一种中职语文教学互动装置的制作方法

技术特征：
1.一种中职语文教学互动装置，其特征在于：一种中职语文教学互动装置，包括底座；所述底座为矩形空腔结构，且底座的顶板上设有波纹布，波纹布下方设有两处支撑架，且两处支撑架之间设有滚动柱，并且支撑架左侧设有往复电机；所述底座顶部中间设有显示屏，底座顶部设有固定筒，且固定筒位于波纹布右侧；所述固定筒下方设有安装架，且安装架固定安装于底座空腔内部；所述安装架左侧设有转动架，且安装架上设有伺服电机，安装架上设有配光灯，且配光灯位于转动架上方。2.如权利要求1所述一种中职语文教学互动装置，其特征在于，所述波纹布包括连接块和拉伸弹簧组，波纹布左右两端均设有两处连接块，且连接块与波纹布设有拉伸弹簧组，并且连接块与底座的顶板固定连接，波纹布位于滚动柱上方，且滚动柱与波纹布相接触。3.如权利要求2所述一种中职语文教学互动装置，其特征在于，所述滚动柱包括连接板、滑动板、螺纹管和恢复弹簧组，滚动柱两端设有连接板，且滚动柱通过转轴与连接板转动连接，并且滚动柱通过转轴与支撑架滑动连接，滚动柱下方设有滑动板，且滑动板通过恢复弹簧组与两处连接板相连接，滑动板上设有两处螺纹管，且两处螺纹管呈对称方式分布。4.如权利要求1所述一种中职语文教学互动装置，其特征在于，所述固定筒包括出雾口、连接管和加压水箱，固定筒是由顶段柱形腔和底段锥形腔所组成的复合式空腔结构，且固定筒顶端设有出雾口，加压水箱固定安装于底座的顶板底部，且加压水箱通过连接管与固定筒的柱形腔相通。5.如权利要求3所述一种中职语文教学互动装置，其特征在于，所述支撑架包括波纹导轨和滑轨，两处支撑架呈对称方式分布，且支撑架相对内侧设有波纹导轨，并且滚动柱的转轴位于波纹导轨顶端，支撑架底端设有滑轨，且滑轨为l型结构，且滑轨与滑动板滑动连。6.如权利要求1所述一种中职语文教学互动装置，其特征在于，所述往复电机包括第一丝杆、第二丝杆和皮带，往复电机通过支架固定安装于底座的顶板底部，且往复电机右端转动安装有第一丝杆，第一丝杆一侧设有第二丝杆，且第二丝杆与第一丝杆呈平行方式分布，第二丝杆和第一丝杆上均设有带轮，并通过皮带传动连接，第二丝杆和第一丝杆贯穿螺纹管，且螺纹管通过螺纹的方式与第二丝杆和第一丝杆滑动连接。7.如权利要求1所述一种中职语文教学互动装置，其特征在于，所述安装架包括顶架和套筒，安装架上方设有顶架，且顶架通过四处立柱与安装架固定连接，顶架底部设有套筒。8.如权利要求1所述一种中职语文教学互动装置，其特征在于，所述转动架包括反光片、轴杆和锥齿轮a，转动架上设有反光片，且反光片呈环形阵列方式分布，转动架通过轴杆与安装架转动连接，，且轴杆贯穿安装架侧壁，并且轴杆端部设有锥齿轮a。9.如权利要求1所述一种中职语文教学互动装置，其特征在于，所述伺服电机包括锥齿轮b、锥齿轮c、转动杆、凸轮和扇叶，伺服电机通过螺栓与安装架固定连接，且伺服电机上转动安装有锥齿轮b，转动杆通过轴承与安装架转动连接，且转动杆底端设有锥齿轮c，并且锥齿轮c与锥齿轮b啮合连接，锥齿轮c与锥齿轮a相对应，且锥齿轮a与锥齿轮c啮合连接，转动杆中段位置设有凸轮，且凸轮位于套筒内，转动杆顶段位置设有扇叶，且扇叶位于固定筒的锥形空腔内。10.如权利要求1所述一种中职语文教学互动装置，其特征在于，所述配光灯包括滑管、触碰开关、插杆、卡套和压缩弹簧，配光灯上设有连接柱，且配光灯的连接柱端部设有触碰
开关，滑管贯穿顶架和套筒侧壁，且滑管通过螺纹的方式与配光灯的连接柱固定连接，滑管为柱形通腔结构，且滑管通腔内滑动安装有插杆，插杆端部设有卡套，且卡套位于套筒内，并且卡套与凸轮相卡接，插杆上套装有压缩弹簧，且压缩弹簧支撑于卡套和滑管之间。

技术总结
本发明提供一种中职语文教学互动装置，涉及教学设备技术领域，以解决现有的语文教学互动装置中，结构简单，使用效果单一，装置缺少合理的模拟海浪、雾气及雷电光效的结构，无法配合诗词及散文的互动学习，难以做到身临其境的感觉，导致课堂学习气氛较低，教师教学效果较差的问题，包括底座；所述底座为矩形空腔结构，且底座的顶板上设有波纹布，波纹布下方设有两处支撑架，且两处支撑架之间设有滚动柱，并且支撑架左侧设有往复电机。本发明中滑动板带动滚动柱沿波纹导轨滑动，实现波纹布的上下浮动，其中显示屏播放古诗或散文，并配合上述波纹布模拟海浪，提高学习趣味性，使得学生对该诗词及散文的印象更为深刻。诗词及散文的印象更为深刻。诗词及散文的印象更为深刻。


技术研发人员：许军
受保护的技术使用者：许军
技术研发日：2021.08.27
技术公布日：2021/11/28