一种新型应用文写作用演示教具的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种新型应用文写作用演示教具。


背景技术：

2.教具，是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。
3.现有的应用文写作用演示教具大多高度固定，缺乏高度调节结构，难以根据使用者自身的身高调节演示教具至合适高度，使用者在演示过程中较为不便，且在演示完成后，擦拭工作量较大，增加了工作负担，难以满足使用需求，使用起来较为不便。


技术实现要素：

4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种新型应用文写作用演示教具，解决了现有的应用文写作用演示教具难以调节高度和擦拭较为不便的问题。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
6.一种新型应用文写作用演示教具，包括底板，所述底板的顶面两侧固定连接有限位滑套，所述限位滑套的顶面开设有第一滑槽，所述底板的顶面中部固定安装有电机，所述电机的输出端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆远离电机输出端的一端固定连接有限位块，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的两侧面固定连接有连接杆，所述连接杆远离螺纹杆的一端固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶面固定连接有下连接板，所述下连接板的顶面开设有收集槽，所述下连接板的顶面开设有第二滑槽，且第二滑槽位于收集槽的前方，且第二滑槽的数量为两个，所述下连接板的顶面固定连接有演示板，所述演示板的顶面固定连接有上连接板，两个所述第二滑槽的内壁顶面和底面之间滑动连接有擦板，所述擦板的正面中部固定连接有把手，所述擦板的背面固定连接有擦板棉，所述底板的底面固定连接有脚轮。
7.优选的，所述限位滑套的数量为两个，所述支撑杆与第一滑槽滑动连接。
8.优选的，所述螺纹杆的表面设置有一段螺纹，所述连接杆采用不锈钢材质制成。
9.优选的，所述收集槽位于擦板棉的正下方，且收集槽位于演示板底面的正前方。
10.优选的，所述擦板采用pp材质制成，且擦板的尺寸略小于演示板的尺寸。
11.优选的，所述擦板棉采用绒布材质制成，且擦板棉与演示板的表面接触。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.该新型应用文写作用演示教具，使用者将装置移动至合适位置，将脚轮锁紧，电机启动，带动螺纹杆旋转，带动螺纹套和连接杆向上或向下移动，连接杆带动支撑杆、下连接板、演示板和上连接板向上或向下移动，根据使用者身高调节好演示板的合适高度后，即可进行教学演示，从而实现了调节过程，通过限位滑套、电机、螺纹杆、螺纹套和支撑杆等结构的设置，达到了便于调节示教具高度的效果，避免了出现使用者进行演示较为不便的糟糕
情况，通过收集槽、第二滑槽、擦板、把手和擦板棉的相互配合，达到了便于擦拭粉笔灰尘的效果，减轻了使用的工作量和工作负担，满足使用需求，使用起来较为方便。
附图说明
14.图1为本实用新型结构正剖图；
15.图2为本实用新型演示板结构侧剖图；
16.图3为本实用新型结构正视图。
17.图中：1底板、2限位滑套、3第一滑槽、4电机、5螺纹杆、6限位块、7螺纹套、8连接杆、9支撑杆、10下连接板、11收集槽、12第二滑槽、13演示板、14上连接板、15擦板、16把手、17擦板棉、18脚轮。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.实施例：参照图1
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3，一种新型应用文写作用演示教具，包括底板1，底板1的顶面两侧固定连接有限位滑套2，限位滑套2的数量为两个，限位滑套2的顶面开设有第一滑槽3，底板1的顶面中部固定安装有电机4，电机4的输出端固定连接有螺纹杆5，螺纹杆5的表面设置有一段螺纹，螺纹杆5远离电机4输出端的一端固定连接有限位块6，螺纹杆5的表面螺纹连接有螺纹套7，螺纹套7的两侧面固定连接有连接杆8，连接杆8采用不锈钢材质制成，连接杆8远离螺纹杆5的一端固定连接有支撑杆9，支撑杆9与第一滑槽3滑动连接，支撑杆9的顶面固定连接有下连接板10，下连接板10的顶面开设有收集槽11，收集槽11位于擦板棉17的正下方，且收集槽11位于演示板13底面的正前方，下连接板10的顶面开设有第二滑槽12，且第二滑槽12位于收集槽11的前方，且第二滑槽12的数量为两个，下连接板10的顶面固定连接有演示板13，演示板13的顶面固定连接有上连接板14，两个第二滑槽12的内壁顶面和底面之间滑动连接有擦板15，擦板15采用pp材质制成，且擦板15的尺寸略小于演示板13的尺寸，擦板15的正面中部固定连接有把手16，擦板15的背面固定连接有擦板棉17，擦板棉17采用绒布材质制成，且擦板棉17与演示板13的表面接触，底板1的底面固定连接有脚轮18，通过限位滑套2、电机4、螺纹杆5、螺纹套7和支撑杆9等结构的设置，达到了便于调节示教具高度的效果，避免了出现使用者进行演示较为不便的糟糕情况，通过收集槽11、第二滑槽12、擦板15、把手16和擦板棉17的相互配合，达到了便于擦拭粉笔灰尘的效果，减轻了使用的工作量和工作负担，满足使用需求，使用起来较为方便。
20.在使用时：使用者将装置移动至合适位置，将脚轮18锁紧，电机4启动，带动螺纹杆5旋转，带动螺纹套7和连接杆8向上或向下移动，连接杆8带动支撑杆9、下连接板10、演示板13和上连接板14向上或向下移动，根据使用者身高调节好演示板13的合适高度后，即可进行教学演示，从而实现了调节过程，待演示结束后，拉动把手16，带动擦板15和擦板棉17在第二滑槽12内向左移动，擦板棉17将演示板13表面的粉笔字擦去，部分粉笔灰尘会掉入收集槽11中，从而实现了擦拭过程。
21.综上所述，使用者将装置移动至合适位置，将脚轮18锁紧，电机4启动，带动螺纹杆5旋转，带动螺纹套7和连接杆8向上或向下移动，连接杆8带动支撑杆9、下连接板10、演示板13和上连接板14向上或向下移动，根据使用者身高调节好演示板13的合适高度后，即可进行教学演示，从而实现了调节过程，通过限位滑套2、电机4、螺纹杆5、螺纹套7和支撑杆9等结构的设置，达到了便于调节示教具高度的效果，避免了出现使用者进行演示较为不便的糟糕情况，通过收集槽11、第二滑槽12、擦板15、把手16和擦板棉17的相互配合，达到了便于擦拭粉笔灰尘的效果，减轻了使用的工作量和工作负担，满足使用需求，使用起来较为方便，解决了现有的应用文写作用演示教具难以调节高度和擦拭较为不便的问题。
22.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
23.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。