一种市场营销教学展台的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种市场营销教学展台。


背景技术：

2.市场营销，又称作市场学、市场行销或行销学，mba、emba等经典商管课程均将市场营销作为对管理者进行管理和教育的重要模块包含在内，市场营销是在创造、沟通、传播和交换产品中，为顾客、客户、合作伙伴以及整个社会带来经济价值的活动、过程和体系。
3.目前市场营销教学时，需要使用到各种教学模型，教师一般都是将教学模型放置在展台上，教师在教学时，容易撞倒教学模型，从而导致教学模型损坏，因此需要一种市场营销教学展台来改善这一问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种市场营销教学展台，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种市场营销教学展台，包括教学展台本体，所述教学展台本体的内部中心处安装有驱动轴，所述驱动轴的顶端且在教学展台本体的正上方安装有展示台，所述展示台的顶部设置有固定机构，所述教学展台本体的内部且在驱动轴对应位置处设置有驱动机构，所述教学展台本体的右侧安装有电源插头，所述教学展台本体的顶部且在展示台的右侧安装有控制面板。
7.作为本实用新型优选的方案，所述固定机构包括电动滑轨、方槽、滑台、安装座、销轴、压板、电磁铁、拉环以及碰撞传感器，所述电动滑轨安装在展示台的顶部，所述展示台的顶部且在电动滑轨对应位置处开设有方槽，所述电动滑轨的外壁安装有滑台，所述滑台的顶部安装有安装座，所述安装座的内部固定连接有销轴，所述销轴的外壁安装有压板，所述安装座的顶部且在靠近销轴位置处安装有电磁铁，所述压板的顶部中心处安装有拉环，所述安装座的外壁固定连接有碰撞传感器。
8.作为本实用新型优选的方案，所述驱动机构包括驱动蜗轮、蜗杆、伺服电机以及凹槽，所述驱动蜗轮安装在驱动轴的外壁，所述教学展台本体的内部且在驱动蜗轮的两侧均安装有蜗杆，所述蜗杆远离驱动蜗轮的一端且在驱动轴的正面安装有伺服电机，所述教学展台本体的正面且伺服电机对应位置处开设有凹槽。
9.作为本实用新型优选的方案，所述教学展台本体和展示台均由铝合金制成，所述控制面板与电源插头的连接方式为电性连接。
10.作为本实用新型优选的方案，所述电动滑轨、电磁铁以及碰撞传感器与控制面板的连接方式均为电性连接，所述安装座、销轴以及压板均由不锈钢制成，所述销轴与压板的连接方式为转动连接，所述电动滑轨、方槽、滑台、安装座、压板、电磁铁以及碰撞传感器均设置有两组，且两组电动滑轨对称设置在展示台的顶部。
11.作为本实用新型优选的方案，所述驱动蜗轮与蜗杆的连接方式为啮合连接，所述伺服电机与凹槽的连接方式为固定连接，所述蜗杆与教学展台本体的连接方式为转动连接，所述伺服电机与控制面板的连接方式为电性连接。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1、本实用新型中，通过设置教学展台本体和固定机构，教师将教学模型放置在展示台的顶部中心处，控制面板关闭电磁铁，电磁铁不再吸住压板，教师通过拉动拉环带动压板向上转动，控制面板启动电动滑轨，电动滑轨通过启动滑台带动安装座向内移动，当安装座移动到教学模型附近时，教师松开拉环，压板向下转动并压住教学模型，同时控制面板启动电磁铁，电磁铁会吸住压板从而将压板固定在安装座上，教学模型被压板压在展示台上，教师不容易撞倒教学模型，解决了目前市场营销教学时，需要使用到各种教学模型，教师一般都是将教学模型放置在展台上，教师在教学时，容易撞倒教学模型，从而导致教学模型损坏的问题。
14.2、本实用新型中，通过设置驱动机构，教师在展示教学模型时，控制面板启动伺服电机，伺服电机通过蜗杆带动驱动蜗轮转动，驱动蜗轮通过驱动轴带动放置在展示台上的教学模型旋转，使学生能够完整地看到教学模型的每个位置。
附图说明
15.图1为本实用新型正视图；
16.图2为本实用新型驱动轴处局部正剖图；
17.图3为本实用新型图2中a处放大图。
18.图中：1、教学展台本体；2、驱动轴；3、展示台；4、固定机构；5、驱动机构；6、电源插头；7、控制面板；401、电动滑轨；402、方槽；403、滑台；404、安装座；405、销轴；406、压板；407、电磁铁；408、拉环；409、碰撞传感器；501、驱动蜗轮；502、蜗杆；503、伺服电机；504、凹槽。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述，给出了本实用新型的若干实施例，但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例，相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容更加透彻全面。
