一种面向学生的可调式阅读架及其夹持机构的制作方法

技术特征：
1.一种面向学生的可调式阅读架，包括阅读支架（1），其特征在于：所述阅读支架（1）的正面固定连接有书本挡板（11），且所述阅读支架（1）的正面转动连接有书签滑杆（12），所述阅读支架（1）的正面设置有夹持机构（2），所述阅读支架（1）的内部设置有折叠机构（3）；所述夹持机构（2）包括：调节柱（21）、夹持滑杆（22）、伸缩杆（23）和调节固定柱（24），所述调节柱（21）设置于阅读支架（1）正面，所述调节柱（21）的顶部转动连接有夹持滑杆（22），所述调节柱（21）的内部套接有伸缩杆（23），所述伸缩杆（23）的顶部固定连接有调节固定柱（24）；所述折叠机构（3）包括：折叠滑动杆（31）、固定块（32）和阅读板（33），所述折叠滑动杆（31）滑动连接于阅读支架（1）内部，且所述折叠滑动杆（31）的内部滑动连接有固定块（32），所述折叠滑动杆（31）的外侧固定连接有阅读板（33）。2.根据权利要求1所述的一种面向学生的可调式阅读架，其特征在于：所述书签滑杆（12）的右端固定连接有滑动标签（121），且所述书签滑杆（12）的左端与调节柱（21）的顶部转动连接。3.根据权利要求2所述的一种面向学生的可调式阅读架，其特征在于：所述阅读支架（1）的内部开设有放置槽（13），且所述放置槽（13）的宽度与夹持滑杆（22）的直径相适配。4.根据权利要求3所述的一种面向学生的可调式阅读架，其特征在于：所述调节固定柱（24）的内部套接有伸缩弹簧（241），且所述伸缩弹簧（241）的左右两端均固定连接有滑动顶柱（242），所述调节柱（21）的内壁开设有滑动限位孔（211），且所述滑动顶柱（242）的外表面与滑动限位孔（211）的内壁滑动连接。5.根据权利要求4所述的一种面向学生的可调式阅读架，其特征在于：所述夹持滑杆（22）的内侧转动连接有夹持滚轮（221），且所述夹持滚轮（221）的背面与阅读支架（1）的正面相搭接。6.根据权利要求5所述的一种面向学生的可调式阅读架，其特征在于：所述折叠滑动杆（31）的数量为若干个，且相邻两个所述折叠滑动杆（31）相互滑动连接，所述阅读支架（1）的顶部开设有固定滑孔（14），且所述固定滑孔（14）的内壁与固定块（32）的外表面滑动连接。7.一种面向学生的可调式阅读架的夹持机构，其特征在于：包括：调节柱（21）、夹持滑杆（22）、伸缩杆（23）和调节固定柱（24），所述调节柱（21）设置于阅读支架（1）正面，所述调节柱（21）的顶部转动连接有夹持滑杆（22），所述调节柱（21）的内部套接有伸缩杆（23），所述伸缩杆（23）的顶部固定连接有调节固定柱（24）。

技术总结
本实用新型涉及学习用具技术领域，且公开了一种面向学生的可调式阅读架及其夹持机构，所述可调式阅读架包括阅读支架，阅读支架的正面固定连接有书本挡板，且阅读支架的正面转动连接有书签滑杆，阅读支架的正面设置有夹持机构，阅读支架的内部设置有折叠机构；通过滑动顶柱与滑动限位孔之间相互卡接，可以将调节柱的高度进行固定，在需要对调节柱的高度进行调节时，可以按动调节柱外表面突出滑动顶柱，再对调节柱的高度进行调节，同时在调节柱的顶部转动连接的夹持滑杆可以对阅读支架正面搭接的书本进行夹持，可以在学生阅读的时候，解放学生的双手，通过可以调节高度的夹持滑杆，可以对搭放不同厚度的书本进行稳定夹持。以对搭放不同厚度的书本进行稳定夹持。以对搭放不同厚度的书本进行稳定夹持。


技术研发人员：庄以路 司瑶 杜可心 钱文轩 刘佳旭 刘诗祺 王彤萱 高硕晗
受保护的技术使用者：庄以路
技术研发日：2021.06.22
技术公布日：2021/11/30