一种多功能教学讲台的制作方法

1.本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种多功能教学讲台。


背景技术：

2.近年来，人们对教学质量的要求越来越高，教师也必须付出更加艰辛的劳动，许多教师由于长期低头或多或少都有轻微职业病，讲台是教师上课必须利用的工具，教师可以利用讲台放置电脑和相关物品。
3.传统的讲台往往是水平的，电脑直接放置在讲台上，电脑的角度不易调节，也因为是水平的桌面，需要长时间低头看电脑，造成观看不方便，同时也造成使用不方便，因此针对现有技术的不足，我们提出了一种多功能教学讲台。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种多功能教学讲台，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种多功能教学讲台，包括讲台本体，所述讲台本体的上表面开设有凹槽，所述凹槽的内部固定连接有转轴，所述讲台本体通过转轴转动连接有显示器板，所述显示器板的下表面固定连接有卡条，所述卡条的一侧开设有卡孔，所述凹槽的内部开设有卡槽，所述卡槽的一侧开设有若干个卡口，所述卡口的一侧开设有拉孔，所述卡口的内部活动套接有卡塞，所述卡塞的一侧固定连接有拉杆，所述拉杆的外部活动套接有弹簧，所述拉杆活动套接在拉孔内，所述卡条滑动套接在卡槽内，所述讲台本体的正面开设有键盘槽，所述键盘槽的两侧均固定连接有滑条，所述讲台本体通过滑条滑动连接有键盘屉。
8.优选的，所述凹槽开设在靠近讲台一侧的位置，所述转轴设置在靠近讲台本体正面的位置，所述键盘屉的两侧均开设有与滑条相接触的滑槽，两个所述滑槽分别滑动套接在两个滑条上。
9.优选的，所述卡孔均贯穿至卡条另一侧，所述卡槽开设在凹槽的下表面，所述卡槽贯穿至讲台下表面。
10.优选的，所述拉杆的直径小于卡塞的直径，所述拉孔的直径小于卡口的直径，所述拉杆与卡塞同轴心，所述拉孔与卡口同轴心。
11.优选的，所述卡口开设在靠近讲台本体一侧的位置，所述拉孔贯穿至讲台本体的一侧，所述卡塞滑动插接在卡孔内。
12.优选的，所述显示器面板的上表面固定连接有把手，所述把手设置在靠近显示器板背面的位置。
13.本实用新型公开了一种多功能教学讲台，其具备的有益效果如下：
14.1、该多功能教学讲台通过设置讲台本体、显示器板和卡塞，显示器板在凹槽内向上转动，卡塞通过弹簧的弹力能够使卡塞向靠近卡条的方向滑动，当卡塞插在卡孔内时，显示器板就不能转动，所以卡塞能够对显示器板进行一定的固定作用，当需要不同角度的时候，拉动拉杆使卡塞与卡孔脱离，此时显示器板能够继续向上转动，当转动到合适的角度之后松开拉杆，在弹簧的弹性下卡塞就会卡在另一个卡孔内，该装置具有可以调节显示器板的角度并对显示器板有一定的固定作用，以此来方便教师的使用和观看。
15.2、该多功能教学讲台通过设置把手，因为把手设置在靠近显示器板的背面，使用者可以通过拉动把手从而向上转动显示器板，该装置具有更便于对显示器板进行转动的功能。
附图说明
16.图1为本实用新型结构示意图；
17.图2为本实用新型全剖视图结构示意图；
18.图3为本实用新型局部剖视图结构示意图；
19.图4为本实用新型显示器板结构示意图；
20.图5为本实用新型键盘屉结构示意图；
21.图6为本实用新型卡塞结构示意图；
22.图7为本实用新型a部分放大结构示意图。
23.图中：1、讲台本体；101、凹槽；102、卡槽；103、转轴；104、滑条；105、键盘槽；2、显示器板；201、把手；202、卡条；203、卡孔；3、键盘屉；301、滑槽；5、卡塞；501、弹簧；502、拉杆；503、卡口；504、拉孔。
具体实施方式
