一种终身教育用资料收集装置的制作方法

1.本实用新型涉及资料收集技术领域，具体为一种终身教育用资料收集装置。


背景技术：

2.终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合,包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育,既有正规教育，也有非正规教育,主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导方针。
3.现有的终身教育用资料收集装置在使用时，大多没有对资料进行固定，使得资料容易倾倒，倾倒后既需要工作人员的整理，还不便于查找资料，且装置内部相对不通风、易潮湿，不利于资料的存放。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种终身教育用资料收集装置，以解决上述背景技术中提出的大多没有对资料进行固定，使得资料容易倾倒的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种终身教育用资料收集装置，包括箱体，所述箱体的顶部固接有壳体，所述箱体的内腔设有两个板体，左侧所述板体的一端固接于箱体的内腔底部左侧，所述箱体的右侧设有固定机构；
6.所述固定机构包括蜗杆、手柄、蜗轮、l形杆、空心环、筒体和杆体；
7.所述蜗杆的外壁通过轴承转动相连于箱体的右侧，所述蜗杆的一端固接有手柄，所述蜗杆的外壁两侧均啮合相连有蜗轮，两个所述蜗轮的外壁一端均固接有l形杆，两个所述l形杆的外壁均滑动相连有空心环，两个所述空心环的外壁一端均固接有筒体，两个所述筒体的内腔均间隙配合有杆体，两个所述筒体的一端分别固接于右侧的板体右侧顶部和底部。
8.优选的，所述箱体的底部四角安装有底座，所述箱体的前端面左侧通过合页转动相连有门体，所述箱体的两侧均开设有通风孔。
9.优选的，所述箱体的内腔左侧和左侧的板体的左侧均开设有滑槽，两个所述滑槽的内壁均滑动相连有滑块，两个所述滑块的一端固接有网桶。
10.优选的，所述箱体的顶部设有传动机构；
11.所述传动机构包括电机、第一伞型齿轮、第二伞型齿轮和圆杆；
12.所述电机安装于箱体的内腔顶部，所述电机的输出端通过轴承转动相连于箱体的内腔顶部，所述电机的输出端固接有第一伞型齿轮，所述第一伞型齿轮的外壁顶部两侧均啮合相连有第二伞型齿轮，两个所述第二伞型齿轮的一端均固接有圆杆，两个所述圆杆的一端通过轴承均转动相连于壳体的内腔两侧。
13.优选的，两个所述圆杆的外壁底部均设有通风机构；
14.所述通风机构包括齿轮、齿圈、竖杆和扇叶；
15.两个所述齿轮内壁分别固接于两个圆杆的外壁，两个齿轮的外壁底部均啮合相连有齿圈，两个所述齿圈的内壁均固接有竖杆，两个所述竖杆的外壁通过轴承分别转动相连于箱体的顶部两侧，两个所述竖杆的一端均固接有扇叶。
16.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构科学合理，使用安全方便。
17.该终身教育用资料收集装置，通过手柄、蜗杆、蜗轮、l形杆、空心环、筒体和杆体的配合，使得该装置在使用时，使得手柄可通过蜗杆和蜗轮的啮合相连带动l形杆转动，通过l形杆的外壁与空心环的内壁的间隙配合，使得l形杆的转动可通过空心环带动筒体向左移动，当左侧的板体右侧靠有资料时，通过右侧的板体向左移动使得资料可被夹持固定，解决了大多收集装置没有对资料进行固定，使得资料容易倾倒的问题。
18.通过电机、第一伞型齿轮、第二伞型齿轮、圆杆、齿轮、齿圈、竖杆和扇叶的配合，使得该装置在使用时，电机可通过第一伞型齿轮和第二伞型齿轮的啮合相连带动圆杆转动，通过齿轮和齿圈的啮合相连，使得圆杆可通过齿轮和齿圈带动竖杆转动，进而使得通过扇叶的旋转对箱体的内部进行通风，解决了箱体的内部不通风、易潮湿的问题。
19.通过滑块、滑槽和网桶的配合，使得该装置在使用时，使用者将网桶的内部放置适量侧干燥剂，通过滑槽和滑块的滑动相连，使得网桶可稳定的放置在箱体的内部，且便于取出网桶对干燥剂进行更换，通过在箱体的内部放置干燥剂，进一步对箱体的内部进行除潮除湿。
附图说明
20.图1为本实用新型连接关系示意图；
21.图2为图1中箱体和壳体的剖视结构示意图；
22.图3为图2中手柄和空心环的结构示意图；
23.图4为图2中齿轮、圆杆和齿圈的结构示意图；
24.图5为图2中滑槽、滑块和网桶的结构示意图。
25.图中：1、箱体，2、壳体，3、板体，4、固定机构，401、蜗杆，402、手柄，403、蜗轮，404、l形杆，405、空心环，406、筒体，407、杆体，5、传动机构，501、电机，502、第一伞型齿轮，503、第二伞型齿轮，504、圆杆，6、通风机构，601、齿轮，602、齿圈，603、竖杆，604、扇叶，7、底座，8、门体，9、滑槽，10、滑块，11、网桶，12、通风孔。
