1.本实用新型涉及一种玩具技术领域，具体为一种教学积木玩具。
背景技术：
2.玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。而积木玩具通常对各个玩具零件像积木一样拼搭在一起组成某一个形状的样子。小朋友在拼搭过程中可以提高其动手能力，使其此种积木玩具具有一定的教学意义。现有的积木玩具在使用时比较麻烦对其进行拿取或收纳，整体没有用于对积木玩具拼装桌面，而且整体不好移动进行储存放置。因此我们对此做出改进，提出一种教学积木玩具。
技术实现要素：
3.为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：
4.本实用新型一种教学积木玩具，包括形状为长方形的收纳盒，所述收纳盒的底端面嵌设有活动板，所述活动板的顶部设置有两个限位杆所述收纳盒一侧的中部设置提手，所述收纳盒两侧的中部均设置有支撑杆，两个所述支撑杆之间的中部设置有连接板，两个所述支撑杆的底部设置有底座，所述底座两侧的两端均设置有地脚板。
5.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述收纳盒内壁顶端的两侧均开设有滑槽，所述活动板的两侧分别相置于两个滑槽的内部，与其滑动连接，所述活动板顶端面的一侧中部开设有凹槽。
6.作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述限位杆的一端分别与活动板顶部一侧的两端转动连接，两个所述限位杆分别顺着其一端转动将其另一端卡合在连接板两侧中部开设的卡槽内。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述连接板的两端分别与两个支撑杆一侧的中部固定连接，两个所述支撑杆顶部的一侧分别与收纳盒两侧的中部转动连接，其底部分别与底座顶部的两侧固定连接，四个所述地脚板的一侧分别与底座两侧的两端固定连接。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述提手的两端均通过螺钉与收纳盒的一侧固定连接，所述提手上套设有防滑套。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述收纳盒的各个转动连接轴上均套设有阻尼垫，所述阻尼垫的数量不少于四个。
10.本实用新型的有益效果是：该种教学积木玩具，通过设有的活动板，使其扣住活动板顶部一侧的凹槽，将其积木玩具拿出或回放，即可方便对积木玩具拿取或收纳。通过将收纳盒在两个支撑杆的连接下，转动一定角度，将两个限位杆一端分别限位在连接板两侧中部的卡槽内，使其收纳盒形成水平线角度，可以用于对积木玩具拼装桌面去使用。玩完以后将其两个限位杆复位，将收纳盒转动到与两个支撑杆之间，使其达到竖立放置，握住提手即可将收纳盒移动进行储存放置。此种教学积木玩具，结构新颖，收纳效果好。
附图说明
11.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
12.图1是本实用新型一种教学积木玩具的结构示意图；
13.图2是本实用新型一种教学积木玩具的收纳盒背面结构示意图；
14.图3是本实用新型一种教学积木玩具的储存方式结构示意图。
15.图中：1、收纳盒；2、活动板；3、限位杆；4、提手；5、支撑杆；6、连接板；7、底座；8、地脚板；9、滑槽。
具体实施方式
16.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
17.实施例：如图1-图3所示，本实用新型一种教学积木玩具，包括形状为长方形的收纳盒1，收纳盒1的底端面嵌设有活动板2，所述活动板2的顶部设置有两个限位杆3，所述收纳盒1一侧的中部设置提手4，所述收纳盒1两侧的中部均设置有支撑杆5，两个所述支撑杆5之间的中部设置有连接板6，两个所述支撑杆5的底部设置有底座7，所述底座7两侧的两端均设置有地脚板8。
