一种驾校模拟教学方法、设备、系统及存储介质与流程

1.本发明涉及计算机软件技术领域，具体涉及一种驾校模拟教学方法、设备、系统及存储介质。


背景技术：

2.汽车行业的发展推动了驾驶培训机构的发展，越来越多的人需要在驾校参加培训考取驾照。
3.现有驾校模拟教学方法在教学科目二和科目三时，只是单纯的通过视频播放和播报语音文字让学员自己摸索练习，学员很难快速的根据文字描述的方法找到技巧，学员在练习的过程中效率低下；另外，学员在练习时，需要教练在旁边进行指导，若教练不在教学现场，学员不能解决练习中遇到的疑问；再次，学员在自行摸索的过程中，由于没有规范动作的示范，容易形成错误操作，这些错误操作需要教练花费更多的时间和精力去纠正，从而降低了学车效率，增加了教练的教学负担，阻碍了驾培行业的发展。


技术实现要素：

4.针对现有技术中的技术缺陷，本发明实施例的目的在于提供一种驾校模拟教学方法、设备、系统及存储介质，以解决背景技术中所提出的技术问题。
5.为实现上述目的，第一方面，本发明实施例提供了一种驾校模拟教学方法，所述方法包括：
6.控制虚拟车辆到达预设停车点，控制所述虚拟车辆停车；
7.在显示界面按照预设驾驶操作流程显示操作指令、点位标记和动作示范；
8.获取学员的驾驶操作，若学员的驾驶操作与对应步骤的所述操作指令相匹配，则继续演示下一步骤的操作指令，并判断学员后续的驾驶操作与所述下一步骤的操作指令是否匹配，直至演示完所有的操作指令。
9.可选的，所述预设停车点是虚拟场地根据教学要点划分后的多个要点触发范围；
10.若所述驾驶操作虚拟车辆的车头进入到要点触发范围，将所述虚拟车辆进行强制刹车；
11.若学员的驾驶操作与对应步骤的所述操作指令不匹配，则在一直停留在当前操作指令界面；若学员的驾驶操作与对应步骤的所述操作指令相匹配，控制虚拟车辆解除刹车，继续行驶。
12.可选的，预设驾驶操作流程为：
13.通过视频的形式进行驾驶点位教学；
14.通过文字和语音播报的形式进行操作指令教学；
15.通过色块、箭头、文字等形式对车辆参照点和场地参照物进行标识引导教学；
16.通过操作动图进行示范教学。
17.可选的，所述方法还包括：
18.若学员操作虚拟车辆行驶的过程中出现压线、超速，则在所述显示界面上回放虚拟车辆的运行轨迹，进行错误分析；
19.对学员的驾驶操作进行记录，根据记录结果判断所述学员对所述考点的掌握情况；
20.统计学员所有考点的测试结果，根据测试结果判断学员的对当前科目的掌握情况，以确定是否上实车进行训练。
21.第二方面，本实施例还提供了一种驾校模拟教学设备，包括控制模块、显示有虚拟车辆的驾驶视角界面的显示模块和用于学员进行操作输入的操作输入模块，所述显示模块和操作输入模块均与所述控制模块信号连接；其中，所述控制模块用于：
22.控制虚拟车辆到达预设停车点，控制所述虚拟车辆停车；
23.在显示模块的显示界面上按照预设驾驶操作流程显示操作指令、点位标记和动作示范；
24.获取学员的驾驶操作，若学员的驾驶操作与对应步骤的所述操作指令相匹配，则继续演示下一步骤的操作指令，并判断学员后续的驾驶操作与所述下一步骤的操作指令是否匹配，直至演示完所有的操作指令。
25.进一步，所述预设停车点是虚拟场地根据教学要点划分后的多个要点触发范围；
26.若所述驾驶操作虚拟车辆的车头进入到要点触发范围，将所述虚拟车辆进行强制刹车；
27.若学员的驾驶操作与对应步骤的所述操作指令不匹配，则在一直停留在当前操作指令界面；若学员的驾驶操作与对应步骤的所述操作指令相匹配，控制虚拟车辆解除刹车，继续行驶。
28.进一步，预设驾驶操作流程为：
29.通过视频的形式进行驾驶点位教学；
30.通过文字和语音播报的形式进行操作指令教学；
31.通过色块、箭头、文字等形式对车辆参照点和场地参照物进行标识引导教学；
32.通过操作动图进行示范教学。
33.进一步，所述控制模块还用于：
34.若学员操作虚拟车辆行驶的过程中出现压线、超速，则在所述显示界面上回放虚拟车辆的运行轨迹，进行错误分析；
35.对学员的驾驶操作进行记录，根据记录结果判断所述学员对所述考点的掌握情况；
