班主任活页手册的制作方法

1.本实用新型属于笔记本技术领域，特别是涉及班主任活页手册。


背景技术：

2.记事本原指用来记录各类事情的小册子。人类在没有发明文字时，常用绳索打结的方法来记录数字或事件，表达某种意思，用以传达信息。从原始社会绘画遗存中的网纹图、陶器上的绳纹和陶制网坠等实物可以看出，结绳记事(计数)是被原始先民广泛使用的记录方式之一。
3.教师或班主任在日常工作中经常会使用到记事本或者手册用来记录工作内容，现有的活页手册通常不具有分区功能，不能直接让教师直接找到相应记录区域，使用不方便，并且不具有闭合功能，日常携带过程中，书写纸容易出现褶皱；因此，提出班主任活页手册。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供班主任活页手册，解决现有的活页手册通常不具有分区功能，不能直接让教师直接找到相应记录区域，使用不方便，并且不具有闭合功能，日常携带过程中，书写纸容易出现褶皱的问题。
5.为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：
6.本实用新型为班主任活页手册，包括上封面板和下封面板，所述上封面板和下封面板内部阵列有若干书写纸，所述上封面板、书写纸和下封面板之间安装有若干卡环，所述上封面板底面固定连接有若干插柱，所述下封面板上表面固定连接有卡座，所述卡座上表面开设有插槽，所述插柱与插槽卡装配合，该班主任活页手册包括三大部分：指南区、信息区、能力区；指南区：主要功能是为班主任提供随时的工作指导，包括学校班主任工作相关的文件、班主任职责介绍、班级管理相关的校规、各级教育改革相关文件、培训学习材料、班主任会议纪要。所有班主任应知应会的材料及时更新，随时翻阅学习；信息区：为班级基本管理模块，包括班级基本情况：培养方案、课程表(任课教师信息)、学生基本情况统计表、学生成绩登记表(各学期)、学生思想品德评定等；能力区：细分班主任能力六项，分别归类德育、主题班会、班级活动、班级建设、职业指导、应急预案等六项；通过分区纸可以将上述三个分区进行分类隔开，通过记录贴条可以快速翻阅到对应位置，提升了教师使用的便利性；通过插柱和卡座可以方便的让该手册快速闭合，并且闭合后结构稳定，避免了书写纸受外力影响出现褶皱。
7.所述插柱一侧壁开设有弹簧槽，所述弹簧槽内表面连接有复位弹簧，所述复位弹簧一端连接有卡块，所述插槽一侧壁开设有卡槽，所述卡块与卡槽卡装配合，闭合时，插柱插入插槽中，当卡块受到挤压被压入弹簧槽内，当弹簧槽位置与卡槽对齐时，复位弹簧将卡块弹出，卡块卡入卡槽中，从而使该手册被闭合锁紧；需要打开时，按压按钮，压板带动压柱，压柱推动卡块进入弹簧槽，从而使手册被打开，让该手册可以轻松地开合，便于教师使用。
8.所述卡座前端面开设有压槽，所述压槽与弹簧槽连接，所述压槽内表面连接有若干记忆弹簧，所述记忆弹簧一端连接有压板，所述压板内表面固定连接有压柱，所述压柱与卡槽的位置相适应。
9.所述压板另一侧壁固定连接有按钮。
10.所述书写纸内部设置有若干分区纸，所述分区纸为塑料材质。
11.所述分区纸上表面粘贴有记录贴条。
12.所述上封面板和下封面板一表面均固定连接有笔套，笔套便于教师存放笔具。
13.本实用新型具有以下有益效果：
14.本实用新型通过设置分区纸和记录贴纸，可以将三个分区进行分类隔开，记录贴条可以快速翻阅到对应位置，提升了教师使用的便利性；通过设置笔套，便于教师存放笔具；通过设置插柱、卡座、插槽、卡块和卡槽，可以方便的让该手册快速闭合，并且闭合后结构稳定，避免了书写纸受外力影响出现褶皱；通过设置按钮、压板和压柱，让该手册可以轻松地开合，便于教师使用。
15.当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
16.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
17.图1为班主任活页手册的等轴侧立体结构示意图；
18.图2为班主任活页手册的上视结构示意图；