24.本实用新型实施例公开一种多功能教学讲台，如图1
‑
7所示，包括讲台本体1，讲台本体1的上表面开设有凹槽101，凹槽101开设在靠近讲台本体1一侧的位置，凹槽101的内部固定连接有转轴103，转轴103设置在靠近讲台本体1正面的位置，讲台本体1通过转轴103转动连接有显示器板2。
25.显示器板2的下表面固定连接有卡条202，卡条202的一侧开设有卡孔203，卡孔203均贯穿至卡条202另一侧，凹槽101的内部开设有卡槽102，卡槽102开设在凹槽101的下表面，卡槽102贯穿至讲台本体1下表面，卡槽102的一侧开设有若干个卡口503，卡口503开设在靠近讲台本体1一侧的位置，卡口503的一侧开设有拉孔504，拉孔504贯穿至讲台本体1的一侧，卡口503的内部活动套接有卡塞5，卡塞5滑动插接在卡孔203内。
26.卡塞5的一侧固定连接有拉杆502，拉杆502的外部活动套接有弹簧501，拉杆502活动套接在拉孔504内，拉杆502的直径小于卡塞5的直径，拉孔504的直径小于卡口503的直径，拉杆502与卡塞5同轴心，拉孔504与卡口503同轴心，卡条202滑动套接在卡槽102内。
27.讲台本体1的正面开设有键盘槽105，键盘槽105的两侧均固定连接有滑条104，讲台本体1通过滑条104滑动连接有键盘屉3，键盘屉3的两侧均开设有与滑条104相接触的滑槽301，两个滑槽301分别滑动套接在两个滑条104上。
28.该装置通过设置讲台本体1、显示器板2和卡塞5，显示器板2在凹槽101内向上转
动，卡塞5通过弹簧501的弹力能够使卡塞5向靠近卡条202的方向滑动，当卡塞5插在卡孔203内时，显示器板2就不能转动，所以卡塞5能够对显示器板2进行一定的固定作用，当需要不同角度的时候，拉动拉杆502使卡塞5与卡孔203脱离，此时显示器板2能够继续向上转动，当转动到合适的角度之后松开拉杆502，在弹簧501的弹性下卡塞5就会卡在另一个卡孔203内，该装置具有可以调节显示器板2的角度并对显示器板2有一定的固定作用，以此来方便教师的使用和观看。
29.显示器板2的上表面固定连接有把手201，把手201设置在靠近显示器板2背面的位置。
30.该装置通过设置把手201，因为把手201设置在靠近显示器板2的背面，使用者可以通过拉动把手201从而向上转动显示器板2，该装置具有更便于对显示器板2进行转动的功能。
31.工作原理：当该装置在使用时，因为显示器板2收纳在凹槽101内，显示器板2转动连接在转轴103上，能够使显示器板2向上转动，因为卡塞5活动连接在卡口503内通过弹簧501的弹力能够使卡塞5向靠近卡条202的方向滑动，当卡塞5插在卡孔203内时，显示器板2就不能转动，所以卡塞5能够对显示器板2进行一定的固定作用，当需要不同角度的时候，因为拉杆502滑动连接在拉孔504，且拉杆502穿过讲台本体1的一侧，就可以从讲台本体1的一侧拉动拉杆502使卡塞5与卡孔203脱离，当卡塞5与卡孔203脱离之后，此时显示器板2能够继续向上转动，当转动到合适的角度之后松开拉杆502，在弹簧501的弹性下卡塞5就会卡在另一个卡孔203内，键盘放在键盘屉3上，通过滑槽301与滑条104的配合能够使键盘屉3在键盘槽105内滑动，该装置具有可以调节显示器板2的角度并对显示器板2有一定的固定作用，以此来方便教师的使用和观看。
32.因为把手201设置在靠近显示器板2的背面，这样在使用者在对显示器板2进行转动时，使用者可以通过拉动把手201从而向上转动显示器板2，这样能够更加方便的对显示器板2进行转动，该装置具有更便于对显示器板2进行转动的功能。
33.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。