一种旅游管理教学模型的制作方法

技术特征：
1.一种旅游管理教学模型，包括玻璃罩(1)、放置台(2)、支杆(3)、灯(4)、按钮(5)、主体(6)和调节装置(7)，其特征在于：所述主体(6)的内壁固定连接有支杆(3)，所述支杆(3)的上表面与放置台(2)的下表面固定连接，所述主体(6)的内壁设置有按钮(5)，所述主体(6)的上表面固定连接有灯(4)，所述主体(6)的内壁设置有玻璃罩(1)，所述主体(6)的内壁设置有调节装置(7)，所述调节装置(7)包括调节齿条(71)和连接杆(73)，所述调节齿条(71)与支杆(3)的表面固定连接，所述连接杆(73)与主体(6)的内壁贯穿并滑动连接，所述连接杆(73)靠近调节齿条(71)的一侧固定连接有调节齿轮(72)，所述调节齿轮(72)与调节齿条(71)啮合连接，所述连接杆(73)远离调节齿轮(72)的一侧固定连接有限位轮(75)。2.根据权利要求1所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述限位轮(75)远离连接杆(73)的一侧固定连接有把手(77)，所述限位轮(75)的表面开设有多个等距的限位槽，所述主体(6)的表面固定连接有限位块(79)，所述限位块(79)的内壁贯穿并滑动连接有限位片(78)。3.根据权利要求2所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述限位片(78)与限位槽相适配，所述限位块(79)的内壁贯穿并滑动连接有限位杆(74)，所述限位杆(74)与限位片(78)的内壁相适配。4.根据权利要求3所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述限位杆(74)的表面固定连接有限位弹簧(76)，所述限位弹簧(76)远离限位杆(74)的一侧与限位块(79)固定连接。5.根据权利要求1所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述主体(6)的表面设置有固定装置(8)，所述固定装置(8)包括固定杆(81)和固定块(82)，所述固定杆(81)与主体(6)的上表面固定连接，所述固定块(82)与玻璃罩(1)的一侧固定连接，所述固定块(82)的内壁滑动连接有固定杆(81)，所述固定杆(81)的表面固定连接有连接块(83)，所述连接块(83)的内壁转动连接有连接臂(84)。6.根据权利要求5所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述连接块(83)的表面固定连接有连接柱(85)，所述连接柱(85)的表面套设并滑动连接有拉杆(87)，所述拉杆(87)的表面固定连接有连接弹簧(86)，所述连接弹簧(86)远离拉杆(87)的一侧与连接块(83)固定连接。7.根据权利要求6所述的一种旅游管理教学模型，其特征在于：所述拉杆(87)与连接块(83)的内壁滑动连接，所述拉杆(87)与连接臂(84)的内壁相适配，所述固定杆(81)、固定块(82)、连接块(83)和连接臂(84)的数量均为两个，两个所述固定杆(81)、固定块(82)、连接块(83)和连接臂(84)均以玻璃罩(1)为对称轴呈对称设置。

技术总结
本实用新型提供一种旅游管理教学模型，涉及教学模型技术领域，包括玻璃罩、放置台、支杆、灯、按钮、主体和调节装置，所述主体的内壁固定连接有支杆，所述支杆的上表面与放置台的下表面固定连接，所述主体的内壁设置有按钮，所述主体的上表面固定连接有灯，所述主体的内壁设置有玻璃罩，所述主体的内壁设置有调节装置，所述调节装置包括调节齿条和连接杆，所述调节齿条与支杆的表面固定连接。本实用新型，设置调节装置，便于调节放置台的位置，进而避免了传统设备常将模型放在放置台上，使用时不同身高人群难以对模型进行稳定观察的情况，进而提高设备的兼容性，降低设备的使用难度，便于设备的正常使用。于设备的正常使用。于设备的正常使用。


技术研发人员：许冬梅
受保护的技术使用者：郑州旅游职业学院
技术研发日：2021.08.21
技术公布日：2022/2/25