一种服装设计教学面板的制作方法

1.本实用新型属于服装设计领域，具体是涉及一种服装设计教学面板。


背景技术：

2.众所周知，服装设计属于工艺美术范畴，是实用性和艺术性相结合的一种艺术形式，设计意指计划、构思、设立方案，也含有意象、作图、造型之意，而服装设计的定义就是解决人们穿着生活体系中诸问题的富有创造性的计划及创作行为。它是一门涉及领域极广的边缘学科，和文学、艺术、历史、哲学、宗教、美学、心理学、生理学以及人体工学等社会科学和自然科学密切相关。作为一门综合性的艺术，服装设计具有一般实用艺术的共性，但在内容与形式以及表达手段上又具有自身的特性，因此在服装设计教学时需要直观清晰的将理念传授给学员，便于学员的理解。
3.现有的服装设计教学面板不方便支撑服装转动以方便全方位的展示服装，并且不能为服装提供良好的光线以更好的观察服装。


技术实现要素：

4.为解决现有技术中存在的问题，本实用新型采用背光机构和挂靠机构，从而可以方便的将服装挂在挂环上，并且可以支撑服装转动以方便全方位的展示服装，能够为服装提供背光和灯光，从而可以更好的观察服装。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案：
6.一种服装设计教学面板，包括用于提供光线和支撑的背光机构、可以挂服装并支撑服装转动的挂靠机构和用于配合教学的教学机构，所述背光机构包括底板、带锁万向轮、背光灯箱、半透光板、加固板，所述带锁万向轮安装在所述底板底部四角处，所述底板顶部通过螺钉连接有所述背光灯箱，所述背光灯箱前部嵌入有所述半透光板，所述背光灯箱内部均匀排列有多个led灯带，所述挂靠机构包括连接板、连接柱、支撑板、支撑盘、转杆，所述背光灯箱顶部通过螺栓连接有所述连接板，所述连接板上方设有通过所述连接柱支撑的所述支撑板，所述支撑板底部固定有所述支撑盘，所述支撑盘内侧转动连接有所述转杆，所述转杆底部固定有环形的挂环，所述支撑板底部且位于所述支撑盘正前方设有万向软管，所述万向软管的一端设有照明灯。
7.在上述技术方案的基础上，所述教学机构包括l形板、滑轨、书写板、显示屏，所述显示屏和所述书写板顶部和底部均设有所述滑轨，所述滑轨通过所述l形板安装在所述背光灯箱后部，所述l形板与所述背光灯箱通过螺栓连接。
8.在上述技术方案的基础上，所述背光机构包括加固板，所述背光灯箱前后部两侧设有与所述背光灯箱螺钉连接且与所述底板焊接加固支撑所述背光灯箱的所述加固板。
9.在上述技术方案的基础上，所述半透光板材质为半透明玻璃或半透明亚克力，所述半透光板可以透光为服装提供不刺眼的背光。
10.在上述技术方案的基础上，所述支撑盘、所述转杆、所述挂环、所述万向软管和所
述照明灯的数量至少为3，同时可以挂多个衣服。
11.在上述技术方案的基础上，所述连接柱的两端与所述连接板、所述连接柱焊接，所述连接柱稳定支撑所述支撑板。
12.在上述技术方案的基础上，所述挂环的横截面为圆柱体或方柱体，环形的所述挂环上可以挂服装。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.将服装通过衣架挂在挂环上，led灯带接通电源后发出光线然后光线穿过半透光板可以提供背光，这样可以更清楚的看清服装，同时利用万向软管可以弯曲的特性将照明灯的光从上照射在服装上，这样就可以便于教学时更清晰的观察到衣服，同时转杆可以在支撑盘上转动，进而可以支撑服装转动，这样可以更好的全方位观察衣服。
15.本实用新型的附加技术特征及其优点将在下面的描述内容中阐述地更加明显，或通过本实用新型的具体实践可以了解到。
附图说明
16.附图是用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与下面的具体实施方式一起用于解释本实用新型，但并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
17.图1是本实用新型所述一种服装设计教学面板的第一轴测图；