36.统计学员所有考点的测试结果，根据测试结果判断学员的对当前科目的掌握情况，以确定是否上实车进行训练。
37.第三方面，本技术还提供了一种驾校模拟教学系统，包括处理器、输入设备、输出设备和存储器，所述处理器、输入设备、输出设备和存储器相互连接，其中，所述存储器用于存储计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，所述处理器被配置用于调用所述程序指令，执行如第一方面所述的方法。
38.第四方面，本技术还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，所述程序指令当被处理器执行时使所
述处理器执行如第一方面所述的方法。
39.实施本发明实施例，具有以下效果：
40.本技术的驾校模拟教学方法应用于驾校模拟教学系统，在模拟教学系统中控制虚拟车辆停下通过操作指示、点位标记和动作示范来对学员进行点位教学，快速转化学员通过视频学习到的点位知识，加深学员对于点位的理解和记忆。停下来看点更简单易懂，让学员学习起来更简单，提高学车效率。在模拟教学的过程中不需要教练参与，让学员在学车过程中从受限于教练员教学水平高低，直接实现了自动化以及标准化培训，提升了学车效率以及学车体验，也从而减轻了教练的教学负担，让驾校从人工培训转型升级为了量化培训，完成了驾驶员培训行业供给侧结构性改革的重大突破，也大大推动了驾驶员培训行业的节能减排事业。
附图说明
41.为了更清楚地说明本发明具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。
42.图1是本发明实施例提供的驾校模拟教学方法的流程示意图；
43.图2是本发明实施例提供的直角转弯考点的虚拟场地的考点划分示意图；
44.图3是本发明实施例提供的直角转弯考点的第一个点位的教学界面示意图；
45.图4是本发明实施例提供的驾校模拟教学设备的结构示意图；
46.图5是本发明实施例提供的驾校模拟教学系统的结构示意图。
具体实施方式
47.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
48.应当理解，当在本说明书和所附权利要求书中使用时，术语“包括”和“包含”指示所描述特征、整体、步骤、操作、元素和/或组件的存在，但并不排除一个或多个其它特征、整体、步骤、操作、元素、组件和/或其集合的存在或添加。
49.还应当理解，在此本发明说明书中所使用的术语仅仅是出于描述特定实施例的目的而并不意在限制本发明。如在本发明说明书和所附权利要求书中所使用的那样，除非上下文清楚地指明其它情况，否则单数形式的“一”、“一个”及“该”意在包括复数形式。
50.还应当进一步理解，本发明说明书和所附权利要求书中使用的术语“和/或”是指相关联列出的项中的一个或多个的任何组合以及所有可能组合，并且包括这些组合。
51.如在本说明书和所附权利要求书中所使用的那样，术语“如果”可以依据上下文被解释为“当...时”或“一旦”或“响应于确定”或“响应于检测到”。类似地，短语“如果确定”或“如果检测到[所描述条件或事件]”可以依据上下文被解释为意指“一旦确定”或“响应于确定”或“一旦检测到[所描述条件或事件]”或“响应于检测到[所描述条件或事件]”。
[0052]
需要注意的是，除非另有说明，本技术使用的技术术语或者科学术语应当为本发明所属领域技术人员所理解的通常意义。
[0053]
如图1所示，其示出了一种驾校模拟教学方法，可以应用在驾校模拟教学设备或者驾校模拟教学系统中，该设备或者系统具有接收学员操作的输入装置、显示有虚拟车辆的驾驶视角界面的显示装置和服务器，服务器可以是提供教学功能服务的计算机或设备。学员可以在输入装置上进行的操作包括转向操作、刹车操作、油门操作、倒车操作和灯光操作等科目二和科目三中需要使用到的驾驶操作。该驾校模拟教学方法可以包括如下步骤：
[0054]
s001：控制虚拟车辆到达预设停车点，控制所述虚拟车辆停车。
[0055]
