一种多功能的英语教学用教具的制作方法

1.本实用新型涉及一种多功能的英语教学用教具，属于教学教具技术领域。


背景技术：

2.教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具，具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等，教具还可以分成演示用和实习操作用两种。
3.随着社会的发展，英语教学的教具在使用时较多的在使用多媒体进行教学工作，目前使用的英语教学教具在使用多媒体教学设备教学时，书写的位置往往距离多媒体设备较远，老师需要来回走动，不便于老师使用和学生观看，因此，需要对以上缺陷进行改善。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种多功能的英语教学用教具，通过设置可以上下移动的安装板与书写板，安装板可以带动显示屏幕上下移动，从而使老师可以在合适的位置进行书写，并且显示屏幕可以调整至较高的位置，方便学生观看学习，提高教学效果，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种多功能的英语教学用教具,包括底板，所述底板下方设有若干万向轮，所述底板上方固定连接有支撑板，所述支撑板内部一侧设有书写板，所述书写板上方设有显示屏幕，所述显示屏幕一侧设有扬声器，所述扬声器设于两侧的所述支撑板上，所述支撑板下方设有收纳盒，所述收纳盒内部设有若干隔板，所述支撑板上另一侧位于所述收纳盒相对一侧设有储存箱。
7.进一步的，所述万向轮上设有固定踏板，所述万向轮嵌入于所述底板内部。
8.进一步的，所述书写板一侧嵌入于支撑板内部，所述书写板两端设有齿排一，所述齿排一长度与所述书写板高度相同。
9.进一步的，所述显示屏幕设于安装板内部，所述安装板两侧设有齿排二。
10.进一步的，所述齿排一与所述齿排二之间设有传动齿轮，所述传动齿轮中心一侧与驱动电机输出端固定连接，所述传动齿轮两端分别与所述齿排一与所述齿排二啮合。
11.进一步的，所述齿排一与所述齿排二两端均设有限位块，所述齿排二长度大于所述齿排一长度。
12.进一步的，所述支撑板内部分别设有容纳所述书写板与所述安装板通过的滑槽，所述书写板与所述安装板在所述支撑板上滑动连接。
13.进一步的，所述扬声器设于所述支撑板上方两侧，所述扬声器输入端与所述显示屏幕输出端通过导线电性连接。
14.本实用新型的有益效果是：
15.1、通过将书写板与显示屏幕设置在支撑板上，书写板与显示屏幕连接在一起，在老师进行教学时可以减少老师在黑板与显示屏幕之间来回移动，并且显示屏幕的高度可以调整，从而方便学生观看，在需要展示书写板上的内容时，可以使用驱动电机与传动齿轮调整显示屏幕与书写板的位置，从而方便学生记录，提高教学效果。
16.2、通过在底板上设置万向轮，万向轮可以带动底板移动，从而方便移动教具，支撑板上设有收纳盒与储存箱，收纳盒可以放置老师的书本等教学资料，储存箱可以放置教学材料，使老师在使用教具上课时手上的材料可以有序放置，方便老师教学使用。
附图说明
17.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的具体实施方式一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
18.图1是本实用新型一种多功能的英语教学用教具的主视图；
19.图2是本实用新型一种多功能的英语教学用教具的安装板与齿排二连接图；
20.图3是本实用新型一种多功能的英语教学用教具的侧面剖视图；
21.图4是本实用新型一种多功能的英语教学用教具的a处区域放大图；
22.图中标号：1、底板；2、万向轮；3、支撑板；4、书写板；5、显示屏幕；6、扬声器；7、收纳盒；8、隔板；9、储存箱；10、齿排一；11、安装板；12、齿排二；13、传动齿轮；14、驱动电机；15、限位块；16、滑槽。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.实施例1：请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：
25.一种多功能的英语教学用教具，包括底板1，所述底板1下方设有若干万向轮2，所述底板1上方固定连接有支撑板3，所述支撑板3内部一侧设有书写板4，所述书写板4上方设有显示屏幕5，所述显示屏幕5一侧设有扬声器6，所述扬声器6设于两侧的所述支撑板3上，所述支撑板3下方设有收纳盒7，所述收纳盒7内部设有若干隔板8，所述支撑板3上另一侧位于所述收纳盒7相对一侧设有储存箱9。
26.具体而言，所述书写板4一侧嵌入于支撑板3内部，所述书写板4两端设有齿排一10，所述齿排一10长度与所述书写板4高度相同，所述显示屏幕5设于安装板11内部，所述安装板11两侧设有齿排二12，所述齿排一10与所述齿排二12之间设有传动齿轮13，所述传动齿轮13中心一侧与驱动电机14输出端固定连接，所述传动齿轮13两端分别与所述齿排一10与所述齿排二12啮合，所述齿排一10与所述齿排二12两端均设有限位块15，所述齿排二12长度大于所述齿排一10长度，所述支撑板3内部分别设有容纳所述书写板4与所述安装板11通过的滑槽16，所述书写板4与所述安装板11在所述支撑板3上滑动连接，齿排一10与齿排二12可以通过传动齿轮13带动进行上下移动，从而可以带动书写板4与安装板11上下移动，方便老师书写的同时，方便调整书写板4与显示屏幕5的位置让学生观看。
27.实施例2：请参阅图1，本实施例与实施例1的区别在于：所述万向轮2上设有固定踏板，所述万向轮2嵌入于所述底板1内部，所述扬声器6设于所述支撑板3上方两侧，所述扬声器6输入端与所述显示屏幕5输出端通过导线电性连接，万向轮2可以带动底板1移动，从而方便移动教具。
28.本实用新型的工作原理：使用时，先推动支撑板3，使万向轮2移动，在将教具移动至合适的位置后，踩下万向轮2上的固定踏板将万向轮2位置固定。接着启动驱动电机14，驱动电机14运行带动传动齿轮13转动，传动齿轮13转动时可以带动齿排一10与齿排二12分别上下移动，从而可以调整书写板4与安装板11上显示屏幕5的位置，使显示屏幕5移动到书写板4上方。在需要学生记录书写板4上的笔记时，可以启动驱动电机14，将书写板4移动至显示屏幕5上方，完成使用。
29.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
30.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。