19.图3为班主任活页手册的前视结构示意图；
20.图4为图3中b部分局部放大图；
21.图5为班主任活页手册的左侧立体结构示意图。
22.附图中，各标号所代表的部件列表如下：1、上封面板；2、下封面板；3、书写纸；4、卡环；5、分区纸；501、记录贴条；6、插柱；7、卡座；8、插槽；9、弹簧槽；10、复位弹簧；11、卡块；12、卡槽；13、压槽；14、记忆弹簧；15、压板；16、压柱；17、按钮；18、笔套。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“中”、“外”、“内”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
25.请参阅图1-5所示，本实用新型为班主任活页手册，包括上封面板1和下封面板2，上封面板1和下封面板2内部阵列有若干书写纸3，上封面板1、书写纸3和下封面板2之间安
装有若干卡环4，上封面板1底面固定连接有若干插柱6，下封面板2上表面固定连接有卡座7，卡座7上表面开设有插槽8，插柱6与插槽8卡装配合，该班主任活页手册包括三大部分：指南区、信息区、能力区；指南区：主要功能是为班主任提供随时的工作指导，包括学校班主任工作相关的文件、班主任职责介绍、班级管理相关的校规、各级教育改革相关文件、培训学习材料、班主任会议纪要。所有班主任应知应会的材料及时更新，随时翻阅学习；信息区：为班级基本管理模块，包括班级基本情况：培养方案、课程表任课教师信息、学生基本情况统计表、学生成绩登记表各学期、学生思想品德评定等；能力区：细分班主任能力六项，分别归类德育、主题班会、班级活动、班级建设、职业指导、应急预案等六项；通过分区纸5可以将上述三个分区进行分类隔开，通过记录贴条501可以快速翻阅到对应位置，提升了教师使用的便利性；通过插柱6和卡座7可以方便的让该手册快速闭合，并且闭合后结构稳定，避免了书写纸3受外力影响出现褶皱。
26.插柱6一侧壁开设有弹簧槽9，弹簧槽9内表面连接有复位弹簧10，复位弹簧10一端连接有卡块11，插槽8一侧壁开设有卡槽12，卡块11与卡槽12卡装配合，闭合时，插柱6插入插槽8中，当卡块11受到挤压被压入弹簧槽9内，当弹簧槽9位置与卡槽12对齐时，复位弹簧10将卡块11弹出，卡块11卡入卡槽12中，从而使该手册被闭合锁紧；需要打开时，按压按钮17，压板15带动压柱16，压柱16推动卡块11进入弹簧槽9，从而使手册被打开，让该手册可以轻松地开合，便于教师使用。
27.卡座7前端面开设有压槽13，压槽13与弹簧槽9连接，压槽13内表面连接有若干记忆弹簧14，记忆弹簧14一端连接有压板15，压板15内表面固定连接有压柱16，压柱16与卡槽12的位置相适应。
28.压板15另一侧壁固定连接有按钮17。
29.书写纸3内部设置有若干分区纸5，分区纸5为塑料材质。
30.分区纸5上表面粘贴有记录贴条501。
31.上封面板1和下封面板2一表面均固定连接有笔套18，笔套18便于教师存放笔具。
32.如图1-5所示本实施例为班主任活页手册的使用方法：；通过分区纸5可以将上述三个分区进行分类隔开，通过记录贴条501可以快速翻阅到对应位置，提升了教师使用的便利性；通过插柱6和卡座7可以方便的让该手册快速闭合，闭合时，插柱6插入插槽8中，当卡块11受到挤压被压入弹簧槽9内，当弹簧槽9位置与卡槽12对齐时，复位弹簧10将卡块11弹出，卡块11卡入卡槽12中，从而使该手册被闭合锁紧；需要打开时，按压按钮17，压板15带动压柱16，压柱16推动卡块11进入弹簧槽9，从而使手册被打开；笔套18便于教师存放笔具。
33.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
34.以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本
实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。