18.图2是本实用新型所述一种服装设计教学面板的第二轴测图；
19.图3是本实用新型所述一种服装设计教学面板的第三轴测图；
20.图4是本实用新型所述一种服装设计教学面板的led灯带结构示意图；
21.图5是本实用新型所述一种服装设计教学面板的支撑盘结构示意图。
22.附图标记说明如下：
23.1、背光机构；101、底板；102、带锁万向轮；103、背光灯箱；104、半透光板；105、加固板；106、led灯带；2、挂靠机构；201、连接板；202、连接柱；203、支撑板；204、支撑盘；205、转杆；206、挂环；207、万向软管；208、照明灯；3、教学机构；301、l形板；302、滑轨；303、书写板；304、显示屏。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
25.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
实施例
26.请参阅图1
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图5，本实用新型提供一种技术方案：一种服装设计教学面板，包括用于提供光线和支撑的背光机构1、可以挂服装并支撑服装转动的挂靠机构2和用于配合教学
的教学机构3，背光机构1包括底板101、带锁万向轮102、背光灯箱103、半透光板104、加固板105，带锁万向轮102安装在底板101底部四角处，底板101顶部通过螺钉连接有背光灯箱103，背光灯箱103前部嵌入有半透光板104，背光灯箱103内部均匀排列有多个led灯带106，挂靠机构2包括连接板201、连接柱202、支撑板203、支撑盘204、转杆205，背光灯箱103顶部通过螺栓连接有连接板201，连接板201上方设有通过连接柱202支撑的支撑板203，支撑板203底部固定有支撑盘204，支撑盘204内侧转动连接有转杆205，转杆205底部固定有环形的挂环206，支撑板203底部且位于支撑盘204正前方设有万向软管207，万向软管207的一端设有照明灯208。
27.在上述实施例的基础上：教学机构3包括l形板301、滑轨302、书写板303、显示屏304，显示屏304和书写板303顶部和底部均设有滑轨302，滑轨302通过l形板301安装在背光灯箱103后部，l形板301与背光灯箱103通过螺栓连接；背光机构1包括加固板105，背光灯箱103前后部两侧设有与背光灯箱103螺钉连接且与底板101焊接加固支撑背光灯箱103的加固板105；半透光板104材质为半透明玻璃或半透明亚克力，半透光板104可以透光为服装提供不刺眼的背光；支撑盘204、转杆205、挂环206、万向软管207和照明灯208的数量至少为3，同时可以挂多个衣服；连接柱202的两端与连接板201、连接柱202焊接，连接柱202稳定支撑支撑板203；挂环206的横截面为圆柱体或方柱体，环形的挂环206上可以挂服装。
28.本实用新型的工作原理及使用流程：利用带锁万向轮102的支撑可以移动和固定教学面板，将服装通过衣架挂在挂环206上，led灯带106接通电源后发出光线然后光线穿过半透光板104可以提供背光，这样可以更清楚的看清服装，同时利用万向软管207可以弯曲的特性将照明灯208的光从上照射在服装上，这样就可以便于教学时更清晰的观察到衣服，同时转杆205可以在支撑盘204上转动，进而可以支撑服装转动，这样可以更好的全方位观察衣服，通过滑轨302的支撑可以将书写板303或显示屏304从背光灯箱103的后部滑出至背光灯箱103的两侧，这样可以利用书写板303或显示屏304配合教学，不需要书写板303或显示屏304时可以将其重新滑至背光灯箱103后部。
29.虽然已经通过示例对本实用新型的一些特定实施例进行了详细说明，但是本领域的技术人员应该理解，以上示例仅是为了进行说明，而不是为了限制本实用新型的范围。本领域的技术人员应该理解，可在不脱离本实用新型的范围和精神的情况下，对以上实施例进行修改。本实用新型的范围由所附权利要求来限定。