一种便携式会计培训用多媒体教学用教具的制作方法

1.本实用新型涉及机械技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种便携式会计培训用多媒体教学用教具。


背景技术：

2.教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。
3.但是在实际使用时，会计培训用的多媒体教学教具在携带时容易对展示教具造成损坏，因此需要进一步的改进。


技术实现要素：

4.为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种便携式会计培训用多媒体教学用教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式会计培训用多媒体教学用教具，包括教具箱，所述教具箱顶部的右侧固定安装有固定座，所述固定座的中间转动连接有转动轴，所述转动轴的表面固定套接有箱盖，所述箱盖远离转动轴的一端与教具箱之间设置有卡接机构，所述教具箱左侧靠近顶部的内壁转动连接有转动杆，所述转动杆的表面固定套接有固定板，所述固定板的表面固定安装有显示屏，所述固定板与教具箱之间设置有支撑机构。
6.为了能够使箱盖保护显示屏，从而箱盖固定在教具箱的上方，所述卡接机构包括固定安装在箱盖远离转动轴一端下表面的固定块，所述固定块的内部开设有伸缩槽，所述伸缩槽的内部滑动连接有卡条，所述卡条与伸缩槽之间通过复位弹簧固定连接，所述教具箱左侧的顶部开设有卡槽，所述卡条与卡槽卡接，所述卡条穿设出卡槽一端的形状设置为斜面形状。
7.为了能够利用支撑杆给予显示屏所在的固定板支撑，所述支撑机构包括开设在教具箱正面和背面的滑动槽，所述滑动槽的内部滑动连接有滑杆，所述滑杆两端穿设出滑动槽的表面均滑动套接有支撑杆，所述固定板的两侧均固定连接有连接杆，所述支撑杆的另一端滑动套接在连接杆的表面。
8.为了便于固定板收回教具箱时减少连接杆的阻碍，所述教具箱且位于滑动槽上方的正面和背面均开设有凹槽，所述连接杆在凹槽的内部滑动，且所述连接杆与凹槽卡接。
9.为了能够通过控制滑杆控制显示屏的升降移动，所述滑动槽的形状设置为j型形状，且所述滑动槽与滑杆卡接。
10.为了能够使固定板滑入教具箱时滑杆提供支撑的作用，所述滑杆穿设于教具箱的内部，所述滑杆位于固定板远离转动杆一端的下方。
11.为了便于移动并携带该教学用具，所述箱盖的上表面固定安装有握把，所述教具箱的下表面固定安装有万向轮。
12.本实用新型的技术效果和优点：
13.1、与现有技术相比，通过设置滑杆，能够使滑杆在滑动槽内移动，由于滑杆通过支撑杆与连接杆相连，且连接杆固定在固定板上，从而滑杆的移动带动支撑杆对连接杆推动，从而连接杆从凹槽内滑出并带动固定板从教具箱内升起，从而滑杆滑到滑动槽另一端并卡住时，从而固定板能够将显示屏垂直显示，从而便于会计培训多媒体教学的使用，从而保证实用性；通过设置箱盖上的卡条与教具箱上的卡槽卡接，能够使显示屏平放时有箱盖的保护，从而提高安全性。
14.2、与现有技术相比，通过设置握把，能够轻易的通过提起握把带动箱盖固定的教具箱，从而实现便于携带的功能；通过设置万向轮，能够提供移动的便利，从而便于携带时的移动以及展示教学时的移动，因此实用性较强；通过设置复位弹簧，能够提供卡条支撑和复位，从而便于卡条在伸缩槽内伸缩滑动；通过设置凹槽，能够在固定板滑入教具箱时连接杆与教具箱之间不受阻碍，从而便于保证结构的稳定。
附图说明
15.图1为本实用新型的整体结构示意图。
16.图2为本实用新型固定座结构示意图。
17.图3为本实用新型教具箱剖面结构示意图。
18.图4为本实用新型图3中a处的放大结构示意图。
19.附图标记为：1、教具箱；2、固定座；3、转动轴；4、箱盖；5、转动杆；6、固定板；7、显示屏；8、固定块；9、伸缩槽；10、卡条；11、复位弹簧；12、卡槽；13、滑动槽；14、滑杆；15、支撑杆；16、连接杆；17、凹槽；18、握把；19、万向轮。
具体实施方式
20.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
