一种语文教学移动式示教板的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种语文教学移动式示教板。


背景技术：

2.教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，教学板的前身是黑板，随着新材料的兴起，传统的教学用黑板渐渐被淘汰更换，具体为一种语文教学移动式示教板。
3.目前大多数的语文示教板不能同时满足书法教学和普通教学的功能，使进行书法教学时还需画米字格，较为浪费时间，且示教板在擦拭时粉尘飞扬，影响呼吸健康，且多数示教板的高度不可调节。
4.公告号为cn214189068u的实用新型专利公开了一种语文教学示教板，该技术方案在使用过程中可通过把手将收集长板拉出收集拉槽，然后将收集长板内的粉尘进行处理，接着再将收集长板重新插入收集拉槽，并使挡板与收集拉槽的端口相贴合﹐降低了粉尘四侧飘散的情况。然而，该技术方案仍然存在不足，使用过程中粉尘擦拭时还是容易四散，未能解决示教板高度的调节，不能同时满足书法教学和普通教学的功能。


技术实现要素：

5.(一)解决的技术问题
6.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种语文教学移动式示教板，以解决上述背景技术中提出的缺陷和问题，转动转扭，转扭带动螺纹杆转动，通过螺纹杆与延伸柱的螺纹连接，使延伸柱在滑槽的限位下上下移动，实现装置高度的调节，转动转把，分别展示无框布或米字格布，针对不同教学场景使用，启动风泵，将空气中的粉尘吸入并通过出尘管进行排放，防止粉尘飘散，影响呼吸健康。
7.(二)技术方案
8.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文教学移动式示教板，包括板箱，所述板箱的前侧固定安装有书写板，所述板箱的底部固定安装有滑轨，所述板箱的底部设置有集尘箱，所述板箱的内部设置有吸尘机构；
9.所述板箱的右侧设置有转把，所述板箱的内部设置有转换机构；
10.所述板箱的后侧固定安装有固定柱，所述固定柱的内部设置有调节机构，所述调节机构的底部固定安装有底座，所述底座的底部固定安装有万向轮。
11.优选的，所述书写板采用亚克力材质，所述滑轨为“l”形结构，所述滑轨在板箱底部前后对称设置有两个，所述集尘箱与滑轨为滑动连接，所述板箱为向下开口的结构，通过书写板采用的亚克力材质具有的透明的特性，便于呈现后方的转换机构，通过集尘箱收集粉尘，并通过集尘箱与滑轨的滑动连接，使集尘箱便于拆卸，方便对集尘箱进行清理。
12.优选的，所述吸尘机构包括滤网一、管道一、滤网二、管道二、风泵和出尘管，所述
板箱的前侧固定安装有滤网一和滤网二，所述滤网一的后侧固定连接有管道一，所述滤网二的后侧固定连接有管道二，所述管道一与管道二的外侧固定连接有风泵，所述风泵的底部设置有出尘管，启动风泵，使管道一与管道二开始吸风，通过滤网一和滤网二的设置防止吸入杂物，将空气中的粉尘吸入并通过出尘管进行排放，防止粉尘飘散，影响呼吸健康。
13.优选的，所述转换机构包括卷筒、无框布、米字格布、齿轮一和齿轮二，所述板箱的内部设置有卷筒，所述卷筒与板箱为转动连接，所述卷筒的外侧设置有无框布和米字格布，所述无框布与米字格布相互连接，所述卷筒与无框布、米字格布为传动连接，通过转动卷筒，分别展示无框布或米字格布，米字格布便于书法教学，无框布便于归纳整理，针对不同教学场景使用。
14.优选的，所述卷筒上下平行设置有两个，下部所述卷筒的外侧固定安装有齿轮一，所述板箱的内部设置有齿轮二，所述齿轮二与板箱为转动连接，所述齿轮二与齿轮一为啮合连接，所述齿轮二的直径大于齿轮一的直径，所述齿轮二与转把为固定连接，转动转把，转把带动齿轮二转动，通过齿轮二与齿轮一的啮合连接，使齿轮二带动齿轮一转动，从而带动卷筒转动。
15.优选的，所述调节机构包括转扭、螺纹杆、延伸柱和滑槽，所述固定柱的上端面设置有转扭，所述转扭的底部固定安装有螺纹杆，所述螺纹杆与固定柱为转动连接，所述螺纹杆的外侧设置有延伸柱，所述延伸柱与螺纹杆为螺纹连接，所述固定柱的内部预留有滑槽，所述延伸柱与滑槽为滑动连接，所述螺纹杆的下端面与固定柱的下端面平齐，所述延伸柱的底部固定安装有底座，转动转扭，转扭带动螺纹杆转动，通过螺纹杆与延伸柱的螺纹连接，使延伸柱在滑槽的限位下上下移动，实现装置高度的调节。
16.与现有技术相比，本实用新型具备以下有益效果：
17.1、使用时，转动转扭，转扭带动螺纹杆转动，通过螺纹杆与延伸柱的螺纹连接，使延伸柱在滑槽的限位下上下移动，实现装置高度的调节，转动转把，转把带动齿轮二转动，通过齿轮二与齿轮一的啮合连接，使齿轮二带动齿轮一转动，从而带动卷筒转动，通过转动卷筒，分别展示无框布或米字格布，米字格布便于书法教学，无框布便于归纳整理，针对不同教学场景使用；
