佘小梅 王林 付平 罗娜 赵海超 冯刚 张童 蔡婷 马广东 彭洋鹏 吴钰亭 王舒萍 康丽娜 傅思学 胡卫
受保护的技术使用者：巴中职业技术学院
技术研发日：2021.10.20
技术公布日：2022/3/16