科目二共有5个考点，分别是：曲线行驶、直角转弯、侧方停车、倒车入库和坡道起步停车。科目三也共有6个考点，分别是：上车准备、灯光、直线行驶、变道行驶、制动区域行驶和转弯行驶。每个考点下面按照教学流程，可以将驾驶操作分为多个要点。将这些考点对应的虚拟场地和操作要点的操作视频或指示制作后预先存储在考点库中，学员在学习时直接进行调用即可。
[0056]
学员在进行模拟学习时，先选择要学习的科目，然后在科目下选择要学习具体考点，例如，学员可以选择对科目二的直角转弯进行模拟学习。
[0057]
学员选择要学习的考点后，在驾驶视角界面中显示出该考点的虚拟场地，虚拟场地被划分为多个要点，如图2所示为直角转弯考点的虚拟场地的要点划分情况。学员操作的虚拟车辆到达虚拟场地的预设停车点后，或者系统自动控制虚拟车辆到达虚拟场地的预设停车点后，例如达到虚拟的停止线或者虚拟的点位后，系统会主动将虚拟车辆停止，此时学员无法操作虚拟车辆。预设停车点是虚拟场地根据教学要点划分后的多个要点触发范围。若所述驾驶操作虚拟车辆的车头进入到要点触发范围，将对所述虚拟车辆进行强制刹车，速度设置为零。
[0058]
s002:在显示界面按照预设驾驶操作流程显示操作指令、点位标记和动作示范。
[0059]
虚拟车辆停止后，开始在显示界面上按照预设驾驶操作流程显示操作指令、点位标记和动作示范。本实施例中，预设驾驶操作流程为：通过视频的形式进行驾驶点位教学；通过文字和语音播报的形式进行操作指令教学；通过色块、箭头、文字等形式对车辆参照点和场地参照物进行标识引导教学；以及，通过操作动图进行示范教学。
[0060]
具体的，例如直角转弯考点的第一个点位，如图3所示，显示界面上首先会自动播放点位教学视频，视频结束后可以选择再次观看或者取消视频播放；关闭视频后，通过色块、箭头、文字等形式对车辆参照点和场地参照物进行标识引导教学；同时，通过操作动图示范，告诉学员正确的操作；最后，会对学员显示教案文字和教案语音播报。通过在显示界面上显示操作动图让学员知道怎么打左转向灯，通过标识引导让学员知道什么是方向盘12点处，什么是道路中间。比起单纯的文字和语音的教学方式，学员能更直观的，体验更好学会考点。
[0061]
s003：获取学员的驾驶操作，若所述驾驶操作与对应步骤的所述操作指令相匹配，则继续演示下一步骤的操作指令，并判断学员后续的驾驶操作与所述下一步骤的操作指令是否匹配，直至演示完所有的操作指令。
[0062]
当学员在学完步骤s002中的内容后，就可以进行模拟操作驾驶了。为达到教学目的，会按照操作步骤逐步在显示界面中显示该考点的驾驶操作流程。
[0063]
学员在输入装置上按照操作指令进行驾驶操作，虚拟车辆会根据学员的驾驶操作在虚拟场地上进行移动，同时，驾驶视角界面内显示的画面也会随着虚拟车辆的移动而进
行相应的改变。
[0064]
若学员输入的驾驶操作与操作指令的动作匹配，则虚拟车辆的运行轨迹是符合系统设定的，会运行到虚拟场地中对应的触发范围内，触发演示下一个要点的操作指令，学员继续按照操作指令进行操作，直至按照前述步骤根据操作指令完成整个考点中所有要点的操作指令。可选的，若所述驾驶操作与对应步骤的所述操作指令不匹配，则在一直停留在当前操作指令界面；若所述驾驶操作与对应步骤的所述操作指令相匹配，控制虚拟车辆解除刹车，继续行驶。
[0065]
学员在根据操作指令进行驾驶操作的过程中，如果操作出错，会跳转到轨迹回放，回放虚拟车辆的运行轨迹，进行错误分析。
[0066]
首先系统会进行实时报错，接着根据学员的操作虚拟车辆的数据生成轨迹回放，通过对学员操作虚拟车辆的点位位置与考点预设的标准点位做位置关系进行判断，对学员明确指出驾驶车辆是偏左还是偏右，是超过了点位还是没到达点位，从而及时对学员的操作状况进行分析和反馈，对学员的学习难点进行精准辅导，快速掌握考点。
[0067]
学员只有正确完成当前的操作后，虚拟车辆才会进入下一个要点的点位教学的界面，若虚拟车辆在一个要点的停留时间超出规定的停留时间后，系统会主动通知教练。
[0068]
可选的，所述方法还包括：
[0069]
s004：若学员操作虚拟车辆行驶的过程中出现压线、超速，则在所述显示界面上回放虚拟车辆的运行轨迹，进行错误分析。
