一种大学英语教学用的单词辅助记忆装置的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种大学英语教学用的单词辅助记忆装置。


背景技术：

2.英语教学是指，对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论和认知心理学等内容，英语学习时需要进行单词记忆，但是目前都是通过书本上的单词表，从上至下依次记忆，这种方式记忆效果差，而且容易忘记，为此，我们提出一种大学英语教学用的单词辅助记忆装置。


技术实现要素：

3.解决的技术问题
4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种大学英语教学用的单词辅助记忆装置，具备方便记忆的优点，解决了目前都是通过书本上的单词表，从上至下依次记忆，这种方式记忆效果差，而且容易忘记的问题。
5.技术方案
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学英语教学用的单词辅助记忆装置，包括底板，所述底板顶部左侧的后端固定连接有竖板，所述竖板的正面设置有壳体，所述壳体的正面固定连接有把手，所述壳体顶部的左侧通过铰链活动连接有盖板，所述壳体顶部的右侧固定连接有弹性伸缩杆，所述弹性伸缩杆的左侧接触有限位杆，所述壳体的内腔设置有球体，所述球体包括半圆球，所述半圆球的弧面嵌设有第二书写板，所述半圆球一侧的顶部和底部分别嵌设有第一书写板和磁块，所述底板的顶部并位于中轴处的右侧固定连接有正确箱，所述底板顶部的右侧固定连接有错误箱。
7.优选的，所述壳体的外表面开设有滑槽，且滑槽的内腔与限位杆滑动连接。
8.优选的，所述半圆球、第一书写板、第二书写板和磁块的数量均为两个，两个磁块相对的一侧为异名磁极，两个半圆球之间通过合页活动连接。
9.优选的，所述壳体背面的中轴处固定连接有转轴，所述转轴表面的后侧通过轴承与竖板活动连接。
10.优选的，所述壳体的底部固定连接有配重块，所述底板底部的四角均固定连接有支撑腿。
11.有益效果
12.与现有技术相比，本实用新型提供了一种大学英语教学用的单词辅助记忆装置，具备以下有益效果：
13.1、本实用新型将英文写在第一书写板上，汉字写在对应的第二书写板上，或者将英文写在第二书写板上，汉字写在对应的第一书写板上，在书写的过程中也可以起到一定
的记忆效果，随后将其放入壳体内，关上盖板，通过限位杆对其限位，随后通过把手带动壳体转动，壳体会带动球体移动，从而将其打乱，随后使用者打开盖板，取出一个球体，观察第二书写板上的英文或者汉字，然后想出对应的翻译内容，并打开半圆球，观察第一书写板上的翻译内容与自己想的是否一致，一致则将球体放入正确箱，错误将球体放入错误箱，当壳体内部没有球体后，使用者可以重点记忆错误箱内的单词，解决了目前都是通过书本上的单词表，从上至下依次记忆，这种方式记忆效果差，而且容易忘记的问题。
14.2、本实用新型通过设置滑槽，稳定了限位杆的工作，对限位杆进行了平衡支撑，通过设置转轴和轴承，稳定了壳体的工作，对壳体进行了限位，通过设置配重块，方便盖板位于壳体的顶部，避免了壳体容易自行转动的现象。
附图说明
15.图1为本实用新型结构示意图；
16.图2为本实用新型壳体剖视结构示意图；
17.图3为本实用新型球体剖视结构示意图；
18.图4为本实用新型转轴侧视结构示意图。
19.图中：1、底板；2、竖板；3、轴承；4、转轴；5、壳体；6、把手；7、盖板；8、弹性伸缩杆；9、限位杆；10、配重块；11、球体；111、半圆球；112、第一书写板；113、第二书写板；114、磁块；12、正确箱；13、错误箱。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.在实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
22.在实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
23.本实用新型的底板1、竖板2、轴承3、转轴4、壳体5、把手6、盖板7、弹性伸缩杆8、限位杆9、配重块10、球体11、半圆球111、第一书写板112、第二书写板113、磁块114、正确箱12和错误箱13部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。
24.请参阅图1-4，一种大学英语教学用的单词辅助记忆装置，包括底板1，底板1顶部
左侧的后端固定连接有竖板2，竖板2的正面设置有壳体5，壳体5背面的中轴处固定连接有转轴4，转轴4表面的后侧通过轴承3与竖板2活动连接，通过设置转轴4和轴承3，稳定了壳体5的工作，对壳体5进行了限位，壳体5的正面固定连接有把手6，壳体5顶部的左侧通过铰链活动连接有盖板7，壳体5顶部的右侧固定连接有弹性伸缩杆8，弹性伸缩杆8的左侧接触有限位杆9，壳体5的外表面开设有滑槽，且滑槽的内腔与限位杆9滑动连接，通过设置滑槽，稳定了限位杆9的工作，对限位杆9进行了平衡支撑，壳体5的内腔设置有球体11，球体11包括半圆球111，半圆球111的弧面嵌设有第二书写板113，半圆球111一侧的顶部和底部分别嵌设有第一书写板112和磁块114，半圆球111、第一书写板112、第二书写板113和磁块114的数量均为两个，两个磁块114相对的一侧为异名磁极，两个半圆球111之间通过合页活动连接，底板1的顶部并位于中轴处的右侧固定连接有正确箱12，底板1顶部的右侧固定连接有错误箱13，壳体5的底部固定连接有配重块10，通过设置配重块10，方便盖板7位于壳体5的顶部，避免了壳体5容易自行转动的现象，底板1底部的四角均固定连接有支撑腿。
25.在使用时，将英文写在第一书写板112上，汉字写在对应的第二书写板113上，或者将英文写在第二书写板113上，汉字写在对应的第一书写板112上，在书写的过程中也可以起到一定的记忆效果，随后将其放入壳体5内，关上盖板7，通过限位杆9对其限位，随后通过把手6带动壳体5转动，壳体5会带动球体11移动，从而将其打乱，随后使用者打开盖板7，取出一个球体11，观察第二书写板113上的英文或者汉字，然后想出对应的翻译内容，并打开半圆球111，观察第一书写板112上的翻译内容与自己想的是否一致，一致则将球体11放入正确箱12，错误将球体11放入错误箱13，当壳体5内部没有球体11后，使用者可以重点记忆错误箱13内的单词，解决了目前都是通过书本上的单词表，从上至下依次记忆，这种方式记忆效果差，而且容易忘记的问题。
26.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。