21.需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件，当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件，本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
22.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领
域的技术人员通常理解的含义相同，本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型，本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
23.请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：
24.一种市场营销教学展台，包括教学展台本体1，教学展台本体1的内部中心处安装有驱动轴2，驱动轴2的顶端且在教学展台本体1的正上方安装有展示台3，展示台3的顶部设置有固定机构4，教学展台本体1的内部且在驱动轴2对应位置处设置有驱动机构5，教学展台本体1的右侧安装有电源插头6，教学展台本体1的顶部且在展示台3的右侧安装有控制面板7，教学展台本体1和展示台3均由铝合金制成，控制面板7与电源插头6的连接方式为电性连接。
25.实施例，参考图1、图2以及图3，固定机构4包括电动滑轨401、方槽402、滑台403、安装座404、销轴405、压板406、电磁铁407、拉环408以及碰撞传感器409，电动滑轨401安装在展示台3的顶部，展示台3的顶部且在电动滑轨401对应位置处开设有方槽402，电动滑轨401的外壁安装有滑台403，滑台403的顶部安装有安装座404，安装座404的内部固定连接有销轴405，销轴405的外壁安装有压板406，安装座404的顶部且在靠近销轴405位置处安装有电磁铁407，压板406的顶部中心处安装有拉环408，安装座404的外壁固定连接有碰撞传感器409，电动滑轨401、电磁铁407以及碰撞传感器409与控制面板7的连接方式均为电性连接，安装座404、销轴405以及压板406均由不锈钢制成，销轴405与压板406的连接方式为转动连接，电动滑轨401、方槽402、滑台403、安装座404、压板406、电磁铁407以及碰撞传感器409均设置有两组，且两组电动滑轨401对称设置在展示台3的顶部；
26.教师将教学模型放置在展示台3的顶部中心处，控制面板7关闭电磁铁407，电磁铁407不再吸住压板406，教师通过拉动拉环408带动压板406向上转动，控制面板7启动电动滑轨401，电动滑轨401通过启动滑台403带动安装座404向内移动，当安装座404移动到教学模型附近时，碰撞传感器409会检测到安装座404与教学模型发生的碰撞，控制面板7关闭电动滑轨401，滑台403和安装座404不再移动，教师松开拉环408，压板406向下转动并压住教学模型，同时控制面板7启动电磁铁407，电磁铁407会吸住压板406从而将压板406固定在安装座404上，教学模型被压板406压在展示台3上，教师不容易碰到教学模型。
27.实施例，参考图1和图2，驱动机构5包括驱动蜗轮501、蜗杆502、伺服电机503以及凹槽504，驱动蜗轮501安装在驱动轴2的外壁，教学展台本体1的内部且在驱动蜗轮501的两侧均安装有蜗杆502，蜗杆502远离驱动蜗轮501的一端且在驱动轴2的正面安装有伺服电机503，教学展台本体1的正面且伺服电机503对应位置处开设有凹槽504，驱动蜗轮501与蜗杆502的连接方式为啮合连接，伺服电机503与凹槽504的连接方式为固定连接，蜗杆502与教学展台本体1的连接方式为转动连接，伺服电机503与控制面板7的连接方式为电性连接；
28.教师在展示教学模型时，控制面板7启动伺服电机503，伺服电机503通过蜗杆502带动驱动蜗轮501转动，驱动蜗轮501通过驱动轴2带动放置在展示台3上的教学模型旋转，使学生能够完整地看到教学模型的每个位置。
29.本实用新型工作流程：教师将教学模型放置在展示台3的顶部中心处，控制面板7关闭电磁铁407，电磁铁407不再吸住压板406，教师通过拉动拉环408带动压板406向上转动，控制面板7启动电动滑轨401，电动滑轨401通过启动滑台403带动安装座404向内移动，
当安装座404移动到教学模型附近时，碰撞传感器409会检测到安装座404与教学模型发生的碰撞，控制面板7关闭电动滑轨401，滑台403和安装座404不再移动，教师松开拉环408，压板406向下转动并压住教学模型，同时控制面板7启动电磁铁407，电磁铁407会吸住压板406从而将压板406固定在安装座404上，教学模型被压板406压在展示台3上，教师不容易碰到教学模型；
30.教师在展示教学模型时，控制面板7启动伺服电机503，伺服电机503通过蜗杆502带动驱动蜗轮501转动，驱动蜗轮501通过驱动轴2带动放置在展示台3上的教学模型旋转，使学生能够完整地看到教学模型的每个位置。
31.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。