18.其中，收纳盒1内壁顶端的两侧均开设有滑槽9，所述活动板2 的两侧分别相置于两个滑槽9的内部，与其滑动连接，所述活动板2 顶端面的一侧中部开设有凹槽，通过在收纳盒1内壁顶端的两侧均开设有滑槽9，使其可以将活动板2的两侧从两个滑槽9的内部拉出。
19.其中，两个所述限位杆3的一端分别与活动板2顶部一侧的两端转动连接，两个所述限位杆3分别顺着其一端转动将其另一端卡合在连接板6两侧中部开设的卡槽内，通过两个限位杆9的设置，使其将两个限位杆9一端分别限位在连接板6两侧中部的卡槽内，使其支撑转动一定角度收纳盒1形成水平线角度，可以用于对积木玩具拼装桌面去使用。
20.其中，连接板6的两端分别与两个支撑杆5一侧的中部固定连接，两个所述支撑杆5顶部的一侧分别与收纳盒1两侧的中部转动连接，其底部分别与底座7顶部的两侧固定连接，四个所述地脚板8的一侧分别与底座7两侧的两端固定连接，通过两个支撑杆5、底座7和四个地脚板8的设置，使其为收纳盒1形成支撑支架，可以将其支撑在地面上。
21.其中，提手4的两端均通过螺钉与收纳盒1的一侧固定连接，所述提手4上套设有防滑套，通过提手4的设置，使其方便将收纳盒进行移动储存放置。
22.其中，收纳盒1的各个转动连接轴上均套设有阻尼垫，所述阻尼垫的数量不少于四个，通过在收纳盒1的各个转动连接轴上均套设有阻尼垫，使其将收纳盒1和两个支撑杆5转动任意角度使其，可以保证其维持一定时间。
23.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
技术特征：
1.一种教学积木玩具，包括形状为长方形的收纳盒(1)，其特征在于，所述收纳盒(1)的底端面嵌设有活动板(2)，所述活动板(2)的顶部设置有两个限位杆(3)所述收纳盒(1)一侧的中部设置提手(4)，所述收纳盒(1)两侧的中部均设置有支撑杆(5)，两个所述支撑杆(5)之间的中部设置有连接板(6)，两个所述支撑杆(5)的底部设置有底座(7)，所述底座(7)两侧的两端均设置有地脚板(8)。2.根据权利要求1所述的一种教学积木玩具，其特征在于，所述收纳盒(1)内壁顶端的两侧均开设有滑槽(9)，所述活动板(2)的两侧分别相置于两个滑槽(9)的内部，与其滑动连接，所述活动板(2)顶端面的一侧中部开设有凹槽。3.根据权利要求1所述的一种教学积木玩具，其特征在于，两个所述限位杆(3)的一端分别与活动板(2)顶部一侧的两端转动连接，两个所述限位杆(3)分别顺着其一端转动将其另一端卡合在连接板(6)两侧中部开设的卡槽内。4.根据权利要求1所述的一种教学积木玩具，其特征在于，所述连接板(6)的两端分别与两个支撑杆(5)一侧的中部固定连接，两个所述支撑杆(5)顶部的一侧分别与收纳盒(1)两侧的中部转动连接，其底部分别与底座(7)顶部的两侧固定连接，四个所述地脚板(8)的一侧分别与底座(7)两侧的两端固定连接。5.根据权利要求1所述的一种教学积木玩具，其特征在于，所述提手(4)的两端均通过螺钉与收纳盒(1)的一侧固定连接，所述提手(4)上套设有防滑套。6.根据权利要求1-5任一所述的一种教学积木玩具，其特征在于，所述收纳盒的各个转动连接轴上均套设有阻尼垫，所述阻尼垫的数量不少于四个。
技术总结
本实用新型公开了一种教学积木玩具，包括形状为长方形的收纳盒，收纳盒的底端面嵌设有活动板，所述活动板的顶部设置有两个限位杆,所述收纳盒一侧的中部设置提手，所述收纳盒两侧的中部均设置有支撑杆，两个所述支撑杆之间的中部设置有连接板。本实用新型通过将收纳盒在两个支撑杆的连接下，转动一定角度，将两个限位杆一端分别限位在连接板两侧中部的卡槽内，使其收纳盒形成水平线角度，可以用于对积木玩具拼装桌面去使用。玩完以后将其两个限位杆复位，将收纳盒转动到与两个支撑杆之间，使其达到竖立放置，握住提手即可将收纳盒移动进行储存放置。此种教学积木玩具，结构新颖，收纳效果好。效果好。效果好。
技术研发人员：ꢀ(74)专利代理机构
受保护的技术使用者：深圳少年创客科技有限公司
技术研发日：2021.04.07
技术公布日：2022/3/15
再多了解一些
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