一种学习用工具箱的制作方法

1.本实用新型涉及知识产权法规学习辅助装置技术领域，具体涉及一种学习用工具箱。


背景技术：

2.知识产权法是调整因创造、使用智力成果而产生的，以及在确认、保护与行使智力成果所有人的知识产权的过程中，所发生的各种社会关系的法律规范之总称，学生在学习知识产权法的过程中，最常见的就是要对自己的学习工具和课本进行收纳和存放，此时就需要一种可以进行放置这些物品的工具箱，但是生活中常见的工具箱通常只是将学习用具归纳起来方便携带，在使用时不方便将需要的工具和资料及时的找出，不仅浪费时间而且影响学习。


技术实现要素：

3.为解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型提供了一种学习用工具箱，具有将学习用具分类归纳和方便取用，以及方便将资料快速的放入四个资料存放区内部同时方便查看资料是否齐全，避免资料遗漏的特点。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学习用工具箱，包括箱体，所述箱体的前端面安装有保护门，所述保护门前端面的上端固定安装有弹簧扣，所述箱体内部的左端固定安装有四个分隔板，四个所述分隔板将箱体内部的左部分割为四个资料存放区，位于右方的分隔板与箱体内部的右侧壁之间固定安装有两个上下分布的支撑板，两个所述支撑板将箱体内部的右部分割为三个存放室，三个所述存放室的内部均安装有抽屉，所述箱体上端面的左端安装有移动板，所述移动板上端面的左端固定安装有卡扣，所述箱体左右两侧壁之间安装有提手。
5.为了同时方便查看资料是否齐全，作为本实用新型一种学习用工具箱优选的，所述箱体前后两侧壁相对一侧的顶部均开设有滑槽，所述移动板的前后两端分别与两个滑槽滑动连接，所述箱体内部左侧壁安装有与卡扣相匹配的卡槽。
6.为了将学习用具分类归纳，方便取用，作为本实用新型一种学习用工具箱优选的，三个所述存放室的大小均相等，三个所述抽屉前端面的右端均安装有标签固定槽。
7.为了方便将保护门打开，作为本实用新型一种学习用工具箱优选的，所述箱体的前端面的上端嵌入安装有与弹簧扣相匹配的扣槽。
8.为了避免他人拿错工具箱，作为本实用新型一种学习用工具箱优选的，所述箱体的右侧壁固定安装有标签盒，所述标签盒位于提手的下方。
9.为了箱体从桌面滑落而破碎，作为本实用新型一种学习用工具箱优选的，所述箱体的底端面固定安装有四个防滑脚垫。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
11.1、该种学习用工具箱，通过提手，方便将箱体进行携带，四个防滑脚垫增加箱体的
稳定性，通过按压弹簧扣，促使弹簧扣从扣槽的内部弹出，从而将保护门打开，方便放入资料，接着将资料分别放入四个资料存放区的内部，通过按照三个标签固定槽内的标签，分别将工具分类放入三个抽屉的内部，从而将学习用具分类归纳和方便取用，避免学习用具摆放杂乱易丢失的问题；
12.2、该种学习用工具箱，通过推动移动板向右移动，促使卡扣与卡槽分离，从而将四个资料存放区打开，方便将资料快速的放入四个资料存放区内部同时方便查看资料是否齐全，避免资料遗漏；
13.综上所述，该种学习用工具箱，通过按照三个标签固定槽内的标签，分别将工具分类放入三个抽屉的内部，从而将学习用具分类归纳和方便取用，避免学习用具摆放杂乱易丢失的问题，通过将四个资料存放区打开，方便将资料快速的放入四个资料存放区内部同时方便查看资料是否齐全，避免资料遗漏。
附图说明
14.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
15.图1为本实用新型的一种学习用工具箱结构图；
16.图2为本实用新型的一种学习用工具箱剖面图；
17.图3为本实用新型的箱体俯视局部剖面图。
18.图中，1、箱体；101、滑槽；102、防滑脚垫；2、保护门；201、弹簧扣； 202、扣槽；3、分隔板；301、资料存放区；4、支撑板；401、存放室；5、抽屉；501、标签固定槽；6、移动板；601、卡扣；602、卡槽；7、提手；8、标签盒。
