一种互动式智慧教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学领域，具体是一种互动式智慧教学装置。


背景技术：

2.现如今，教育成为了发展的前提之一，人们也愈发重视教育，在教育中，老师扮演了一个极其重要的角色，老师的教学方式也会影响着学生对知识的掌握，而教学互动就是教学过程中必不可少的过程，传统的黑板只能书写内容，无法对老师教学互动提供帮助，使得老师在教学过程中不能更好的展开互动，因此需要设计一款可互动式智慧教学装置。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种互动式智慧教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
5.一种互动式智慧教学装置，所述互动式智慧教学装置包括：
6.底座以及固定安装在所述底座上的固定板，所述底座上还对称设置有开设有轨道的支撑板，所述固定板和所述支撑板之间还固定安装有大黑板；
7.翻转机构，所述翻转机构安装在所述支撑板之间；
8.动力组件，所述动力组件安装在所述支撑板和所述固定板之间且与所述翻转机构连接；
9.往复机构，所述往复机构与所述动力组件连接且安装在所述底座上，用于遮挡所述大黑板上填写的内容。
10.作为本实用新型进一步的方案：所述翻转机构包括电性连接的一号传动杆和置于所述轨道之间且带有齿条板的多个小黑板以及安装在所述一号传动杆上的传动组件，所述小黑板互相贴合。
11.作为本实用新型再进一步的方案：所述传动组件包括固定安装在所述支撑板之间的二号传动杆和安装在所述一号传动杆上的一号齿轮以及安装在所述二号传动杆上的二号齿轮，所述一号传动杆通过一号皮带与所述二号传动杆连接。
12.作为本实用新型再进一步的方案：所述动力组件包括转动安装在所述固定板上的二号锥齿轮和与所述二号锥齿轮啮合且转动安装在所述底座上的一号锥齿轮以及一端连接在所述一号传动杆上另一端与所述二号锥齿轮连接的二号皮带，所述一号锥齿轮与所述往复机构连接。
13.作为本实用新型再进一步的方案：所述往复机构包括连接在所述一号锥齿轮上的丝杆和与所述丝杆螺纹配合的螺纹套筒以及与所述螺纹套筒连接且安装在所述底座上的导向组件。
14.作为本实用新型再进一步的方案：所述导向组件包括固定安装在所述底座上的导向杆和活动安装在所述导向杆上的套筒以及一端与所述套筒连接另一端连接在所述螺纹
套筒上的连接杆，所述连接杆与安装在所述底座上的伸缩挡板连接。
15.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型设计新颖，在翻转机构上书写题目，在大黑板上书写有与题目对应的答案，往复机构在初始状态下，会将大黑板上的答案遮挡住，当老师提问完后，按动安装在讲桌上的按钮，此时翻转机构工作，并带动动力组件运动，使得往复机构运动，从而将与翻转机构上对应题目的答案展现。
附图说明
16.图1为互动式智慧教学装置一种实施例的结构示意图。
17.图2为互动式智慧教学装置一种实施例中部分侧视图。
18.图3为互动式智慧教学装置一种实施例中往复机构的部分连接关系示意图。
19.图4为互动式智慧教学装置一种实施例中支撑板、小黑板、齿条板的结构示意图。
20.图中：1-底座、2-固定板、3-支撑板、4-一号传动杆、5-一号皮带、6-一号齿轮、7-小黑板、8-齿条板、9-二号齿轮、10-二号皮带、11-一号锥齿轮、 12-二号锥齿轮、13-丝杆、14-螺纹套筒、15-导向杆、16-套筒、17-连接杆、 18-大黑板、19-伸缩挡板。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.另外，本实用新型中的元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。
23.请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种互动式智慧教学装置，所述互动式智慧教学装置包括底座1以及固定安装在所述底座1上的固定板2，所述底座 1上还对称设置有开设有轨道的支撑板3，所述固定板2和所述支撑板3之间还固定安装有大黑板18；
24.翻转机构，所述翻转机构安装在所述支撑板3之间；
