一种面向学生的可调式阅读架及其夹持机构的制作方法

1.本实用新型涉及学习用具技术领域，具体为一种面向学生的可调式阅读架及其夹持机构。


背景技术：

2.学习用具指的是在人们学习过程中使用到的各种辅助用具；在高中生进行阅读学习时，通常将书本平放在桌面上阅读，在桌面上的书本一般处于读者的视野下方，需要阅读者擦汗那个时间保持低头阅读，对读者颈椎造成压力，长时间阅读时会产生疲劳和疼痛感，此时读者为了换个舒服点的阅读姿势，就开始歪身、弯腰或趴在桌子上阅读，养成不良的阅读习惯，甚至影响读者的视力和身体，所以我们需要使用到一种阅读架，来帮助高中生进行阅读学习。
3.目前用于阅读学习的阅读架，一般盛放板为一个整体，但是这种盛放板在携带的时候，就会存在不便携带的情况，此外传统盛放板是通过弹性杆对书进行夹持，但是这种夹持弹性杆在夹持厚的书本再固定薄的书本时，就会存在夹持松动情况；因此，亟需一种面向学生的可调式阅读架及其夹持机构。


技术实现要素：

4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种面向学生的可调式阅读架及其夹持机构，具备针对不同厚度书本进行调节夹持杆和便捷携带的优点，解决了上述背景技术中提到的传统阅读架不便携带和不能针对不同厚度书本调节夹持杆的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种面向学生的可调式阅读架，包括阅读支架，所述阅读支架的正面固定连接有书本挡板，且所述阅读支架的正面转动连接有书签滑杆，所述阅读支架的正面设置有夹持机构，所述阅读支架的内部设置有折叠机构；
6.所述夹持机构包括：调节柱、夹持滑杆、伸缩杆和调节固定柱，所述调节柱设置于阅读支架正面，所述调节柱的顶部转动连接有夹持滑杆，所述调节柱的内部套接有伸缩杆，所述伸缩杆的顶部固定连接有调节固定柱；
7.所述折叠机构包括：折叠滑动杆、固定块和阅读板，所述折叠滑动杆滑动连接于阅读支架内部，且所述折叠滑动杆的内部滑动连接有固定块，所述折叠滑动杆的外侧固定连接有阅读板。
8.优选的，所述书签滑杆的右端固定连接有滑动标签，且所述书签滑杆的左端与调节柱的顶部转动连接。
9.优选的，所述阅读支架的内部开设有放置槽，且所述放置槽的宽度与夹持滑杆的直径相适配。
10.优选的，所述调节固定柱的内部套接有伸缩弹簧，且所述伸缩弹簧的左右两端均固定连接有滑动顶柱，所述调节柱的内壁开设有滑动限位孔，且所述滑动顶柱的外表面与
滑动限位孔的内壁滑动连接。
11.优选的，所述夹持滑杆的内侧转动连接有夹持滚轮，且所述夹持滚轮的背面与阅读支架的正面相搭接。
12.优选的，所述折叠滑动杆的数量为若干个，且相邻两个所述折叠滑动杆相互滑动连接，所述阅读支架的顶部开设有固定滑孔，且所述固定滑孔的内壁与固定块的外表面滑动连接。
13.一种面向学生的可调式阅读架的夹持机构，包括：调节柱、夹持滑杆、伸缩杆和调节固定柱，所述调节柱设置于阅读支架正面，所述调节柱的顶部转动连接有夹持滑杆，所述调节柱的内部套接有伸缩杆，所述伸缩杆的顶部固定连接有调节固定柱。
14.一种面向学生的可调式阅读架的折叠机构，为折叠机构，包括：折叠滑动杆、固定块和阅读板，所述折叠滑动杆滑动连接于阅读支架内部，且所述折叠滑动杆的内部滑动连接有固定块，所述折叠滑动杆的外侧固定连接有阅读板。
15.与现有技术相比，本实用新型提供了一种面向学生的可调式阅读架及其夹持机构，具备以下有益效果：
16.1、该面向学生的可调式阅读架，通过设置有调节柱、夹持滑杆和调节固定柱等装置相互配合，具体为在调节柱的内部滑动连接有伸缩杆，伸缩杆的外表面与调节柱内壁滑动连接，通过滑动顶柱与滑动限位孔之间相互卡接，可以将调节柱的高度进行固定，在需要对调节柱的高度进行调节时，可以按动调节柱外表面突出滑动顶柱，再对调节柱的高度进行调节，同时在调节柱的顶部转动连接的夹持滑杆可以对阅读支架正面搭接的书本进行夹持，可以在学生阅读的时候，解放学生的双手，通过可以调节高度的夹持滑杆，可以对搭放不同厚度的书本进行稳定夹持，从而解决了上述背景技术中提到的传统阅读架不能针对不同厚度书本进行稳定夹持的问题。
17.2、该面向学生的可调式阅读架，通过设置有折叠滑动杆、固定块和阅读板等装置相互配合，具体为阅读支架由阅读板和折叠滑动杆组成，折叠滑动杆相互之间滑动连接，且在阅读板内部设置有滑动杆滑动槽，在需要对阅读支架进行收纳携带的时候，可以将调节柱向下滑动，将夹持滑杆和书签滑杆放置在放置槽内，然后将固定块从折叠滑动杆内滑出，将折叠滑动杆朝着相对的方向滑动，接着在折叠滑动杆完全滑进阅读板的内部后，将固定块插进固定滑孔内，将折叠滑动杆的位置进行固定，从而可以减小阅读支架在携带时的体积，进而达到对阅读架便携的效果。
