一种移动式多媒体教学黑板的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备领域，特别涉及一种移动式多媒体教学黑板。


背景技术：

2.现有技术中的黑板多为普通式黑板，只具备普通的板书功能，现代教学教学方式多样，部分教学依赖多媒体式教学，多媒体式教学板书内容可重复利用，减轻了教师大部分的板书工作，给教师的教学带来极大的便利同时，也容易使学生更加认真听讲，方便教师集中学生的学习精力，但是多媒体教学一般需要独立的教室，且多媒体教学设备不易移动，给教师的正常教学工作带来极大的不便。现有的教学黑板在使用时高度恒定，不便于根据不同使用者的身高将教学黑板调节到合适位置


技术实现要素：

3.本实用新型的主要目的在于提供一种移动式多媒体教学黑板，可以有效解决背景技术中的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
5.一种移动式多媒体教学黑板，包括前底座，所述前底座的下端四角均固定安装有万向轮，所述前底座内设置有升降机构，所述前底座的前后两端均固定安装有伸缩杆，且伸缩杆的上端与升降机构固定安装，所述升降机构的上端前部固定安装有收纳盒，所述升降机构的上端中部穿插连接有展示机构，且展示机构通过轴承与升降机构活动安装，所述展示机构的前后两端分别固定安装有书写黑板和多媒体显示屏，所述展示机构的上端左右两侧均固定安装有灯座，所述灯座的下端前部均固定安装有射灯。
6.优选的，所述升降机构包括一号正反电机和连接组件，所述一号正反电机固定安装在前底座的右内壁，所述一号正反电机的输出端固定安装有驱动锥齿轮，所述连接组件固定安装在前底座的上端，且连接组件与驱动锥齿轮传动连接，所述连接组件内穿插连接有调节螺杆，所述调节螺杆的上端固定安装有升降板，所述升降板的上端四角均固定焊接有稳固杆，四个所述稳固杆的上端共同固定焊接有托板。
7.优选的，所述连接组件包括套杆和传动锥齿轮，所述套杆的上端开有收纳槽，所述收纳槽的直径大于调节螺杆的直径，所述传动锥齿轮通过轴承活动安装在套杆的上端，所述传动锥齿轮的上端开有上下穿通的传动螺孔，所述传动螺孔的尺寸与调节螺杆的尺寸相适配。
8.优选的，所述调节螺杆贯穿传动螺孔并延伸至收纳槽内，所述调节螺杆通过传动螺孔与传动锥齿轮螺纹连接，所述调节螺杆套接在收纳槽内且与套杆滑动安装，所述传动锥齿轮与驱动锥齿轮相互啮合。
9.优选的，所述展示机构包括展示板和二号正反电机，所述展示板的下端中部固定安装有轴承杆，所述轴承杆的下端贯穿托板并固定安装有传动齿轮，且轴承杆通过轴承与托板活动安装，所述二号正反电机固定安装在升降板的上端，所述二号正反电机的输出端
固定安装有驱动齿轮，所述传动齿轮和驱动齿轮位于同一平面且相互啮合。
10.优选的，所述传动齿轮的直径大于驱动齿轮的直径，所述书写黑板和多媒体显示屏分别固定安装在展示板的前后两端，两个所述射灯和书写黑板位于同一侧。
11.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
12.1.本实用新型中，通过驱动锥齿轮与传动锥齿轮啮合带动传动锥齿轮转动，通过传动锥齿轮与调节螺杆螺纹连接使调节螺杆在套杆内上下滑动，从而对升降板的高度进行自由调整，直至达到使用者的使用高度，结构简单，传动稳定，稳定性强，且调节精度高。
13.2.本实用新型中，通过驱动齿轮与传动齿轮啮合对书写黑板和多媒体显示屏的位置进行调整，通过书写黑板可以对教学内容进行板书，方便老师教学，通过射灯可以提高照明亮度，通过多媒体显示屏可以对教学内容进行动态展示，提高趣味性，功能多样，通过万向轮的设置，便于对整个装置进行移动，灵活性强，移动方便。
附图说明
14.图1为本实用新型一种移动式多媒体教学黑板的书写黑板使用状态示意图；
15.图2为本实用新型一种移动式多媒体教学黑板的多媒体显示屏使用状态示意图；
16.图3为本实用新型一种移动式多媒体教学黑板的升降机构的组成结构示意图；
17.图4为本实用新型一种移动式多媒体教学黑板的连接组件的结构示意图；
18.图5为本实用新型一种移动式多媒体教学黑板的展示机构的结构示意图。
