一种专业教学实践作业规划装置的制作方法

技术特征：
1.一种专业教学实践作业规划装置，包括装置主体(1)和底座(2)，底座(2)固定连接在装置主体(1)的底端四角，其特征在于：装置主体(1)的表面固定开设有绘图区(3)和模型区(5)，绘图区(3)和模型区(5)分别位于装置主体(1)的表面两侧，装置主体(1)的表面嵌入设置有压板(4)，压板(4)和装置主体(1)之间固定设置有嵌合齿(16)，模型区(5)的内侧固定开设有安装腔(14)，安装腔(14)的内部嵌入设置有补光灯(13)，模型区(5)的内部嵌入设置有磁力板(12)，装置主体(1)的内部嵌入设置有绘图板(6)，绘图板(6)的外侧固定连接有滑轨(15)，绘图区(3)的一侧水平设置有平台(10)，平台(10)的顶部设置有顶板(7)，顶板(7)底端固定连接有消除板(9)，顶板(7)和平台(10)之间固定连接有弹簧(8)，绘图板(6)的外端固定连接有挡板(11)。2.根据权利要求1所述的专业教学实践作业规划装置，其特征在于：所述绘图区(3)和模型区(5)均呈矩形内凹设置，绘图区(3)的内凹程度位于模型区(5)内凹程度的四分之一。3.根据权利要求1所述的专业教学实践作业规划装置，其特征在于：所述压板(4)设置三组，分别位于装置主体(1)一侧边缘位置，同时压板(4)整体水平设置，内端位于绘图区(3)的边缘位置，压板(4)的内端底部呈弧形突出设置，嵌合齿(16)呈竖向设置，且横向分布设置多组。4.根据权利要求1所述的专业教学实践作业规划装置，其特征在于：所述补光灯(13)沿横向模型区(5)的内壁均匀分布，设置为led灯珠，同时补光灯(13)外接电源。5.根据权利要求1所述的专业教学实践作业规划装置，其特征在于：所述磁力板(12)贴合模型区(5)的内部表面设置。6.根据权利要求1所述的专业教学实践作业规划装置，其特征在于：所述滑轨(15)横向设置，而装置主体(1)的内部对于设置突出的滑动条，绘图板(6)同时嵌入在模型区(5)的一侧内壁，且绘图板(6)设置为透明亚克力板。7.根据权利要求1所述的专业教学实践作业规划装置，其特征在于：所述消除板(9)竖向设置，贯穿在平台(10)位于绘图板(6)的顶部，且消除板(9)的底端设置有布制擦除头。

技术总结
本实用新型提供了一种专业教学实践作业规划装置，包括装置主体和底座，底座固定连接在装置主体的底端四角，装置主体的表面固定开设有绘图区和模型区，绘图区和模型区分别位于装置主体的表面两侧，装置主体的表面嵌入设置有压板，压板和装置主体之间固定设置有嵌合齿，模型区的内侧固定开设有安装腔，安装腔的内部嵌入设置有补光灯。本实用通过设置绘图区和模型区使得该装置在使用的便于使用人员进行模型的摆放调整之后再进行临摹测量绘图，大大提高的绘图的准确性，避免传统的直接绘制导致图纸浪费，同时使用此类绘图步骤具有良好的可视性和对比性，通过嵌合齿使得压板在装置主体的边缘呈活动套接，从而有利于对图纸的边缘进行压紧固定。进行压紧固定。进行压紧固定。


技术研发人员：朱敏 赵小蕾
受保护的技术使用者：平凉职业技术学院
技术研发日：2021.05.24
技术公布日：2021/11/24