18.2、擦拭书写板时，启动风泵，使管道一与管道二开始吸风，通过滤网一和滤网二的设置防止吸入杂物，将空气中的粉尘吸入并通过出尘管进行排放，防止粉尘飘散，影响呼吸健康。
附图说明
19.图1为本实用新型立体结构示意图；
20.图2为本实用新型板箱侧剖结构示意图；
21.图3为本实用新型板箱立体结构示意图；
22.图4为本实用新型固定柱剖面立体结构示意图。
23.其中：1、板箱；2、书写板；3、滑轨；4、集尘箱；5、吸尘机构；6、转把；7、转换机构；8、固定柱；9、调节机构；10、底座；11、万向轮；51、滤网一；52、管道一；53、滤网二；54、管道二；55、风泵；56、出尘管；71、卷筒；72、无框布；73、米字格布；74、齿轮一；75、齿轮二；91、转扭；92、螺纹杆；93、延伸柱；94、滑槽。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.请参阅图1-4，一种语文教学移动式示教板，包括板箱1，板箱1的前侧固定安装有书写板2，板箱1的底部固定安装有滑轨3，板箱1的底部设置有集尘箱4，书写板2采用亚克力材质，滑轨3为“l”形结构，滑轨3在板箱1底部前后对称设置有两个，集尘箱4与滑轨3为滑动连接，板箱1为向下开口的结构，通过书写板2采用的亚克力材质具有的透明的特性，便于呈现后方的转换机构7，通过集尘箱4收集粉尘，并通过集尘箱4与滑轨3的滑动连接，使集尘箱4便于拆卸，方便对集尘箱4进行清理，板箱1的内部设置有吸尘机构5，吸尘机构5包括滤网一51、管道一52、滤网二53、管道二54、风泵55和出尘管56，板箱1的前侧固定安装有滤网一51和滤网二53，滤网一51的后侧固定连接有管道一52，滤网二53的后侧固定连接有管道二54，管道一52与管道二54的外侧固定连接有风泵55，风泵55的底部设置有出尘管56，启动风泵55，使管道一52与管道二54开始吸风，通过滤网一51和滤网二53的设置防止吸入杂物，将空气中的粉尘吸入并通过出尘管56进行排放，防止粉尘飘散，影响呼吸健康；
26.板箱1的右侧设置有转把6，板箱1的内部设置有转换机构7，转换机构7包括卷筒71、无框布72、米字格布73、齿轮一74和齿轮二75，板箱1的内部设置有卷筒71，卷筒71与板箱1为转动连接，卷筒71的外侧设置有无框布72和米字格布73，无框布72与米字格布73相互连接，卷筒71与无框布72、米字格布73为传动连接，通过转动卷筒71，分别展示无框布72或米字格布73，米字格布73便于书法教学，无框布72便于归纳整理，针对不同教学场景使用，卷筒71上下平行设置有两个，下部卷筒71的外侧固定安装有齿轮一74，板箱1的内部设置有齿轮二75，齿轮二75与板箱1为转动连接，齿轮二75与齿轮一74为啮合连接，齿轮二75的直径大于齿轮一74的直径，齿轮二75与转把6为固定连接，转动转把6，转把6带动齿轮二75转动，通过齿轮二75与齿轮一74的啮合连接，使齿轮二75带动齿轮一74转动，从而带动卷筒71转动；
27.板箱1的后侧固定安装有固定柱8，固定柱8的内部设置有调节机构9，调节机构9的底部固定安装有底座10，底座10的底部固定安装有万向轮11，调节机构9包括转扭91、螺纹杆92、延伸柱93和滑槽94，固定柱8的上端面设置有转扭91，转扭91的底部固定安装有螺纹杆92，螺纹杆92与固定柱8为转动连接，螺纹杆92的外侧设置有延伸柱93，延伸柱93与螺纹杆92为螺纹连接，固定柱8的内部预留有滑槽94，延伸柱93与滑槽94为滑动连接，螺纹杆92的下端面与固定柱8的下端面平齐，延伸柱93的底部固定安装有底座10，转动转扭91，转扭91带动螺纹杆92转动，通过螺纹杆92与延伸柱93的螺纹连接，使延伸柱93在滑槽94的限位下上下移动，实现装置高度的调节。
28.在使用时，首先，通过万向轮11将装置移动到合适的位置，转动转扭91，转扭91带动螺纹杆92转动，通过螺纹杆92与延伸柱93的螺纹连接，使延伸柱93在滑槽94的限位下上下移动，实现装置高度的调节，转动转把6，转把6带动齿轮二75转动，通过齿轮二75与齿轮一74的啮合连接，使齿轮二75带动齿轮一74转动，从而带动卷筒71转动，通过转动卷筒71，分别展示无框布72或米字格布73，米字格布73便于书法教学，无框布72便于归纳整理，针对
不同教学场景使用，在擦拭书写板2时，启动风泵55，使管道一52与管道二54开始吸风，通过滤网一51和滤网二53的设置防止吸入杂物，将空气中的粉尘吸入并通过出尘管56进行排放，防止粉尘飘散，影响呼吸健康，通过集尘箱4收集粉尘，并通过集尘箱4与滑轨3的滑动连接，使集尘箱4便于拆卸，方便对集尘箱4进行清理。