[0070]
s005：对学员的驾驶操作进行记录，根据记录结果判断所述学员对所述考点的掌握情况。
[0071]
学员每个考点的训练数据都会上传到服务器中，服务器根据训练结果综合判断学员对每个考点的掌握情况，并通过数据的分析整合，更新到学员端和教练端。根据训练的结果综合判断学员对考点的掌握情况，以确定是否继续进行自主学习还是通知教练人工教学。
[0072]
学员通过学员端可以实时查看，自己所有考点的掌握情况，能从全局上了解自己的学车程度，做到心中有数，合理的安排自己的学车时间。教练通过教练端也可以查看每个学员的考点掌握的程度，在学员遇到解决不了的问题时，系统会及时通知教练。
[0073]
s006：统计学员所有考点的测试结果，根据测试结果判断学员的对当前科目的掌握情况，以确定是否上实车进行训练。
[0074]
学员通过驾校模拟教学系统对科目二或科目三综合考试5次以上，系统判定学员已完成掌握当前科目的所有考点，自动分配实车教练，同时通知学员和教练进入实车训练阶段。
[0075]
综上所述，本技术的驾校模拟教学方法应用于驾校模拟教学系统，在驾校模拟教学系统中控制虚拟车辆停下通过操作指示、点位标记和动作示范来对学员进行点位教学，快速转化学员通过视频学习到的点位知识，加深学员对于点位的理解和记忆。停下来看点更简单易懂，让学员学习起来更简单，提高学车效率。在模拟教学的过程中不需要教练参与，减轻了教练的教学负担，扩大了驾校的培训人数。
[0076]
进一步，基于相同的发明构思，本实施例还提供了一种驾校模拟教学设备，如图4所示。该驾校模拟教学设备包括控制模块201、显示有虚拟车辆的驾驶视角界面的显示模块
202和用于学员进行操作输入的操作输入模块203，所述显示模块202和操作输入模块203均与所述控制模块201信号连接。其中，所述控制模块201用于：
[0077]
控制虚拟车辆到达预设停车点，控制所述虚拟车辆停车；
[0078]
在显示模块202的显示界面上按照预设驾驶操作流程显示操作指令、点位标记和动作示范；
[0079]
获取学员的驾驶操作，若学员的驾驶操作与对应步骤的所述操作指令相匹配，则继续演示下一步骤的操作指令，并判断学员后续的驾驶操作与所述下一步骤的操作指令是否匹配，直至演示完所有的操作指令。
[0080]
本实施例中，所述预设停车点是虚拟场地根据教学要点划分后的多个要点触发范围；
[0081]
若所述驾驶操作虚拟车辆的车头进入到要点触发范围，将所述虚拟车辆进行强制刹车；
[0082]
若学员的驾驶操作与对应步骤的所述操作指令不匹配，则在一直停留在当前操作指令界面；若学员的驾驶操作与对应步骤的所述操作指令相匹配，控制虚拟车辆解除刹车，继续行驶。
[0083]
本实施例中，预设驾驶操作流程为：通过视频的形式进行驾驶点位教学；通过文字和语音播报的形式进行操作指令教学；通过色块、箭头、文字等形式对车辆参照点和场地参照物进行标识引导教学；以及，通过操作动图进行示范教学。
[0084]
进一步，所述控制模块201还用于：若学员操作虚拟车辆行驶的过程中出现压线、超速，则在所述显示界面上回放虚拟车辆的运行轨迹，进行错误分析；对学员的驾驶操作进行记录，根据记录结果判断所述学员对所述考点的掌握情况；统计学员所有考点的测试结果，根据测试结果判断学员的对当前科目的掌握情况，以确定是否上实车进行训练。
[0085]
基于相同的发明构思，本发明实施例还提供一种驾校模拟教学系统。如图5所示，该系统可以包括：一个或多个处理器101、一个或多个输入设备102、一个或多个输出设备103和存储器104，上述处理器101、输入设备102、输出设备103和存储器104通过总线105相互连接。存储器104用于存储计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，所述处理器101被配置用于调用所述程序指令执行上述驾校模拟教学方法实施例部分的方法。
[0086]