19.图中：1、前底座；2、万向轮；3、升降机构；4、伸缩杆；5、收纳盒；6、展示机构；7、灯座；8、射灯；9、书写黑板；10、多媒体显示屏；31、一号正反电机；32、驱动锥齿轮；33、连接组件；34、升降板；35、调节螺杆；36、稳固杆；37、托板；38、套杆；39、传动锥齿轮；381、收纳槽；391、传动螺孔；61、展示板；62、轴承杆；63、传动齿轮；64、二号正反电机；65、驱动齿轮。
具体实施方式
20.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
21.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
22.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
23.如图1
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5所示，一种移动式多媒体教学黑板，包括前底座1，前底座1的下端四角均固定安装有万向轮2，前底座1内设置有升降机构3，前底座1的前后两端均固定安装有伸缩杆4，且伸缩杆4的上端与升降机构3固定安装，升降机构3的上端前部固定安装有收纳盒5，
升降机构3的上端中部穿插连接有展示机构6，且展示机构6通过轴承与升降机构3活动安装，展示机构6的前后两端分别固定安装有书写黑板9和多媒体显示屏10，展示机构6的上端左右两侧均固定安装有灯座7，灯座7的下端前部均固定安装有射灯8。
24.升降机构3包括一号正反电机31和连接组件33，一号正反电机31固定安装在前底座1的右内壁，一号正反电机31的输出端固定安装有驱动锥齿轮32，连接组件33固定安装在前底座1的上端，且连接组件33与驱动锥齿轮32传动连接，连接组件33内穿插连接有调节螺杆35，调节螺杆35的上端固定安装有升降板34，升降板34的上端四角均固定焊接有稳固杆36，四个稳固杆36的上端共同固定焊接有托板37；连接组件33包括套杆38和传动锥齿轮39，套杆38的上端开有收纳槽381，收纳槽381的直径大于调节螺杆35的直径，传动锥齿轮39通过轴承活动安装在套杆38的上端，传动锥齿轮39的上端开有上下穿通的传动螺孔391，传动螺孔391的尺寸与调节螺杆35的尺寸相适配；调节螺杆35贯穿传动螺孔391并延伸至收纳槽381内，调节螺杆35通过传动螺孔391与传动锥齿轮39螺纹连接，调节螺杆35套接在收纳槽381内且与套杆38滑动安装，通过传动锥齿轮39与调节螺杆35螺纹连接使调节螺杆35在套杆38内上下滑动，从而对升降板34的高度进行自由调整，传动锥齿轮39与驱动锥齿轮32相互啮合；展示机构6包括展示板61和二号正反电机64，展示板61的下端中部固定安装有轴承杆62，轴承杆62的下端贯穿托板37并固定安装有传动齿轮63，且轴承杆62通过轴承与托板37活动安装，二号正反电机64固定安装在升降板34的上端，二号正反电机64的输出端固定安装有驱动齿轮65，传动齿轮63和驱动齿轮65位于同一平面且相互啮合，通过驱动齿轮65与传动齿轮63啮合带动轴承杆62转动，使展示板61旋转，对书写黑板9和多媒体显示屏10的位置和角度进行调整；传动齿轮63的直径大于驱动齿轮65的直径，书写黑板9和多媒体显示屏10分别固定安装在展示板61的前后两端，通过多媒体显示屏10可以对教学内容进行动态展示，提高趣味性，通过书写黑板9可以对教学内容进行板书，方便老师教学，两个射灯8和书写黑板9位于同一侧，提高照明亮度。
25.需要说明的是，本实用新型为一种移动式多媒体教学黑板，在具体使用过程中，打开一号正反电机31，通过一号正反电机31带动驱动锥齿轮32转动，通过驱动锥齿轮32与传动锥齿轮39啮合带动传动锥齿轮39转动，通过传动锥齿轮39与调节螺杆35螺纹连接使调节螺杆35在套杆38内上下滑动，从而对升降板34的高度进行自由调整，直至达到使用者的使用高度，结构简单，传动稳定，稳定性强，且调节精度高，然后打开二号正反电机64，通过二号正反电机64带动驱动齿轮65转动，通过驱动齿轮65与传动齿轮63啮合带动轴承杆62转动，使展示板61旋转，对书写黑板9和多媒体显示屏10的位置和角度进行调整，通过书写黑板9可以对教学内容进行板书，方便老师教学，通过射灯8可以提高照明亮度，通过多媒体显示屏10可以对教学内容进行动态展示，提高趣味性，功能多样，通过万向轮2的设置，便于对整个装置进行移动，灵活性强，移动方便。
26.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。