一种物理电学实验箱的制作方法

1.本实用新型涉及教学实验装置，具体而言，涉及一种物理电学实验箱。


背景技术：

2.电学是物理学科中及其重要的学科之一；目前，学生在做电学实验时，大都是使用电流表、电压表、电池盒、灯泡、导线、电阻等独立的器件，并在老师的指导下不断变化连接来达到电学实验演示的目的。
3.目前的电学实验箱与实验平台在装置结构上通常是相互独立的，即电学实验箱用来存放实验需要用到的电学元器件，而实验平台通常是固定在实验室内，并不能随时移动，在学生需要通过实验来理解电学的某个现象或需要通过实验验证某个现象时候，学生只能在实验室内做实验；在实际中，很多中学的实验室并不是随时开放或完全对学生开放，所以就此问题，老师和学生急需一种既能够存放电器元件，又能做一些简单的电学实验的装置，并且该装置方便携带或方便搬运，以达到满足教师或学生随时需要做电学实验的需求。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种物理电学实验箱，其针对现有技术不足，将存放电器和做电学实验集成在同一装置上，达到既能存放电器元件，又能做电学实验的目的，并且方便运输或搬运，能够满足教师或学生随时需要做电学实验的需求。
5.本实用新型的实施例通过以下技术方案实现：一种物理电学实验箱，包括相互铰接的上箱体和下箱体；所述下箱体内设有电线槽和电阻槽，所述电线槽的两端均固定有弹性带；所述下箱体内设有若干个电器件槽，所述电器件槽内设有减震弹性垫；所述上箱体内设置有若干个固定槽和固定有滑动变阻器；所述上箱体内壁上矩形阵列有若干个插孔，每个所述的插孔内均设有若干块弹性弧形片，所述弹性弧形片的开口方向朝向插孔内壁；每块所述弹性弧形片均连接有一个电引脚。
6.进一步地，所述电器件槽内滑动连接有滑板，所述滑板的滑动方向垂直于电器件槽的内壁；所述滑板与电器件槽的内壁之间固定有压缩弹簧。
7.进一步地，所述电阻槽分为若干个电阻区，每个所述电阻区的两端均固定有约束带。
8.进一步地，所述固定槽具有底板和两块平行侧板，所述底板的后端和侧板的后端均与上箱体固定连接；所述底板的前端和侧板的前端均通过螺钉固定连接有前挡板，所述前挡板的宽度小于侧板的宽度。
9.进一步地，所述下箱体的外侧壁上开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑柱，所述滑柱铰接于连杆的一端，所述连杆的另一端与上箱体的外侧壁铰接。
10.进一步地，所述下箱体的外侧壁上开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑柱，所述滑柱铰接于连杆的一端，所述连杆的另一端与上箱体的外侧壁铰接。
11.本实用新型实施例的技术方案至少具有如下优点和有益效果：
12.1、本实用新型设计合理、结构简单，将箱体分为上箱体和下箱体，两个部分的作用互不干扰，其一用于存放电器元件，其二用于做电学实验，达到既能存放电器元件，又能做电学实验的目的；
13.2、本实用新型将各部件集成在同一箱体上，达到方便携带或搬运的目的。
附图说明
14.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
15.图1为本实用新型展开后的结构示意图；
16.图2为图1中a出的放大示意图；
17.图3为本实用新型使用时的状态示意图；
18.图标：1-下箱体；2-上箱体；3-插孔；301-弹性弧形片；302-电引脚；4-减震弹性垫；5-电阻槽；501-电阻区；6-压缩弹簧；7-滑板；8-电线槽；801-弹性带；9-固定槽；901-前挡板；902-侧板；10-滑动变阻器；11-电器件槽；12-滑槽；13-连杆。
具体实施方式
19.在本实用新型的描述中，需要说明的是，若出现术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
20.在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
21.如图1-图3所示，一种物理电学实验箱，该实验箱具有前端和后端，所述实验箱包括后端相互铰接的上箱体2和下箱体1；所述下箱体1内设有电线槽8和电阻槽5，电线槽8用于放置电线，所述电线槽8的两端均固定有弹性带801，弹性带801约束电线，防止电线散落；电阻槽5内存放电阻；所述下箱体1内设有六个电器件槽11，电器件槽11用于存放如电流表、电压表等电器件；所述电器件槽11内设有减震弹性垫4，防止电器件与电器件槽11的内壁直接碰撞，并且约束电器件，防止电器件脱落电器件槽11，达到减震效果的同时又能保护电器件；所述上箱体2内设置有若干个固定槽9和固定有滑动变阻器10，固定槽9用于固定如电流表、电压表等电器件，方便学生接线和操作电器件；所述上箱体2内壁上矩形阵列有若干个插孔3，方便固定并电连接如电阻、电容等具有引脚的电器元件，也可以固定并连接导电线；如图2所示，每个所述的插孔3内均设有四块弹性弧形片301，所述弹性弧形片301的开口方向朝向插孔3内壁，弹性弧形片301的端面抵接插入插孔3的引脚，提高引脚插入的稳定性和
电连接稳定性；每块所述弹性弧形片301均连接有一个电引脚302，电引脚302用于连接导电线。
22.需要说明的是，将箱体分为上箱体2和下箱体1，两个部分的作用互不干扰，下箱体1用于存放电器元件，上箱体2用于做电学实验，达到既能存放电器元件，又能做电学实验的目的。
23.进一步地说明，在上箱体2内壁上矩形阵列插孔3，能够适应中学所学的所有电路连接，并且方便学生查看电路连接方式。
24.在本实施例中，为了进一步地约束电器件，所述电器件槽11内滑动连接有滑板7，所述滑板7的滑动方向垂直于电器件槽11的内壁；所述滑板7与电器件槽11的内壁之间固定有压缩弹簧6，压缩弹簧6给予滑板7推力，使滑板7抵靠在电器件上并给予电器件推力，电器件抵靠在减震弹性垫4上，电器件与减震弹性垫4之间存在预紧压力，从而达到更进一步的约束电器件，防止电器件自行脱落与电器件槽11；其次，压缩弹簧6在此处也具有减震的作用。
25.在本实施例中，所述电阻槽5分为若干个电阻区501，每个电阻区501存放不同阻值的电阻，方便学生找到自己所需阻值的电阻；每个所述电阻区501的两端均固定有约束带，约束带约束电阻，防止电阻散落。
26.在本实施例中，所述固定槽9具有底板和两块平行侧板，底板支撑电器件，侧板约束电器件，防止电器件在外力作用下掉落固定槽9；所述底板的后端和侧板的后端均与上箱体2固定连接；所述底板的前端和侧板的前端均通过螺钉固定连接有前挡板902，前挡板902防止电器件向前掉落；所述前挡板902的宽度小于侧板的宽度，方便学生观察电器件上的读数和操作电器件上的按钮。
27.如图3所示，在本实施例中，结合人体工程学，为了使学生在做实验时候具有较为舒适的姿势，并且在老师演示电路连接时候，方便学生查看整个电路，所述下箱体1的外侧壁上开设有滑槽12，所述滑槽12内滑动连接有滑柱，所述滑柱铰接于连杆13的一端，所述连杆13的另一端与上箱体2的外侧壁铰接，当滑柱滑动到滑槽12的最右端时候，上箱体2的内表面法向量与下箱体1的内表面法向量之间呈60
°
夹角。
28.在本实施例中，所述下箱体1的前端设有公扣，所述上箱体2的前端设有母扣，所述上箱体2与下箱体1通过公扣与母扣配合扣接，完成上箱体2与下箱体1封闭，方便携带或搬运。
29.以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。