一种用于小学语文的书法训练装置的制作方法

1.本实用新型涉及书法训练技术领域，具体为一种用于小学语文的书法训练装置。


背景技术：

2.众所周知，书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式，为传承中华民族的传统文化以及修身养性，很多人从小就开始学习书法，在书法练习的过程中需要用到用于小学语文的书法训练装置。
3.经检索，专利公开号为cn211237288u的实用新型公开了小学语文书法训练装置，涉及书法训练技术领域，包括支撑腿、挂板、固定夹和字帖，支撑腿的顶部固定连接有顶板，顶板的一侧分别开设有第一活动槽和第二活动槽，顶板靠近第一活动槽的一侧固定连接有竖杆，竖杆的顶部固定连接有横杆。
4.其放置字帖的角度固定，不便于调节，不能够适应使用者的最佳观看角度，长时间使用会造成使用者观看疲劳，使用舒适度较差，并且使用者在书写时如果需要添加墨水，需要放下毛笔找到墨水然后打开墨水将墨水倒入至砚台中，整个过程较为麻烦，并且墨水容易洒出，较为不便。


技术实现要素：

5.(一)解决的技术问题
6.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于对字帖等学习书法的用具进行固定并调节其倾斜程度，使用舒适度较高，并且便于使用者在练习书法的过程中进行加墨，操作方便，实用性较强的用于小学语文的书法训练装置。
7.(二)技术方案
8.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于小学语文的书法训练装置，包括支撑腿和顶板，所述顶板的顶端固定连接有放置架，放置架的顶端连接有调节支架，所述调节支架包括转板，转板的底端与放置架的顶端转动连接，转板的前端固定连接有托板，转板的后端固定连接有两个连接座，各连接座的内壁均转动连接有支撑板，放置架的顶端开设有两个滑槽，两个滑槽之间连通有通槽，通槽的前端连通有螺纹槽，各滑槽的内部均滑动设置有移动座，各所述支撑板的另一端分别与各移动座的内壁转动连接，通槽的内部滑动设置有连接条，连接条的左右两端分别与两个所述移动座的侧壁固定连接，螺纹槽的内部螺纹连接有调节杆，调节杆的后端与连接条的侧壁转动连接，调节杆的前端延伸至外界，所述顶板的顶端设置有用于对墨水进行添加的加墨机构。
9.优选的，所述加墨机构包括安装板，安装板固定安装在顶板上，安装板的顶端固定连接有固定杆，固定杆的外壁通过多个螺栓连接有两个连接环，两个连接环的右端固定连接有储墨盒，储墨盒的顶端开设有进墨口，储墨盒的底端连通有出墨管，出墨管上安装有阀门，所述安装板的顶端放置有砚台，砚台的侧壁固定连接有固定卡，固定卡卡接在固定杆上。
10.进一步的，所述顶板的顶端固定连接有毛笔架，所述毛笔架的内壁顶端固定连接有多个挂钩。
11.再进一步的，所述放置架的底端固定连接有两个连接带，两个连接带的底端固定连接有磁铁固定块，顶板的顶端开设有长槽，长槽的内壁固定连接有吸附铁板。
12.在前述方案的基础上，所述毛笔架的内壁固定连接有限位板，限位板的顶端开设有多个限位孔。
13.在前述方案的基础上进一步的，所述进墨口的内部设置有密封盖。
14.作为本方案再进一步的，所述调节杆的前端固定连接有转动把手。
15.(三)有益效果
16.与现有技术相比，本实用新型提供了一种用于小学语文的书法训练装置，具备以下有益效果：
17.1.该用于小学语文的书法训练装置，通过设置调节支架，便于对字帖或平板电脑等学习书法的用具进行固定并调节其倾斜角度，便于调节到使用者最舒适的观看角度，提高了装置使用的舒适度和实用性。
18.2.该用于小学语文的书法训练装置，通过设置加墨机构，便于在练习书法的过程中进行加墨，加墨方式较为方便，不需要使用者放下毛笔找到墨水再拧开墨水瓶倒墨水，提高了装置的实用性。
附图说明
19.图1为本实用新型的局部剖视结构示意图；
20.图2为本实用新型中放置架和调节支架的右视结构示意图；
21.图3为本实用新型中放置架和调节支架的俯视结构示意图；
22.图4为本实用新型的俯视局部剖视结构示意图；
23.图5为本实用新型中毛笔架的右视结构示意图。