具体实施方式
19.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
20.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
21.请参阅图1
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3，本实用新型提供以下技术方案：一种学习用工具箱，包括箱体1，箱体1的前端面安装有保护门2，保护门2前端面的上端固定安装有弹簧扣201，箱体1内部的左端固定安装有四个分隔板3，四个分隔板3将箱体1内部的左部分割为四个资料存放区301，位于右方的分隔板3与箱体1内部的右侧壁之间固定安装有两个上下分布的支撑板4，两个支撑板4将箱体1 内部的右部分割为三个存放室401，三个存放室401的内部均安装有抽屉5，箱体1上端面的左端安装有移动板6，移动板6上端面的左端固定安装有卡扣 601，箱体1左右两侧壁之间安装有提手7。
22.本实施例中：通过提手7，方便将箱体1进行携带，四个防滑脚垫102增加箱体1的稳定性，通过按压弹簧扣201，促使弹簧扣201从扣槽202的内部弹出，从而将保护门2打开，方便放入资料，接着将资料分别放入四个资料存放区301的内部，通过按照三个标签固定槽501内的标签，分别将工具分类放入三个抽屉5的内部，从而将学习用具进行分类归纳、方便取用，避免学习用具摆放杂乱易丢失的问题，通过推动移动板6向右移动，促使卡扣601 与卡槽602分离，从而将四个资料存放区301打开，方便将资料快速的放入四个资料存放区301内部同时方便查看资料是否齐全，避免资料遗漏。
23.作为本实用新型的一种技术优化方案，箱体1前后两侧壁相对一侧的顶部均开设有滑槽101，移动板6的前后两端分别与两个滑槽101滑动连接，箱体1内部左侧壁安装有与卡扣601相匹配的卡槽602。
24.本实施例中：通过推动移动板6向右移动，使得卡扣601与卡槽602分离，移动板6沿着滑槽101向右移动，此时，通过推动移动板6将四个资料存放区301打开，将资料方便放入四个资料存放区301内部，同时方便查看资料是否齐全。
25.作为本实用新型的一种技术优化方案，三个存放室401的大小均相等，三个抽屉5前端面的右端均安装有标签固定槽501。
26.本实施例中：三个存放室401分别将三个抽屉5的位置进行固定，通过将标签分别放入三个标签固定槽501，接着按照标签将工具分类分别放入三个抽屉5的内部，从而将学习用具分类归纳，方便取用。
27.作为本实用新型的一种技术优化方案，箱体1的前端面的上端嵌入安装有与弹簧扣201相匹配的扣槽202。
28.本实施例中：通过按压弹簧扣201，促使弹簧扣201从扣槽202的内部弹出，从而方便将保护门2打开。
29.作为本实用新型的一种技术优化方案，箱体1的右侧壁固定安装有标签盒8，标签盒8位于提手7的下方。
30.本实施例中：通过将卡片或者其他标签放入标签盒8内，方便使用者临时取用且避免他人拿错工具箱。
31.作为本实用新型的一种技术优化方案，箱体1的底端面固定安装有四个防滑脚垫102。
32.本实施例中：四个防滑脚垫102增加箱体1与桌面的摩擦力，避免桌面碰撞发生晃动时，箱体1从桌面滑落而破碎。
33.本实用新型的工作原理及使用流程：通过提手7，将箱体1进行携带至所需地点，防滑脚垫102增加箱体1与桌面的稳定性，通过按压弹簧扣201，使得弹簧扣201从扣槽202的内部弹出，从而将保护门2打开，接着将资料分别放入四个资料存放区301的内部，通过按照三个标签固定槽501内的标签，分别将工具分类放入三个抽屉5的内部，从而将学习用具分类进行归纳和方便取用，通过推动移动板6向右移动，促使卡扣601与卡槽602分离，从而将四个资料存放区301打开，方便将资料快速的放入四个资料存放区301内部同时方便查看资料是否齐全，通过将卡片或者其他标签放入标签盒8内作为标识，避免他人拿错工具箱。
34.以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保
护范围之内。