一种用于计算机编程的综合教学设备的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备领域，具体为一种用于计算机编程的综合教学设备。


背景技术：

2.随着时代的飞速发展，各种教学设备不断更新，现代化的教学将电子屏引入至讲台上，教师可以通过在电子屏上播放视频和课件以增强教学质量。同时，保留传统的黑板以供教师进行板书。但是现有的教学设备在使用过程中不能对显示屏进行隐藏保护导致显示屏闲置时容易受到损伤以及不便于将板擦进行拆卸更换。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种用于计算机编程的综合教学设备，以解决上述背景技术中提出的不能对显示屏进行隐藏保护导致显示屏闲置时容易受到损伤以及不便于将板擦进行拆卸更换的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于计算机编程的综合教学设备，包括教学板和u型板，所述教学板正面的一侧开设有通孔，所述通孔的中部螺纹连接有延伸至外界的螺纹柱，所述螺纹柱靠近通孔的一端转动连接有旋转座，所述旋转座远离螺纹柱的一端固定设置有显示屏，所述螺纹柱远离通孔的一端固定连接有转把，所述教学板的两端均开设有滑槽，两个所述滑槽均滑动连接有移动块，两个所述移动块分别固定设置在u型板内壁的两端，所述u型板内壁远离教学板的一侧固定设置有固定装置，所述固定装置包括c型座、两个电磁铁、若干个伸缩弹簧和两个强力磁铁，所述c型座内壁的两侧均固定连接有电磁铁，两个所述电磁铁远离c型座的一侧均固定连接有若干个伸缩弹簧，对应若干个伸缩弹簧远离电磁铁的一端均固定设置在强力磁铁靠近电磁铁的一侧，两个所述强力磁铁之间设置有板擦。
5.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述教学板底端的两侧均固定设置有支座，两个所述支座的底端均固定设置有防滑垫。
6.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述通孔内壁的任意一侧铰接有密封门，所述密封门远离教学板的一侧固定设置有第一把手。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述u型板远离教学板的一侧固定设置有第二把手。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述教学板的任意一侧固定安装有开关，两个所述电磁铁均通过开关与外接电源电性。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述支座之间固定设置有两个置物板。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述通孔内壁的顶部和内壁的底部均固定设置有两个滑轨，四个所述滑轨均滑动设置有滑块，四个所述滑块分别与显示屏的四个边角固定连接。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该装置通过转动转把，带动螺纹柱转动，进而推动显示屏沿着滑轨移动，来将显示屏移动到通孔的最内侧，再关上密封门来将显示屏进行隐藏保护，避免闲置时显示屏受到损伤，通过两个电磁铁来吸引两个强力磁铁移动，使两个强力磁铁不再对板擦进行夹持，便于将板擦进行拆卸更换。
附图说明
12.图1为本实用新型的立体图；
13.图2为本实用新型的正视图；
14.图3为本实用新型局部的侧面剖视图；
15.图4为本实用新型局部a的放大图；
16.图5为本实用新型局部的截面图。
17.图中：1、教学板；2、密封门；3、第一把手；4、u型板；5、第二把手；6、置物板；7、支座；8、通孔；9、开关；10、显示屏；11、滑块；12、滑轨；13、板擦；14、固定装置；15、转把；16、螺纹柱；17、旋转座；141、c型座；142、电磁铁；143、伸缩弹簧；144、强力磁铁。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.请参阅图1-5，本实用新型提供了一种用于计算机编程的综合教学设备，包括教学板1和u型板4，教学板1正面的一侧开设有通孔8，通孔8的中部螺纹连接有延伸至外界的螺纹柱16，螺纹柱16靠近通孔8的一端转动连接有旋转座17，旋转座17远离螺纹柱16的一端固定设置有显示屏10，螺纹柱16远离通孔8的一端固定连接有转把15，教学板1的两端均开设有滑槽，两个滑槽均滑动连接有移动块，两个移动块分别固定设置在u型板4内壁的两端，u型板4内壁远离教学板1的一侧固定设置有固定装置14，固定装置14包括c型座141、两个电磁铁142、若干个伸缩弹簧143和两个强力磁铁144，c型座141内壁的两侧均固定连接有电磁铁142，两个电磁铁142远离c型座141的一侧均固定连接有若干个伸缩弹簧143，对应若干个伸缩弹簧143远离电磁铁142的一端均固定设置在强力磁铁144靠近电磁铁142的一侧，两个强力磁铁144之间设置有板擦13，通过两个电磁铁142来吸引两个强力磁铁144移动，使两个强力磁铁144不再对板擦13进行夹持，便于将板擦13进行拆卸更换。
20.优选的，教学板1底端的两侧均固定设置有支座7，两个支座7的底端均固定设置有防滑垫，防滑垫的设置能够起到防滑的作用。
21.优选的，通孔8内壁的任意一侧铰接有密封门2，密封门2远离教学板1的一侧固定设置有第一把手3，第一把手3的设置便于将密封门2进行打开和关闭。
22.优选的，u型板4远离教学板1的一侧固定设置有第二把手5，第二把手5的设置操作人员带动板擦13左右移动来对教学板1的表面进行清洁。
23.优选的，教学板1的任意一侧固定安装有开关9，两个电磁铁142均通过开关9与外接电源电性，打开开关9，两个电磁铁142通电释放磁场，通过两个电磁铁142来吸引两个强
力磁铁144移动，使两个强力磁铁144不再对板擦13进行夹持，便于将板擦13进行拆卸更换。
24.优选的，两个支座7之间固定设置有两个置物板6。两个置物板6的设置不仅能够起到加强作用还能放置物品。
25.优选的，通孔8内壁的底部和内壁的底部均固定设置有两个滑轨12，四个滑轨12均滑动设置有滑块11，四个滑块11分别与显示屏10的四个边角固定连接，显示屏10可以沿着滑轨12移动，更加稳定。
26.具体使用时，本实用新型一种用于计算机编程的综合教学设备，操作人员在需要使用显示屏10时，打开密封门2，转动转把15，带动螺纹柱16转动，进而推动显示屏10沿着滑轨12移动，来将显示屏10移动到通孔8的最外侧，再进行使用，当显示屏10使用完毕后，可以通过转动转把15，带动螺纹柱16转动，进而推动显示屏10沿着滑轨12移动，来将显示屏10移动到通孔8的最内侧，再关上密封门2来将显示屏10进行隐藏保护，避免闲置时显示屏10受到损伤，当教学板1上书写满之后，可以通过握住第二把手5，带动板擦13左右移动，进而对教学板1进行快速的、全方位的清洁，当板擦13使用一段时间后，打开开关9，两个电磁铁142通电释放磁场，通过两个电磁铁142来吸引两个强力磁铁144移动，使两个强力磁铁144不再对板擦13进行夹持，便于将板擦13进行拆卸更换。
27.尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。