24.图中：1、支撑腿；2、顶板；3、放置架；4、转板；5、托板；6、连接座；7、支撑板；8、移动座；9、连接条；10、调节杆；11、安装板；12、固定杆；13、连接环；14、储墨盒；15、出墨管；16、阀门；17、砚台；18、固定卡；19、毛笔架；20、挂钩；21、连接带；22、磁铁固定块；23、吸附铁板；24、限位板；25、限位孔；26、密封盖；27、转动把手。
具体实施方式
25.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
26.实施例
27.请参阅图1-5，一种用于小学语文的书法训练装置，包括支撑腿1和顶板2，顶板2的顶端固定连接有放置架3，放置架3的底端固定连接有两个连接带21，两个连接带21的底端固定连接有磁铁固定块22，顶板2的顶端开设有长槽，长槽的内壁固定连接有吸附铁板23，磁铁固定块22和吸附磁板配合便于对纸张进行固定，防止使用者在练字使纸张晃动，连接
带21对磁铁固定块22进行固定，能够防止磁铁固定块22随意放置后丢失，放置架3的顶端连接有调节支架，调节支架包括转板4，转板4的底端与放置架3的顶端转动连接，转板4的前端固定连接有托板5，转板4的后端固定连接有两个连接座 6，各连接座6的内壁均转动连接有支撑板7，放置架3的顶端开设有两个滑槽，两个滑槽之间连通有通槽，通槽的前端连通有螺纹槽，各滑槽的内部均滑动设置有移动座8，各支撑板7的另一端分别与各移动座8的内壁转动连接，通槽的内部滑动设置有连接条9，连接条9的左右两端分别与两个移动座8的侧壁固定连接，螺纹槽的内部螺纹连接有调节杆10，调节杆10的前端固定连接有转动把手27，便于使用者转动调节杆10对字帖或其他学习书法的用具进行角度调节，调节杆10的后端与连接条的侧壁转动连接，调节杆10的前端延伸至外界，调节支架便于对字帖等学习书法的用具进行固定并调节角度，便于使用者将其调到最舒适的观看角度，提高了装置的使用舒适度。
28.还需要说明的是，顶板2的顶端设置有用于对墨水进行添加的加墨机构，加墨机构包括安装板11，安装板11固定安装在顶板2上，安装板11的顶端固定连接有固定杆12，固定杆12的外壁通过多个螺栓连接有两个连接环13，两个连接环13的右端固定连接有储墨盒14，储墨盒14的顶端开设有进墨口，进墨口的内部设置有密封盖26，密封盖26便于对储墨盒14进行密封，能够防止储墨盒14中进入杂物以及储墨盒14内部的墨水挥发，储墨盒14的底端连通有出墨管15，出墨管15上安装有阀门16，安装板11的顶端放置有砚台 17，砚台17的侧壁固定连接有固定卡18，固定卡18卡接在固定杆12上，固定卡18便于将砚台17从固定杆12上取下进行清洗，加墨机构便于使用者在练习书法的过程中进行加墨，操作简单，不需要使用者放下毛笔找到墨水瓶拧开瓶盖将墨水倒入砚台17中，节省了使用者的时间，并且不会使墨水不小心洒出，使用可靠性较强，顶板2的顶端固定连接有毛笔架19，毛笔架19的内壁顶端固定连接有多个挂钩20，毛笔架19便于对毛笔进行有序存放，并且便于毛笔在清洗后进行晾干，提高了装置的实用性，毛笔架19的内壁固定连接有限位板24，限位板24的顶端开设有多个限位孔25，限位板24便于对毛笔进行固定，能够防止装置受到撞击产生晃动时毛笔与挂钩20脱离掉落，提高了装置使用的可靠性。
29.综上所述，该用于小学语文的书法训练装置的工作原理和工作过程为，在使用时，首先使用者将字帖或其他学习书法的工具放在托板5上，然后使用者转动调节杆10，调节杆10推动连接条9移动，连接条9带动两个移动座 8移动，两个移动座8移动带动支撑板7转动并移动，两个支撑板7带动两个连接座6和转板4转动倾斜，转板4带动托板5和字帖或其他学习书法的工具转动进行角度调节，当使用者在练习书法的过程中需要进行加墨时，使用者直接用左手拧开阀门16，使墨水流出到砚台17上，然后关闭阀门16即可，当砚台17使用完后，使用者将固定卡18取下，对砚台17进行清洗即可。
30.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。