具体实施方式
26.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
27.请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种终身教育用资料收集装置，包括箱体1，箱体1的顶部固接有壳体2，箱体1的内腔设有两个板体3，左侧板体3的一端固接于箱体1的内腔底部左侧，箱体1的右侧设有固定机构4，固定机构4包括蜗杆401、手柄402、蜗轮403、l形杆404、空心环405、筒体406和杆体407，蜗杆401的外壁通过轴承转动相连于箱体
1的右侧，蜗杆401的一端固接有手柄402，使得手柄402可带动蜗杆401转动，可带动蜗杆402的外壁两侧均啮合相连有蜗轮403，两个蜗轮403的外壁一端均固接有l形杆404，使得蜗杆401可通过与蜗轮403的啮合相连带动l形杆404转动，两个l形杆404的外壁均滑动相连有空心环405，两个空心环405的外壁一端均固接有筒体406，两个筒体406的内腔均间隙配合有杆体407，使得l形杆404可通过空心环405带动筒体406左右移动，两个筒体406的一端分别固接于右侧的板体3右侧顶部和底部，使得筒体406可带动右侧的板体3向左移动并将资料加持固定，箱体1的底部四角安装有底座7，箱体1的前端面左侧通过合页转动相连有门体8，以便于更好的保存资料，且门体8的内部安装有观察窗，箱体1的两侧均开设有通风孔12，箱体1的内腔左侧和左侧的板体3的左侧均开设有滑槽9，两个滑槽9的内壁均滑动相连有滑块10，两个滑块10的一端固接有网桶11，网桶的孔径、目数和材质可根据实际需求进行选择，通过滑槽9和滑块10的滑动相连，使得使用者可轻松的取出网桶10对干燥剂进行更换。
28.箱体1的顶部设有传动机构5，传动机构5包括电机501、第一伞型齿轮502、第二伞型齿轮503和圆杆504，电机501安装于箱体1的内腔顶部，使用者可根据实际需求选择电机501的型号，电机501的输出端通过轴承转动相连于箱体1的内腔顶部，电机501的输出端固接有第一伞型齿轮502，第一伞型齿轮502的外壁顶部两侧均啮合相连有第二伞型齿轮503，使得电机501可通过第一伞型齿轮502带动第二伞型齿轮503转动，两个第二伞型齿轮503的一端均固接有圆杆504，两个圆杆504的一端通过轴承均转动相连于壳体2的内腔两侧，使得第二伞型齿轮503可带动圆杆504转动。
29.两个圆杆504的外壁底部均设有通风机构6，通风机构包括齿轮601、齿圈602、竖杆603和扇叶604，两个齿轮601内壁分别固接于两个圆杆504的外壁，两个齿轮601的外壁底部均啮合相连有齿圈602，使得圆杆504可通过齿轮601带动齿圈602转动，两个齿圈602的内壁均固接有竖杆603，两个竖杆603的外壁通过轴承分别转动相连于箱体1的顶部两侧，两个竖杆603的一端均固接有扇叶604，使得齿圈602可通过竖杆603带动扇叶旋转，通过箱体的两侧开设有通风孔12，使得箱体1的内部可更好的通风、除湿。
30.当使用该终身教育用资料收集装置时，当左侧的板体3右侧靠有资料时使用者转动手柄402，使得手柄402可通过蜗杆401和蜗轮403的啮合相连带动l形杆404转动，通过l形杆404的外壁与空心环405的内壁的间隙配合，使得l形杆404的转动可通过空心环405带动筒体406向左移动，通过右侧的板体3向左移动使得资料可被夹持固定，解决了大多收集装置没有对资料进行固定，使得资料容易倾倒的问题。使用者可将电机501接通外接电源，使得电机501可通过第一伞型齿轮502和第二伞型齿轮503的啮合相连带动圆杆504转动，通过齿轮601和齿圈602的啮合相连，使得圆杆504可通过齿轮601和齿圈602带动竖杆603转动，进而使得通过扇叶604的旋转对箱体1的内部进行通风，解决了箱体1的内部不通风、易潮湿的问题。使用者将网桶11的内部放置适量侧干燥剂，通过滑槽9和滑块10的滑动相连，使得网桶11可稳定的放置在箱体1的内部，且便于取出网桶11对干燥剂进行更换，通过在箱体1内部放置干燥剂，进一步对箱体1内部进行除潮除湿。
31.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能
理解为对本实用新型的限制。
32.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
33.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。