25.动力组件，所述动力组件安装在所述支撑板3和所述固定板2之间且与所述翻转机构连接；
26.往复机构，所述往复机构与所述动力组件连接且安装在所述底座1上，用于遮挡所述大黑板18上填写的内容。
27.在本实用新型实施例中，在使用时，在翻转机构上书写题目，在大黑板18 上书写有与题目对应的答案，往复机构在初始状态下，会将大黑板18上的答案遮挡住，当老师提问完后，按动安装在讲桌上的按钮，此时翻转机构工作，并带动动力组件运动，使得往复机构运动，从而将与翻转机构上的题目对应的答案展现。
28.需要说明的是，讲桌上的按钮为通电开关，可将装置通电，且通电时间为已设定好的值，可根据实际需求进行更改，本实用新型不做限定。
29.作为本实用新型的一种实施例，所述翻转机构包括电性连接的一号传动杆4 和置
于所述轨道之间且带有齿条板8的多个小黑板7以及安装在所述一号传动杆4上的传动组件，所述小黑板7互相贴合。
30.在本实用新型实施例中，在使用时，小黑板7互相贴合且其上的齿条板8 与传动组件适配，每个小黑板7上书写有题目，当老师按压桌子上的按钮时，一号传动杆4将会通电，并带动传动组件转动，使得与传动组件适配的齿条板8 向上运动，从而带动小黑板7向上运动。
31.作为本实用新型的一种实施例，所述传动组件包括固定安装在所述支撑板3 之间的二号传动杆和安装在所述一号传动杆4上的一号齿轮6以及安装在所述二号传动杆上的二号齿轮9，所述一号传动杆4通过一号皮带5与所述二号传动杆连接。
32.在本实用新型实施例中，在使用时，当一号传动杆4转动，通过一号皮带5 带动二号传动杆转动，使得在一号传动杆4和二号传动杆上的一号齿轮6和二号齿轮9转动，并带动与一号齿轮6和二号齿轮9啮合的齿条板8运动。
33.需要说明的是，在初始状态下，位于最下方的小黑板7上的齿条板8在重力的作用下，与一号齿轮6贴合，当一号齿轮6转动时，最下方的齿条板8不会向上运动，位于最上方的小黑板7上的齿条板8与二号齿轮9啮合，当二号齿轮9转动时，带动最上方的齿条板8在轨道上运动，并在一定位置后与二号齿轮9分离，此时在重力的作用下，最上方的小黑板7将会运动到最下方，并与一号齿轮6啮合，在一号齿轮6的作用下，运动到初始状态下最下方小黑板7 的下方，并将最下方的小黑板7向上推动。
34.作为本实用新型的一种实施例，所述动力组件包括转动安装在所述固定板2 上的二号锥齿轮12和与所述二号锥齿轮12啮合且转动安装在所述底座1上的一号锥齿轮11以及一端连接在所述一号传动杆4上另一端与所述二号锥齿轮12 连接的二号皮带10，所述一号锥齿轮11与所述往复机构连接。
35.在本实用新型实施例中，在使用时，当一号传动杆4转动时，带动二号皮带10转动，从而带动二号锥齿轮12转动，使得与二号锥齿轮12啮合的一号锥齿轮11转动，从而驱动往复机构工作。
36.作为本实用新型的一种实施例，所述往复机构包括连接在所述一号锥齿轮 11上的丝杆13和与所述丝杆13螺纹配合的螺纹套筒14以及与所述螺纹套筒 14连接且安装在所述底座1上的导向组件。
37.在本实用新型实施例中，在使用时，当一号锥齿轮11转动时，带动丝杆13 转动，从而带动螺纹套筒14在导向组件的作用下，向下运动。
38.作为本实用新型的一种实施例，所述导向组件包括固定安装在所述底座1 上的导向杆15和活动安装在所述导向杆15上的套筒16以及一端与所述套筒16 连接另一端连接在所述螺纹套筒14上的连接杆17，所述连接杆17与安装在所述底座1上的伸缩挡板19连接。
39.在本实用新型实施例中，在使用时，伸缩挡板19初始状态下会将大黑板18 上的答案遮挡住，当螺纹套筒14运动时，带动连接杆17运动，使得套筒16在导向杆19的作用下在竖直方向上向下运动，并向下压缩伸缩挡板19，使得答案得以展示。
40.需要说明的是，伸缩挡板19下降的距离刚好是翻转的小黑板7上的题目对应书写在大黑板18上的答案的距离，因此不会泄露下一题的答案。
41.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而
且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
42.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。