21.如附图1、附图2、附图3和附图4所示的一种便携式会计培训用多媒体教学用教具，包括教具箱1，教具箱1顶部的右侧固定安装有固定座2，固定座2的中间转动连接有转动轴3，转动轴3的表面固定套接有箱盖4，箱盖4远离转动轴3的一端与教具箱1之间设置有卡接机构，教具箱1左侧靠近顶部的内壁转动连接有转动杆5，转动杆5的表面固定套接有固定板6，固定板6的表面固定安装有显示屏7，固定板6与教具箱1之间设置有支撑机构。
22.在一个优选地实施方式中，如附图3和附图4所示，卡接机构包括固定安装在箱盖4远离转动轴3一端下表面的固定块8，固定块8的内部开设有伸缩槽9，伸缩槽9的内部滑动连接有卡条10，卡条10与伸缩槽9之间通过复位弹簧11固定连接，教具箱1左侧的顶部开设有卡槽12，卡条10与卡槽12卡接，卡条10穿设出卡槽12一端的形状设置为斜面形状，以便于通过设置箱盖4上的卡条10与教具箱1上的卡槽12卡接，能够使显示屏7平放时有箱盖4的保护，从而提高安全性；通过设置复位弹簧11，能够提供卡条10支撑和复位，从而便于卡条10在伸缩槽9内伸缩滑动。
23.在一个优选地实施方式中，如附图1、附图2和附图3所示，支撑机构包括开设在教
具箱1正面和背面的滑动槽13，滑动槽13的内部滑动连接有滑杆14，滑杆14两端穿设出滑动槽13的表面均滑动套接有支撑杆15，固定板6的两侧均固定连接有连接杆16，支撑杆15的另一端滑动套接在连接杆16的表面，以便于通过设置滑杆14，能够使滑杆14在滑动槽13内移动，从而滑杆14的移动带动支撑杆15对连接杆16推动，从而连接杆16从凹槽17内滑出并带动固定板6从教具箱1内升起。
24.在一个优选地实施方式中，如附图1和附图2所示，教具箱1且位于滑动槽13上方的正面和背面均开设有凹槽17，连接杆16在凹槽17的内部滑动，且连接杆16与凹槽17卡接，以便于通过设置凹槽17，能够在固定板6滑入教具箱1时连接杆16与教具箱1之间不受阻碍，从而便于保证结构的稳定。
25.在一个优选地实施方式中，如附图1、附图2和附图3所示，滑动槽13的形状设置为j型形状，且滑动槽13与滑杆14卡接，以便于滑杆14滑到滑动槽13另一端并卡住时，从而固定板6能够将显示屏7垂直显示，从而便于会计培训多媒体教学的使用，从而保证实用性。
26.在一个优选地实施方式中，如附图1、附图2和附图3所示，滑杆14穿设于教具箱1的内部，滑杆14位于固定板6远离转动杆5一端的下方，以便于能够使固定板6滑入教具箱1时滑杆14提供支撑的作用。
27.在一个优选地实施方式中，如附图1、附图2和附图3所示，箱盖4的上表面固定安装有握把18，教具箱1的下表面固定安装有万向轮19，以便于通过设置握把18，能够轻易的通过提起握把18带动箱盖4固定的教具箱1，从而实现便于携带的功能；通过设置万向轮19，能够提供移动的便利，从而便于携带时的移动以及展示教学时的移动，因此实用性较强。
28.本实用新型工作原理：在使用时，通过设置滑杆14，能够使滑杆14在滑动槽13内移动，由于滑杆14通过支撑杆15与连接杆16相连，且连接杆16固定在固定板6上，从而滑杆14的移动带动支撑杆15对连接杆16推动，从而连接杆16从凹槽17内滑出并带动固定板6从教具箱1内升起，从而滑杆14滑到滑动槽13另一端并卡住时，从而固定板6能够将显示屏7垂直显示，从而便于会计培训多媒体教学的使用，从而保证实用性；通过设置箱盖4上的卡条10与教具箱1上的卡槽12卡接，能够使显示屏7平放时有箱盖4的保护，从而提高安全性；通过设置握把18，能够轻易的通过提起握把18带动箱盖4固定的教具箱1，从而实现便于携带的功能；通过设置万向轮19，能够提供移动的便利，从而便于携带时的移动以及展示教学时的移动，因此实用性较强；通过设置复位弹簧11，能够提供卡条10支撑和复位，从而便于卡条10在伸缩槽9内伸缩滑动；通过设置凹槽17，能够在固定板6滑入教具箱1时连接杆16与教具箱1之间不受阻碍，从而便于保证结构的稳定。
29.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
30.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。