一种Steam教学用的多功能桌子的制作方法

一种steam教学用的多功能桌子
技术领域
1.本发明属于steam教具技术领域，具体是指一种steam教学用的多功能桌子。


背景技术：

2.所谓steam课程，是指由科学(science)、技术(technology)、工程(engineering)、艺术(art)、数学(mathematics)等学科共同构成的跨学科课程。它强调知识跨界、场景多元、问题生成、批判建构、创新驱动，既体现出课程综合化、实践化、活动化的诸多特征，又反映了课程回归生活、回归社会、回归自然的本质诉求。
3.在steam教学中，往往需要在同一课内进行绘画、模型搭建(儿童一般采用乐高积木)、书写、相关书籍阅读学习等，一般课桌无法同时满足这些需求。


技术实现要素：

4.针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本发明提供了一种尺子圆规等工具收纳方便，积木块与其他教学用零件可以分类收纳，调色板使用方便，且清洗快速，清洗彻底，各种笔放置取用方便的steam教学用的多功能桌子。
5.本发明采取的技术方案如下：本发明一种steam教学用的多功能桌子，包括底脚、底板、支撑杆、桌面、画图工具架、积木抽屉、调色板架以及污水坡道，所述地板设于底脚上，所述支撑杆设于底板上，所述桌面设于支撑杆上，所述画图工具架设于桌面一侧上，所述调色板架设于桌面远离画图工具架一侧上，所述积木抽屉设于桌面中部一侧上，所述污水坡道设于桌面下，所述污水坡道设于调色板架下。
6.进一步地，所述画图工具架包括画图侧板以及放置块，所述画图侧板设于桌面上，所述放置块设于画图侧板靠近调色板架一侧。
7.进一步地，所述积木抽屉包括抽屉架以及分格抽屉，所述抽屉架设于桌面上，所述分格抽屉滑动设于抽屉架靠近桌面一侧。
8.进一步地，所述调色盘架包括滑道、清洗滑块、绘画调色板以及调色盘卡扣，所述滑道设于桌面上，所述清洗滑块滑动设于滑道内，所述绘画调色板转动设于滑道靠近画图侧板一侧中下部，所述调色板卡扣设于滑道靠近画图侧板一侧顶部。
9.进一步地，所述桌面上靠近调色板架处设有笔筒。
10.进一步地，所述底板上设有书立。
11.进一步地，所述桌面上设有调色板垫块，所述调色板垫块设于调色板架靠近画图工具架一侧。
12.进一步地，所述清洗滑快包括滑动板、抽拉把手、清洗毛刷以及清洗海绵，所述滑动板滑动设于滑道内，所述抽拉把手设于滑动板上，所述清洗海绵设于滑动板靠近画图侧板一侧，所述清洗毛刷设于滑动板靠近画图侧板一侧，所述清洗海绵与清洗毛刷交替设置。
13.采用上述结构本发明取得的有益效果如下：本方案一种steam教学用的多功能桌子，因为画图工具架的设置，使得尺子圆规等工具收纳方便，因为积木抽屉的设置，使得积
木块与其他教学用零件可以分类收纳，因为调色板架的设置，使得调色板使用方便，且清洗快速，清洗彻底，因为笔筒的设置，使得各种笔放置取用方便。
附图说明
14.图1为本发明一种steam教学用的多功能桌子的整体结构示意图；
15.图2为本发明一种steam教学用的多功能桌子的使用状态示意图；
16.图3为本发明一种steam教学用的多功能桌子的清洗滑块结构示意图。
17.其中，1、底脚，2、底板，3、支撑杆，4、桌面，5、画图工具架，6、积木抽屉，7、调色板架，8、污水坡道，9、画图侧板，10、放置块，11、抽屉架，12、分格抽屉，13、滑道，14、清洗滑块，15、绘画调色板，16、调色盘卡扣，17、笔筒，18、书立，19、调色板垫块，20、滑动板，21、抽拉把手，22、清洗毛刷，23、清洗海绵。
18.附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。
具体实施方式
19.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
20.如图1-3所示，本发明一种steam教学用的多功能桌子，包括底脚1、底板2、支撑杆3、桌面4、画图工具架5、积木抽屉6、调色板架7以及污水坡道8，所述地板设于底脚1上，所述支撑杆3设于底板2上，所述桌面4设于支撑杆3上，所述画图工具架5设于桌面4一侧上，所述调色板架7设于桌面4远离画图工具架5一侧上，所述积木抽屉6设于桌面4中部一侧上，所述污水坡道8设于桌面4下，所述污水坡道8设于调色板架7下。
21.其中，所述画图工具架5包括画图侧板9以及放置块10，所述画图侧板9设于桌面4上，所述放置块10设于画图侧板9靠近调色板架7一侧。所述积木抽屉6包括抽屉架11以及分格抽屉12，所述抽屉架11设于桌面4上，所述分格抽屉12滑动设于抽屉架11靠近桌面4一侧。所述调色盘架包括滑道13、清洗滑块14、绘画调色板15以及调色盘卡扣16，所述滑道13设于桌面4上，所述清洗滑块14滑动设于滑道13内，所述绘画调色板15转动设于滑道13靠近画图侧板9一侧中下部，所述调色板卡扣设于滑道13靠近画图侧板9一侧顶部。所述桌面4上靠近调色板架7处设有笔筒17。所述底板2上设有书立18。所述桌面4上设有调色板垫块19，所述调色板垫块19设于调色板架7靠近画图工具架5一侧。所述清洗滑块14包括滑动板20、抽拉把手21、清洗毛刷22以及清洗海绵23，所述滑动板20滑动设于滑道13内，所述抽拉把手21设于滑动板20上，所述清洗海绵23设于滑动板20靠近画图侧板9一侧，所述清洗毛刷22设于滑动板20靠近画图侧板9一侧，所述清洗海绵23与清洗毛刷22交替设置。
22.具体使用时，可从画图工具架5进行尺子圆规等工具的收纳，可从积木抽屉6进行积木块与其他教学用零件的分类收纳，可从笔筒17进行各种笔的放置取用。绘画调色板15使用过后，将绘画调色板15转起被调色盘卡扣16卡住，将清洗模块蘸水与清洗剂的混合物并插入滑道13，上下抽拉抽拉把手21，使得清洗模块上下移动，清洗毛刷22与清洗海绵23对
绘画调色盘进行清洗，使得绘画调色板15被清洗干净，污水从污水坡道8流出。
23.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
24.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
25.以上对本发明及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本发明的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本发明创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本发明的保护范围。