附图说明
18.图1为本实用新型结构示意图；
19.图2为本实用新型图1中a处结构放大图；
20.图3为本实用新型结构侧面剖视图；
21.图4为本实用新型图4中b处结构放大图；
22.图5为本实用新型调节柱结构立体图。
23.其中：1、阅读支架；11、书本挡板；12、书签滑杆；121、滑动标签；13、放置槽；14、固定滑孔；2、夹持机构；21、调节柱；211、滑动限位孔；22、夹持滑杆；221、夹持滚轮；23、伸缩杆；24、调节固定柱；241、伸缩弹簧；242、滑动顶柱；3、折叠机构；31、折叠滑动杆；32、固定
块；33、阅读板。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.具体实施方式一
26.以下是一种面向学生的可调式阅读架的具体实施方式。
27.本实施方式下的一种面向学生的可调式阅读架，请参阅图1
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5，包括阅读支架1，阅读支架1的正面固定连接有书本挡板11，且阅读支架1的正面转动连接有书签滑杆12，阅读支架1的正面设置有夹持机构2，阅读支架1的内部设置有折叠机构3；
28.通过上述技术方案，阅读支架1正面固定连接的书本挡板11可以在将书本放置在阅读支架1正面时，通过书本挡板11可以将书本的底部搭接在书本挡板11的顶部，接着通过夹持机构2对书本进行稳定夹持，同时在需要对阅读支架1进行移动时，可以通过折叠机构3将阅读支架1进行折叠，将阅读支架1体积缩小，从而达到便于携带的效果。
29.夹持机构2包括：调节柱21、夹持滑杆22、伸缩杆23和调节固定柱24，所述调节柱21设置于阅读支架1正面，调节柱21的顶部转动连接有夹持滑杆22，调节柱21的内部套接有伸缩杆23，伸缩杆23的顶部固定连接有调节固定柱24；
30.通过上述技术方案，在调节柱21的内部滑动连接有伸缩杆23，伸缩杆23的外表面与调节柱21内壁滑动连接，在伸缩杆23的顶部固定连接的滑动顶柱242内部套接有伸缩弹簧241，可以在需要对调节柱21的高度进行稳定时，通过滑动顶柱242与滑动限位孔211之间相互卡接，将调节柱21的高度进行固定，同时在需要对调节柱21的高度进行调节时，可以按动调节柱21外表面突出滑动顶柱242，再手动滑动调节柱21，对其高度进行调节，从而可以通过调节柱21的顶部转动连接的夹持滑杆22对阅读支架1正面搭接的不同厚度书本进行稳定夹持，从而在学生阅读的时候，解放学生的双手，不用一只手按着书，一只手做笔记。
31.折叠机构3包括：折叠滑动杆31、固定块32和阅读板33，所述折叠滑动杆31滑动连接于阅读支架1内部，且折叠滑动杆31的内部滑动连接有固定块32，折叠滑动杆31的外侧固定连接有阅读板33。
32.通过上述技术方案，阅读支架1由阅读板33和折叠滑动杆31组成，折叠滑动杆31相互之间滑动连接，且在阅读板33内部设置有滑动杆滑动槽，在需要对阅读支架1进行收纳携带的时候，可以将调节柱21向下滑动，将夹持滑杆22和书签滑杆12放置在放置槽13内，然后将固定块32从折叠滑动杆31内滑出，将折叠滑动杆31朝着相对的方向滑动，接着在折叠滑动杆31完全滑进阅读板33的内部后，将固定块32插进固定滑孔14内，接着与折叠滑动杆31内部设置的固定槽内，将折叠滑动杆31的位置进行固定，从而可以减小阅读支架1在携带时的体积，进而达到对阅读架便携的效果。
33.具体的，书签滑杆12的右端固定连接有滑动标签121，且书签滑杆12的左端与调节柱21的顶部转动连接。
34.通过上述技术方案，在书签滑杆12右端固定连接的滑动标签121可以在读者阅读
一段时间需要休息的时候，通过转动书签滑杆12，将滑动标签121转动到读者阅读的所在行，从而可以在读者回来时可以快速找到上次阅读位置。
35.具体的，阅读支架1的内部开设有放置槽13，且放置槽13的宽度与夹持滑杆22的直径相适配。
36.通过上述技术方案，放置槽13可以在将调节柱21高度下降后，将夹持滑杆22和书签滑杆12放置到放置槽13内，避免在移动阅读支架1的时候，损坏夹持滑杆22和书签滑杆12。