应当理解，在本发明实施例中，所称处理器101可以是中央处理单元(central processing unit，cpu)，该处理器还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(digital signal processor，dsp)、专用集成电路(application specific integrated circuit，asic)、现成可编程门阵列(field-programmable gate array，fpga)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件等。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。
[0087]
输入设备102可以包括键盘等，输出设备103可以包括演示器(lcd等)、扬声器等。
[0088]
该存储器104可以包括只读存储器和随机存取存储器，并向处理器101提供指令和数据。存储器104的一部分还可以包括非易失性随机存取存储器。例如，存储器104还可以存储设备类型的信息。
[0089]
具体实现中，本发明实施例中所描述的处理器101、输入设备102、输出设备103可执行本发明实施例提供的驾校模拟教学方法的实施例中所描述的实现方式，在此不再赘
述。
[0090]
需要说明的是，关于驾校模拟教学系统的具体工作流程，可参考前述方法实施例部分，在此不再赘述。
[0091]
进一步地，本发明实施例还提供了一种可读存储介质，存储有计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，所述程序指令被处理器执行时实现：上述驾校模拟教学方法。
[0092]
所述计算机可读存储介质可以是前述实施例所述的后台服务器的内部存储单元，例如系统的硬盘或内存。所述计算机可读存储介质也可以是所述系统的外部存储设备，例如所述系统上配备的插接式硬盘，智能存储卡(smart media card,smc)，安全数字(secure digital,sd)卡，闪存卡(flash card)等。进一步地，所述计算机可读存储介质还可以既包括所述系统的内部存储单元也包括外部存储设备。所述计算机可读存储介质用于存储所述计算机程序以及所述系统所需的其他程序和数据。所述计算机可读存储介质还可以用于暂时地存储已经输出或者将要输出的数据。
[0093]
本领域普通技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、计算机软件或者二者的结合来实现，为了清楚地说明硬件和软件的可互换性，在上述说明中已经按照功能一般性地描述了各示例的组成及步骤。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。
[0094]
另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以是两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。
[0095]
所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分，或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，控制模块201，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：u盘、移动硬盘、只读存储器(rom，read-only memory)、随机存取存储器(ram，random access memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
[0096]
以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到各种等效的修改或替换，这些修改或替换都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以权利要求的保护范围为准。