37.具体的，调节固定柱24的内部套接有伸缩弹簧241，且伸缩弹簧241的左右两端均固定连接有滑动顶柱242，调节柱21的内壁开设有滑动限位孔211，且滑动顶柱242的外表面与滑动限位孔211的内壁滑动连接。
38.通过上述技术方案，调节固定柱24固定连接在伸缩杆23的顶部，与调节柱21的内壁滑动连接，在需要对调节柱21进行滑动时，可以将滑动顶柱242向调节柱21内侧按压，接着滑动调节柱21即可改变调节柱21在伸缩杆23外表面的位置，然后通过调节柱21内壁开设的多个滑动限位孔211可以对调节柱21的高度进行固定，接着通过旋转夹持滑杆22，可以将书本的两边进行稳定夹持，从而完成对书本两边的稳定夹持操作。
39.具体的，夹持滑杆22的内侧转动连接有夹持滚轮221，且夹持滚轮221的背面与阅读支架1的正面相搭接。
40.通过上述技术方案，在夹持滑杆22内侧转动连接的夹持滚轮221，可以在转动夹持滑杆22的时候，通过夹持滚轮221对书页表面进行夹持，同时通过夹持滚轮221可以在翻页的时候，通过夹持滚轮221不会对纸张造成损坏。
41.具体的，折叠滑动杆31的数量为若干个，且相邻两个折叠滑动杆31相互滑动连接，阅读支架1的顶部开设有固定滑孔14，且固定滑孔14的内壁与固定块32的外表面滑动连接。
42.通过上述技术方案，折叠滑动杆31内部开设有稳定孔，可以与固定块32进行插接将折叠滑动杆31的位置进行固定，同时在阅读板33的内部开设有滑动杆滑槽，可以在移动阅读支架1的时候，将折叠滑动杆31滑动进滑动杆滑槽内部，接着再通过固定块32可以将折叠滑动杆31固定在阅读板33的内部。
43.在使用时，读者在读书前，将折叠滑动杆31从阅读板33内滑动出，接着通过固定块32对折叠滑动杆31的位置进行固定，然后按动滑动顶柱242将其按进调节柱21的内部，然后滑动调节柱21将夹持滑杆22和书签滑杆12从放置槽13内滑出，接着在上升到合适位置后，通过滑动顶柱242对调节柱21进行固定，然后将书本放置在阅读支架1的正面，接着转动夹持滑杆22可以对书本两边进行稳定夹持，完成对书本两边的夹持操作。
44.具体实施方式二
45.以下是一种面向学生的可调式阅读架的夹持机构的具体实施方式，该夹持机构既可以单独实施也可以作为具体实施方式一公开的一种面向学生的可调式阅读架的关键机构。
46.本实施方式下的一种面向学生的可调式阅读架的夹持机构2，包括：调节柱21、夹持滑杆22、伸缩杆23和调节固定柱24，所述调节柱21设置于阅读支架1正面，调节柱21的顶部转动连接有夹持滑杆22，调节柱21的内部套接有伸缩杆23，伸缩杆23的顶部固定连接有调节固定柱24。
47.通过上述技术方案，在调节柱21的内部滑动连接有伸缩杆23，伸缩杆23的外表面与调节柱21内壁滑动连接，在伸缩杆23的顶部固定连接的滑动顶柱242内部套接有伸缩弹簧241，可以在需要对调节柱21的高度进行稳定时，通过滑动顶柱242与滑动限位孔211之间相互卡接，将调节柱21的高度进行固定，同时在需要对调节柱21的高度进行调节时，可以按动调节柱21外表面突出滑动顶柱242，再手动滑动调节柱21，对其高度进行调节，从而可以通过调节柱21的顶部转动连接的夹持滑杆22对阅读支架1正面搭接的不同厚度书本进行稳定夹持。
48.具体实施方式三
49.以下是一种面向学生的可调式阅读架的折叠机构的具体实施方式，该折叠机构既可以单独实施也可以作为具体实施方式一公开的一种面向学生的可调式阅读架的关键机构。
50.本实施方式下的一种面向学生的可调式阅读架的折叠机构3，包括：折叠滑动杆31、固定块32和阅读板33，所述折叠滑动杆31滑动连接于阅读支架1内部，且折叠滑动杆31的内部滑动连接有固定块32，折叠滑动杆31的外侧固定连接有阅读板33。
51.通过上述技术方案，阅读支架1由阅读板33和折叠滑动杆31组成，折叠滑动杆31相互之间滑动连接，且在阅读板33内部设置有滑动杆滑动槽，在需要对阅读支架1进行收纳携带的时候，可以将调节柱21向下滑动，将夹持滑杆22和书签滑杆12放置在放置槽13内，然后将固定块32从折叠滑动杆31内滑出，将折叠滑动杆31朝着相对的方向滑动，接着在折叠滑动杆31完全滑进阅读板33的内部后，将固定块32插进固定滑孔14内，接着与折叠滑动杆31内部设置的固定槽内，将折叠滑动杆31的位置进行固定，从而可以减小阅读支架1在携带时的体积，进而达到对阅读架便携的效果。
52.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。